资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治三年级上册（统编版）
第10课 公共场所的文明素养 第一课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 1.整理一天中你接触到的公共场所。2.人们在公共场所的主要活动及注意事项。 知道公共场所无处不在。
学中 1.根据教材第62页“活动园”里提供的情境，续编故事，能说出故事中提到了哪些公共场所。2.讨论游船和网络是否属于公共场所。3.公共场所见证了我们的成长，分享一个你在公共场所发生的故事。 1.联系生活实际，体会公共场所给人们带来的便利。2.明确网络也属于公共场所。3.公共场所与我们的生活息息相关，激发学生对公共场所的喜欢之情。
学后 探讨：公共场所是一个自由的、人人都可享受便利的场所，那在公共场所是不是可以为所欲为、不受约束呢？ 初步理解公共场所的秩序规则，为学习下一课时作铺垫。
◆教学目标
1.知道什么是公共场所，我们的生活离不开公共场所。
2.明确网络不是法外之地，网络也属于公共场所。
3.理解公共场所与每个人的生活息息相关，公共场所带给我们欢声笑语，见证了我们的成长。
4.初步建立公共场所的规则意识。
◆重点难点
重点
1.大家共同活动的场所就是公共场所，公共场所无处不在。
2.公共场所不仅只有我们看得见的建筑物，还包括虚拟的网络世界。
难点
1.我们的生活与公共场所紧密相连，激发学生对公共场所的喜欢之情。
2.初步建立公共场所的规则意识。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.收集公共场所图片。
2.整理文明使用网络的相关法律法规。
3.制作课件。
学生准备
1.留心观察你周围的公共场所，并记录下来。
2.准备一个你与公共场所的小故事，与同学们分享。
导入新课
课件出示孩子们分别在电影院和家里看电影的图片。
师：这两幅图片有什么区别呢？
预设：一个在电影院，一个在家里。
师：是的，家里属于比较私密的空间，具有隐私性，而电影院每个人都可以进去，享受它带给人们的便利。像电影院这类的地方你还知道哪些？
预设：学校、商场、医院、公园、图书馆……
师小结：生活中的很多活动发生在家庭以外的各种场所。学校、商场、医院、公园……这些大家共同活动的场所，就是公共场所。这节课，我们一起来了解公共场所，参与公共生活。
[设计意图]将电影院和家里的两张图片进行对比，理解公共场所的含义。
精彩课堂
一、公共场所在哪里
出示故事：周末，华华约同学去打羽毛球。华华拿着球拍站在幸福路公交车站等同学。他俩边走边聊，经过社区医院，在书店右拐，就到了社区服务中心的球场。他俩玩了一会儿，满头大汗，去超市买了瓶水。
师：谁能告诉老师，故事中出现了哪些公共场所呢？
预设1：幸福路公交车站。
预设2：社区医院。
预设3：书店。
预设4：社区服务中心和球场。
预设5：超市。
师再次强调这些大家共同活动的场所，就是公共场所。
课件出示“我是故事大王”比赛活动。
比赛规则：比赛分为两部分，一是续编故事 ，二是分享故事。
1.小组阅读教材第62页“活动园”中的情境，选择其中一个，续编故事，小组成员轮流发言，发言中至少提及一个公共场所，说得最多的小组获胜。
2.分享你与公共场所的故事。
3.获胜小组每个组员获得一顶皇冠，有序上台领奖。
情境二：乔乔下楼时扭伤了脚。
情境三：丽丽去乡下奶奶家过暑假。
情境四：薇薇和妈妈上街买东西。
师：分小组点评续编的故事，并选出代表回答故事接龙中提到了哪些公共场所，说对一个加1分，错一个减1分。
引导学生明确游船上属于公共场所，是旅行游览类别的公共场所。
师小结：从同学们续编的故事中，老师发现任何一个情境都包含了许许多多的公共场所，可见公共场所紧紧围绕在我们的身边，公共场所真是无处不在。
师：有人说网络是个虚拟的世界，不属于公共场所，你认同吗？
预设1：认同，不属于公共场所，因为人们不能在虚拟的世界里生活。
预设2：不认同，网络属于公共场所，因为网络是服务人们的，是大家可以共同参与的空间。
师：网络虽然是个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则，使用网络时要遵守规则，维护网络秩序，因此它也是公共场所。
出示相关法律法规，明确网络不是法外之地，违反网络世界的规则，可能受到法律制裁。
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条之一第二款编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。
[设计意图]明确我们的生活与公共场所密不可分，公共场所不仅包括我们看得见的建筑物等，还有虚拟的网络世界。在网络世界，我们同样要遵守规则。
二、我与公共场所的故事
课件展示教材第63页“活动园”中的图片。
师：这是两位同学童年的美好回忆，他们一个生活在乡下，一个生活在城市，村头的大树和楼下的小花园见证了他们的成长与快乐。你能分享一个在公共场所发生的故事吗？组员之间可以互相补充。
生分享故事（在电影院看电影、在博物馆看展览、在超市购物、在村子的广场上跳舞等），分享一个故事，小组加1分。
评选“我是故事大王”最佳小组。请获胜小组上台领取皇冠，上台时要注意有序排好队，教师要引导学生明白教室也是公共场所要遵守秩序。
师：公共场所给我们带来了这么多欢声笑语和感动，那么我们在公共场所要注意什么呢？
预设：不能随地吐痰，不能乱丢纸屑、果皮，不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座等。
[设计意图]通过“我是故事大王”比赛活动，调动学生的学习热情，通过分享自己与公共场所的故事，激发对公共场所的喜爱之情，知道我们的生活离不开公共场所。
课时总结
公共场所与每个人的生活息息相关，我们的生活离不开公共场所。公共场所给大家带来了很多的快乐，它承载着我们的回忆，见证了我们的成长，记录着我们生活的－个个足迹。在公共场所要注意遵守规则，用我们小小的力量维护公共场所的和谐与安宁。
板书设计
第10课 公共场所的文明素养
第一课时
公共场所的特征：家庭以外公共生活
公共场所的作用：承载回忆、见证成长、记录生活
网络也是公共场所
教学特色
1.课堂教学引入竞赛机制，“我是故事大王”续编故事比赛活动激发了学生的学习热情。
2.适时进行法治观念教学：展示法律条款，让学生明确网络也是公共场所，不文明上网，可能会受到法律制裁。
课堂评价
一、填空题
1.生活中的很多活动发生在___________以外的各种场所。学校、商场、医院、公园……这些大家共同活动的场所，就是___________。
2.在我们的记忆中，有很多活动发生在___________。这里，承载着我们的回忆，见证了我们的成长，记录着我们生活的一个个足迹。
二、判断题
3.政府设立公共场所，目的是造福大众，让大家能享受到更优质、更文明的现代生活。（ ）
4.在我们的记忆中，有很多生活细节就发生在公共场所。其中肯定也有些不愉快的回忆，留下不愉快记忆的公共场所，我们都应该讨厌。（ ）
5.学校的操场、医院的候诊室、轮船的客舱都是公共场所。（ ）
6.虚拟的网络世界，不是公共场所。（ ）
三、简答题
7.食堂操场、教室是我们在学校生活、学习的公共场所，我们都会遵守校纪班规。可是，放学后家长来学校接我们时，好多学生不再遵守规矩。他们在学校门口接过家长手中的零食便开始吃起来，边吃边扔包装袋和垃圾。他们觉得这时值8生和值8老师都管不到他们了。读了以上案例，你有什么想说的？
答案
1.家庭 公共场所 2.公共场所 3.√ 4.× 5.√ 6.×
7.热爱公共场所遵守公共秩序主要靠自觉；政府和社会组织设立的公共场所，为我们的生活带来了便利，我们应该发自内心地去热爱，没人监督的时候，更要让自己的言行符合文明小公民的身份。
实践活动
思考问题：有人认为，现在网络很发达，不出门就能解决所有问题。所以他们就天天“宅”在家里，不愿出门参与公共生活。长此下去，会不会“宅”出毛病？
我们的三“宅”人生：家里“宅”电视，单位“宅”电脑，路上“宅”手机
提示：
不可否认，网络给我们的生活带来了极大方便，但网络毕竟只是我们生活的一部分，或者说网络只是现实生活的延伸。完全不参与现实中的公共生活是不可能的，长期“宅”在家里而忽视公共生活，会减少很多与人交流和学习的机会，养成害怕交往的孤僻性格，变成沉迷于虚拟世界的“网虫”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑