资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治三年级上册（统编版）
第12课 生活离不开规则 第二课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 搜集不守规则的图片或者新闻材料；观察生活中不守规则的现象。 1.每个学生都动手搜集。2.知道哪些是不守规则的行为。
学中 1.根据教材第77页里提供的情境和老师课件中的图片情景，引导学生分享自己在生活中遵守规则的经验。2.教师在课件中设置情境，采用活动的方式，让学生面临挑战与诱惑时懂得自我约束，在遵守规则的过程中不因盲目从众而违反规则，不因讲情面而违反规则，不因没人监督而违反规则，等等。 1.懂得自我约束，不盲目从众。2.坚持底线，不因没人监督而违反规则。
学后 留意生活中的各种规则，尝试一周内自觉遵守各种规则，如能做到，可兑换一枚小奖章。 做到一周内自觉遵守规则。
◆教学目标
1.懂得遵守规则的重要意义。
2.能正确对待和处理遵守规则中遇到的挑战与诱惑。
3.树立规则意识，让学生愿意在生活中自觉遵守规则。
◆重点难点
重点
遵守规则的必要性和重要性。
难点
正确对待和处理遵守规则中遇到的挑战与诱惑，树立自觉遵守规则的意识。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.制作课件
2.收集并整理遵守规则与违反规则的相关图片、视频资料。
学生准备
1.回顾生活中遇到的不守规则的现象与事例。
2.搜集不守规则的图片或者新闻材料。
导入新课
师：同学们，还记得上节课学过的知识吗？谁能帮助大家回忆一下？
学生自由发言。
师：大家的记性真好，知道了生活处处有规则，懂得了很多规则，明白了我们安全有序的生活环境离不开规则。遵守规则非常重要，那我们应该怎样遵守规则呢？带着这些问题，我们一起来学习“守规则靠自觉”。
精彩课堂
活动一：演一演 捍卫规则要铁面无私。
师：规则多么重要！生活处处有规则，我们应该怎样遵守规则呢？带着这些问题我们继续来学习。让我们一起走近一个叫红红的小朋友，看看在她身上发生了什么故事。
课件出示教材第78页的第三幅图片。某天中午，红红在食堂排队打饭，排了很久，眼看就要轮到她了，这时，红红最好的朋友小丽要插队。此时红红不知道该怎么做，她犹豫不决，拿不定主意。
（红红脑袋里蹦出来两个小人。一个小人说：“她是我最好的朋友，我应该帮帮她，让她站在我前面。”另一个小人说：“不行！大家都在排队，如果每个人都像这样插队，都不遵守排队规则，那对排队的人来说实在太不公平了。”）
师：请大家想一想，如果你是红红，你会怎么做呢？
如果红红碍于情面，同意小丽插队了，又会发生什么事情呢？
预设1：排在后面的人会很生气。
预设2：也许会引发更大的矛盾，发生吵架事件。
师过渡：规则面前人人平等，即使是我们最好的朋友要插队，也应该提醒他，要遵守规则。回忆一下，你的好朋友有过不守规则的行为吗？你当时是怎么想的？又是怎么做的呢？
学生交流。
预设1：我也遇到过像红红这样的事情。上次在超市排队结账的时候，遇到了后面来的邻居阿姨，邻居阿姨想要和我们一起结账，妈妈拒绝了。我当时还不理解，后来妈妈告诉我：“如果让邻居阿姨插队进来，后面排了那么久队的人心里会怎么想？也许还会引起不必要的争吵。”我突然明白了，妈妈这样做才是对的。
预设2：我也有过类似的经历。上次学校体检的时候，我最好的朋友想要插队排在我的前面，当时我也想让好朋友排在我前面，可是听到后面的同学的指责，我想到如果有人在我前面插队，我心里也会很生气吧！于是我让他回到了自己的位置上。
师小结：看来，为了遵守规则和维护公平，有时候我们要做到不讲情面。即使是最好的朋友，也不能破坏规则，我们要耐心提醒他遵守规则。这才是好朋友应该做的。
师：那么反过来，如果好朋友让你去他那里插队，你会怎么选择呢？
学生交流想法。
师小结：在遵守规则的过程中，我们也会遇到一些挑战与诱惑。面对诱惑不动摇，体现了一个人遵守规则的自觉性。
[设计意图]通过分享故事，引导学生找到不遵守规则可能存在的原因，引导学生遵守规则，并愿意在生活中养成遵守规则的习惯。让学生懂得遵守规则需要不讲情面和自律，也为后面的学习作铺垫。
活动二：议一议 做规则的自觉执行者
师：接下来我们去看看一位叫圆圆的小朋友，她又遇到了怎样的难题呢？
课件出示场景：这天圆圆要过马路，但马路上没有人行横道，来往的车辆速度非常快，圆圆如果要过马路就需要走一段路，从不远处的过街天桥上通过，到达马路对面。可是圆圆发现，有人在横穿马路，她停下了脚步，心里想：现在没有人监督，我是不是也可以和别人一样横穿马路呢？
师：如果你是圆圆，你会跟着一起横穿马路还是走过街天桥呢？为什么？
预设1：我会选择走过街天桥，马路上有很多车，撞到了不仅我自己会痛苦，爸爸妈妈也会难过，走过街天桥更安全。
预设2：就算没有人监督，我们也要自觉遵守规则，这样做也是在保护我们自己。
师补充：过街天桥是为了保证行人安全过马路而修建的，守规则，更安全。
思考：为什么许多人不走过街天桥而要横穿马路呢？你知道原因吗？
预设：横穿马路确实可以节约时间，少走弯路。
师补充：遵守规则，要自觉，不要依赖别人的监督和提醒。在公共生活中，我们要自觉遵守规则。
师：当你再遇到这种情况时，或者看到不遵守交通规则的人，你会怎么做？
学生交流想法。
师小结：我们不能为了图一时方便，更不能因为无人监督，就将规则抛之脑后。否则，可能会为此付出沉重的代价，让自己的生命安全受到威胁。所以，无人监督时，我们要从自身做起，自觉遵守规则，不图一时方便，并提醒、帮助他人遵守规则。
师：自觉遵守规则，说起来容易，做起来难。你在生活中有过类似的经历吗？
学生交流：不遵守规则的事时常发生。例如，公园里很多人吃完零食，随手乱扔垃圾袋；一个人强占多个座位……
师：如果你就在现场，你会怎么做呢？
学生交流。
师小结：在遵守规则的过程中，我们也会遇到一些挑战与诱惑。面对诱惑不动摇，我们要自觉遵守规则。
[设计意图]根据教学目标，通过具体事例引导学生思考，帮助学生克服从众心理，懂得要坚守原则。让学生感受遵守规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。
活动三：想一想 如何养成自觉遵守规则的习惯
师讲述故事：爸爸带美美去面包店买面包，他们一路遵守规则，行走在大路两侧的人行道上。此刻，只需经过一个十字路口，就可以到达面包店了。十字路口设置了信号灯和斑马线、马路上没有一辆车经过，但行人通行的绿色信号灯还没有亮。爸爸观察了一下路况，觉得很安全，拉着美美准备过马路。
师提问：美美和爸爸是否应该立即过马路？说说你的做法和理由吧！
学生自由交流。
师：请同学们拿出作业单，写一写。
我的做法和理由
我的做法是：
我的理由是：
学生完成作业单后，在组内进行讨论交流。
师小结：同学们都选择了“等一等” ，看来大家的规则意识很强。即使没有人监督，我们也不能心存侥幸，图一时方便。相信同学们都能做到：规则在心中，自觉遵守它，养成好习惯，幸福你我他！
[设计意图]通过讲述身边遵守规则的小故事，让学生知道了如何守规则、守规则的重要性。写作业单的活动让学生明白每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园，并且在实践中把遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
课时总结
人们幸福、安全、有序的生活离不开规则，生活中的各种规则要靠大家自觉遵守。只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的作用才会更好地发挥出来。在遵守规则的过程中，我们也会遇到一些挑战与诱惑。面对诱惑不动摇，体现了一个人遵守规则的自觉性。当自觉遵守规则成为一种习惯，成为一种风尚，我们的生活、我们的社会才会变得更加和谐和美好。
板书设计
第12课 生活离不开规则
第二课时
教学特色
1.本课教师围绕教学目标设计了三个活动，重点突出了为什么要遵守规则、遵守规则的重要意义。
2.活动设计中，将孩子们心中的困惑一一呈现：当我们左右为难时，当好朋友诱惑我时，当大多数人都不遵守规则时，当无人监督时，我们该怎么做？从上一节课的“生活处处有规则”到本节课的“守规则靠自觉” ，把思想上的认识落实到行动上，把自觉遵守规则内化为自觉自律的行为。
课堂评价
一、填空题
1.生活中的各种规则要靠大家______________。
2.只有每个人发自内心地______________规则，规则的______________才会更好地发挥出来。
3.在遵守规则的过程中，我们也会遇到一些______________与______________。面对诱惑不动
摇，体现了一个人遵守规则的______________。
二、选择题
4.下列做法违反交通规则的是（ ）。
A.走路要走人行道
B.走路不看书
C.在路上要靠左边走，可以打闹
5.对于规则，我们应该（ ）。
A.想遵守就遵守
B.自觉遵守
C.需要时遵守，不需要就不遵守
三、判断题
6.公交车站有那么多人，一会儿车来了，我要先抢着上去，否则就没座位了。（ ）
7.我在超市排队称菜，旁边一位阿姨直接走到前面，不顾他人的感受，插队把菜称了，我真羡慕她的胆量。（ ）
8.在集体中，当我们各自的需要发生冲突时，就要互相协商，制订出大家都能接受的规则。（ ）
9.规则要简单明白，便于遵守。（ ）
10.如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，即使马路上一辆车都没有，我们可以选择立即过马路。（ ）
答案
1.自觉遵守 2.自觉遵守 作用 3.挑战 诱惑 自觉性
4.C 5.B 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.×
实践活动
活动：我是规则提醒员。
1.我们的生活中（学校里、社会中）依然有很多人不懂规则，不守规则。作为规则提醒员的我们，能给这些人一些温馨提示吗？同学们可以选择采用绘画提醒、标志提醒、文字提醒等不同的形式。
2.分小组观察：哪些地方不守规则的人较多。
3.小组内讨论构思：采用适当的形式去提醒不守规则的人们。
步骤预设：（1）选定场所。
（2）确定主题。
（3）构思图案，搭配颜色。
（4）将图案与颜色进行组合，写上关键词。
（5）将标志粘贴在醒目的地方。
4.同学互评，投票选出最佳规则提醒员。
5.老师颁发奖状。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑