资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治三年级上册（统编版）
第13课 安全记心上 第一课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 1.A小组学生向家人、邻居调查日常生活中有哪些安全隐患，指出哪些安全隐患是最容易被人们忽视的。2.B小组学生向家人询问“与我们生活息息相关的安全常识”有哪些，试着用表格分类整理安全知识。3.C小组学生上网搜集近几年全国儿童意外伤亡事故的数据和典型案例。4.D小组学生向家人、老师了解本地交通情况（如，咱们学校的学生是怎么上学的、大人上班的交通方式有哪些、怎样才能平安出行等） ，知道有关的交通常识。 学会搜集信息，了解基本安全常识。
学中 1.A小组派代表向全班汇报调查结果，提醒同学们应该注意哪些安全隐患。2.B小组学生先在组内展示自己的调查表，评出分类清晰、表格绘制合理、字迹工整者，在全班展示。3.C小组派一名代表向全班汇报搜集结果，并说说导致儿童伤亡的主要原因。4.D小组派一名代表向全班汇报本班同学上学选择的交通方式。 注意安全隐患；知道与我们生活息息相关的安全知识、导致儿童伤亡的主要原因；掌握基本交通常识。
学后 1.试着拟写标语，宣扬生命的宝贵和交通规则的重要性。2.在生活中养成遵守交通规则、注意饮食安全、不玩水、不玩火等良好的行为习惯，时刻把生命安全记在心上。 安全记心上，养成良好的行为习惯。
◆教学目标
1.引导学生发现生活中的安全隐患，进行必要的安全教育，了解安全常识。
2.通过出示儿童伤亡典型案例，明确造成儿童意外伤亡的主要原因，警醒学生“生命只有一次”，从而培养安全意识，珍爱生命。
3.明确衣、食、住、行等各方面都可能存在安全隐患；了解并遵守交通法规。
◆重点难点
重点
1.树立正确的安全观，珍惜生命，形成积极的自我保护意识。
2.警惕生活中的安全隐患，自觉遵守交通规则，初步树立规则意识。
难点
1.感知“为了让我们安全地成长，国家、社会、学校和家庭都作出了许多努力”，要爱惜自己的生命。
2.我们要遵守相关法律法规。
◆教学设计
教学准备
教师准备
制作课件。
学生准备
完成课前学习单。
导入新课
导入一
师：同学们，小动物可不可爱？路上看到小狗是不是很想去摸一摸它？
（播放宠物狗伤人事件的新闻。）
师：遇到这样的狗狗怕不怕？ （怕）
师：我们在户外玩耍时，不能随意触碰猫、狗或者其他不熟悉的动物，要时刻注意我们自身的安全。今天我们一起来学习第13课《安全记心上》。
[设计意图]利用小学生喜欢小动物的心理提问，结合新闻，提醒学生：生活中有一些安全隐患往往被我们忽视，使得我们的健康与生命受到威胁。从学习本课开始，要树立生命安全意识。
导入二
师：同学们好！你们一定知道很多节日名称。我们一起玩个游戏吧！
游戏规则：老师指名学生快速说出一个节日（传统节日、国际节日、特殊节日都可以），该学生的同桌要立即说出这个节日里有什么典型的活动。
预设1：春节——吃年夜饭、拜年。
预设2：端午节——吃粽子。
预设3：六一儿童节——表演节目。
师：大家知道的节日文化真不少，表扬你们！现在难度升级，老师说出两个特别的节日，请全班同学回答相关的活动，大家准备好了吗？
师：5·12全国防灾减灾日。
预设：开展防灾减灾系列活动，组织学生进行防震演练，帮助学生掌握必要的防灾知识和自救技能。
师：6·6爱眼日。
预设：开展爱眼系列活动，让大家了解眼睛的重要性，知道如何保护眼睛。
师提问；国家为什么要设定这些特殊的节日呢？
预设：国家设定这些特殊的节日是为了让我们爱护自己的眼睛、爱护自己的生命，是为了让我们健康安全地成长、生活。
师：为了让我们安全地成长，国家还设立了“中小学生安全教育日”。
课件出示：1996年，由原国家教委等七部委联合发起，旨在加强校园安全教育，提升学生法治意识、安全防范和自我保护能力。该教育日固定在每年3月最后一周的星期一。今天就让我们一起来学习第13课《安全记心上》。
[设计意图]从国家层面关爱下一代生命安全说起，初步感知我们的生命安全是受到重视的。
精彩课堂
环节一：安全知多少
活动一：我们了解到的安全隐患
师过渡：我们从小就开始接受安全教育，由此了解了许多与生活相关的安全常识。然而生命安全不只是挂在嘴巴上的！我们要有一双能提前发现安全隐患的慧眼，及时做好排查防范工作，只有心里时刻警惕安全隐患，我们才能防患于未然，才能保障生活是安全快乐的！
出示教材第79页的图片，请A组学生说－ －说图片中的内容分别属于哪方面的安全隐患。一旦图片中的事故发生，将会产生什么后果？我们应该怎么做？
学生讨论。
1.要是图1中的小女孩摔倒了会产生什么后果？我们应该怎么做？
可能会骨折、造成脑震荡；居家安全，地板要及时擦干，不然容易滑倒。
2.要是图2中的小女孩吃了过期的食物会怎样？我们应该怎么做？
拉肚子、中毒；要注意食品安全，不买“三无”产品。
3.要是图3中的小男孩被狗咬到会怎样？我们应该怎么做？
身体被咬伤产生心理阴影；要注意户外安全，不随意触摸动物。
师提问：通过讨论，你们有什么感悟？有什么想说的？
预设：不及时排除生活中的安全隐患就会酿成悲剧；生活中有些悲剧原本是可以避免的；安全事故发生后会给自己和家人带来痛苦和阴影。
师小结：同学们对安全事故的后果有了深刻的认识，也明确了有一些悲剧是可 以避免的！
[设计意图]引导学生充分讨论安全事故发生后会给自己和家人带来痛苦和阴影，从而体会健康的生命是多么可贵，并产生爱护自己身心健康的强烈愿望。
师：日常生活中有哪些安全隐患是最容易被人们忽视的呢？请A小组派出代表向全班汇报调查结果。
预设：
学校——上下楼梯， 可能会发生踩踏事件。
路上——不遵守交通规则，可 能会发生车祸。
家里——厨房烹煮，高压锅使用不当可能会发生爆炸。
师小结：在我们的日常生活中，方方面面都存在着安全隐患！我们要练就一双慧眼，及时发现并排除安全隐患！千万不能麻痹大意和心存侥幸。生命只有一次。我们多懂一个安全常识，就能排除一点安全隐患！ 排除一个安全隐患，生活就会少一分痛苦！
[设计意图]引导学生分享课前调查到的生活中各方面的安全隐患，明确生活中的安全隐患有时不易发现，要树立警惕安全隐患、重视生命安全的意识！
师小结：我们要多学习安全常识，把安全记心上，只有这样才能平安成长。
活动二：我们的生命安全备受重视
师：为了让我们安全地成长，国家、社会、学校和家庭都作出了许多努力。同学们从全国防灾减灾日、全国爱眼日、全国中小学生安全教育日的设立，可以知道这是国家作出的具体努力。你能说说国家、社会、学校和家庭为了我们安全地成长还作出了哪些努力吗？
预设1：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定：学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁人、限人标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。这是国家作出的努力。
预设2:2020年，生命阳光公益敫援中心为荆州市某社区留守儿童带来了一场儿童安全防性侵课程。这是社会组织作出的努力。
预设3：学校为了学生的健康和安全，请专业人士对新添置的课桌椅进行甲醛检测，对食堂每天采购的菜品留样备检等。这是学校作出的努力。
预设4：妈妈担心妹妹睡觉时会翻身滚下床，便购买了床沿护栏；爸爸怕妹妹的头碰到桌角受伤，便在网上购买了硅胶桌角套。这些是家庭作出的努力。
师小结：为了让我们安全地成长，国家、社会、学校和家庭都作出了许多努力。这充分说明生命安全备受重视！国家、社会、学校和家庭如此重视我们的安全成长，我们自己更要懂得珍惜生命，知道生活中有一些安全隐患，懂得相应的安全常识，明白如何避免安全事故的发生。现在请各小组同学拿出自己完成的课前学习单，先在小组内交流展示，然后选派代表向全班汇报展示！
预设：B小组代表汇报展示“与我们生活息息相关的安全常识”分类表。
饮食安全 不能购买“三无”产品，否则会食物中毒
行为安全 要谨防溺水，拒绝毒品，懂得预防性侵
校园安全 进行体育运动时谨防受伤，上下楼梯靠右行
电信安全 不要轻易相信网友
交通安全 遵守交通规则
用电安全 谨防火灾火险
卫生安全 远离艾滋病等传染病
师评价：B小组的调查工作做得真扎实！通过B小组代表的汇报展示，我们知道了不少安全常识！
[设计意图]引导学生通过分享课前调查，了解更多的安全常识。
环节二：平安出行
活动一：伤亡原因我汇报
师：请C小组的代表上台展示上网搜集到的近几年全国儿童意外伤亡事故的数据和典型案例，并说说导致儿童伤亡的最主要原因是什么。
预设1：根据《人民日报》报道，意外伤害是我国0-14岁儿童的“第一杀手”，我国每年因意外伤害而死亡的儿童超过20万，平均每天有540多名儿童意外死亡，意外伤害死亡数量占儿童死亡总数的三分之一。
同学们听了我的汇报后一定震惊不已！生命真的很脆弱，这些数字深深触痛了我们的内心！
师：听了这位同学的汇报，我们不得不感叹生命的脆弱！意外伤害就是指外来的、突发的、非本意的、非疾病的使身体受到伤害的客观事件，包括交通事故、溺水、窒息、中毒、烧伤、烫伤、跌落等事件。
预设2：大家好！根据教育部于2006年发布的全国中小学安全事故总体形势分析报告，造成中小学生意外伤亡的主要原因是溺水和交通事故。
预设3：我来补充一下。因溺水造成伤亡位居我国0-17岁年龄段首位，占比高达33%; 1-14岁溺水事故的比例超过40%，青少年溺水问题是－一个不容忽视的安全隐患。（数据来源：人民网舆情数据中心《2022中国青少年防溺水大数据报告》）
师评价：C小组的同学从具体数字、资料来源等方面进行了汇报，让我们用掌声感谢C小组的三位代表！
活动二：安全出行我来说
师：溺水和交通事故已经成了中小学生意外伤亡的罪魁祸首！我们每天上学、放学，大人每天上班、下班，买菜、购物都离不开交通！交通与我们的生活息息相关。请D小组派代表上台展示你们从家人、老师那儿了解到的身边的交通情况和你们所知道的交通常识。
预设：我了解到，我们班的50名同学中，有20人乘坐校车；有15人是父母开私家车接送；有5人借住亲友家，家长委托住在学校附近的亲友徒步接送；有7人是爷爷或奶奶骑电动摩托车接送；还有3人有时自己步行上学回家，有时父母骑电动摩托车接送。
师反馈：也就是说咱们班同学上学回家有步行的、坐校车的、坐私家车的，还有坐电动摩托车的。同学们觉得有不对劲的地方吗？
预设：有些轻便电动摩托车载人是违法的，更不允许搭载未成年儿童！
师：现在请同学们说一说步行坐私家车、坐校车、坐电动摩托车分别要注意什么？
预设1：步行——应注意交通 安全，靠右行走，注意避让来往车辆。不要在马路上打闹，不要边走路边看手机，过马路时要走斑马线，左右观察后通行。
预设2：坐私家车或校车——提醒家长或校车司机严格遵守道路交通安全法，牢记“安全第一、以人为本，预防事故、从我做起”，自觉养成良好的行车习惯；不超速行驶，不超员超载、不疲劳驾驶，不酒后驾驶，不闯红灯、不抢黄灯、不违反交通标志标线规定、不争道抢行、不随意变更车道。不抢道猛拐、不向车外乱扔杂物、开车不接打电话等。指定位置规范停车。不能在道路中间停车，不得影响他人正常行驶、接送孩子时不得在学校门口和道路中间长时间停留、通过斑马线注意礼让行人。
预设3：坐电动摩托车——学生和家长都需佩戴安全头盔；要在非机动车道上行驶，在混行道上要靠右行驶，不能在机动车道和人行道上行驶。一定要远离汽车和货车的盲区，转弯时要提前减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不要突然猛拐；不要紧随机动车后面行驶，不要手搭机动车行驶。注意有些轻便电动摩托车禁止载人，要遵守规则，不随意搭乘。
师小结：同学们掌握的安全出行知识真不少，其实大家所说的注意事项大多是交通法规的内容。要想安全出行，必须遵守交通规则，我们要做知法懂法的小公民！
教师布置课堂作业：请同学们浏览教材第81页“活动园”里的内容，并将留白补充完整。
预设：
·雨、雪、雾等特殊天气出现时，要注意防摔、防滑、防砸（雪压断树枝砸伤人）；雾天要穿鲜艳衣服提醒司机注意行人。
·道路上有水坑时，要警惕水坑、井盖，暴雨会导致马路上的窨井盖被冲开，或使路面塌陷，不要贸然涉水。
·穿过车流量大的马路时，要走过街天桥地下通道；要学会认识交通标志。
师巡查评价：老师看到了同学们写在课本上的答案，不错！你们已经知道了步行上学的安全知识，也懂得了遵守交通规则的重要性，说明你们已经具备了规则意识与生命安全意识。给你们点赞！
活动三：不守规则会怎样
师：生活中，我们只有遵守交通规则，注意交通安全，才能高高兴兴出门，平平安安回家。可是，很多人嫌交通规则又多又麻烦。你们认可这个说法吗？请结合教材第81页下面的问题和第82页的“活动园”进行讨论。
学生讨论。
师：如果不遵守交通规则会给自己和他人带来什么危害？
各组派代表汇报。
预设：有时，没有遵守交通规则也没有出事，说明交通规则再多也没有运气重要！
师点评：侥幸心理要不得！不怕一万，就怕万一！
预设我认为“交通规则又多又麻烦”的说法是错误的，交通规则是我们生命财产安全的保障，如果不遵守交通规则，可能会危害自己和他人的生命安全，导致公私财产的损失，还会扰乱正常的社会交通秩序。
出示教材第82页“活动园”里的两幅图。
师提问：在这两幅图中，你发现了哪些交通安全问题？这样做可能带来哪些后果？他们应该怎样做？
预设1：坐汽车的小朋友和开车的司机都没有系安全带。没有安全带的保护，遇到车祸时，可能会被抛离座椅，甚至甩出窗外，造成严重的伤亡后果。
预设2：电动自行车超载了。超员、超重会使电动自行车稳定性变差，在进入弯道或制动时，极易发生侧滑或原地侧翻等交通事故。驾驶者前方超员，会对驾驶员视线造成遮挡，影响操作，增加了安全隐患。
预设3：电动自行车上的小朋友没戴安全头盔。安全头盔能提高安全系数，发生意外时安全头盔的外壳可以分散－部分冲击，减轻对头骨和脑组织的伤害。
师评价：同学们懂的交通常识真多，都像交警一样能敏锐地发现这些违反交通规则的现象了！老师还要补充一下，请看课件：
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第五十五条机动车 载人应当遵守下列规定：（一）公路载客汽车不得超过核定的载客人数，但按照规定免票的儿童除外，在载客人数已满的情况下，按照规定免票的儿童不得超过核定载客人数的10%；（二）载货汽车车厢不得载客。在城市道路上，货运机动车在留有安全位置的情况下，车厢内可以附载临时作业人员1人至5人；载物高度超过车厢栏板时，货物上不得载人；（三）摩托车后座不得乘坐未满12周岁的未成年人，轻便摩托车不得载人。
同学们还嫌交通规则又多又麻烦吗？（不嫌弃了！）平安出行的保证就是遵守交通规则！
[设计意图]结合生活实际，引用具体案例、交通法规，从正反两方面向学生证明遵守交通规则的重要性，强化“平安出行的先决条件就是遵守交通规则”的规则意识。
活动四：酒驾真可怕
师：请同学们浏览教材第82页的“阅读角”和“相关链接”后，讨论问题：你知道酒驾的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸？
预设1：酒驾的危害真可怕！我在电视上看到过一则新闻：某小车司机夜间喝酒后，自认为驾车技术娴熟，开车回家途中，通过十字路口时，撞到了骑摩托车的一家三口 ，造成了一家三口死亡的惨剧！
预设2：我会和安然一样劝说安然的爸爸，劝他为自己、家人和其他行人的安全考虑，请代驾开车回家。
课件出示“相关链接”，学生默读当堂强记。
《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条饮酒后 驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以 上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，终生不得重新取得机动车驾驶证。
师小结：我们一定要提醒家里的大人：喝酒不开车，开车不喝酒！喝酒后绝对不能心存侥幸地认为自己还能开车。因为人喝酒后，由于酒精的麻痹作用，容易疲劳、注意力分散、判断力降低，一旦出现紧急情况，反应不及时就会发生交通事故！也请同学们告诉家长：酒后驾车既是危险行为又是违法行为！
[设计意图]引导学生劝告大人遵守交通法规，培养学生生命至上、不盲从大人的思想意识，对酒驾坚决说“不”。
课时总结
人生不能重来，我们要珍惜生命，了解与生活相关的安全常识，要善于发现并警惕生活中的安全隐患。我们在日常出行时，一定要自觉遵守交通规则，法律法规是我们的保护神！我们要时刻牢记：安全第一！
作业布置
试着拟写几条类似“道路千万条，安全第一条”“车祸无情 ，生命无价”的标语，宣扬生命的
宝贵和交通规则的重要性。
板书设计
第13课 安全记心上
第一课时
一、安全知多少 二、平安出行
生命安全备受重视 遵守交通规则
安全隐患早知晓 步行上学的安全
乘车出行的安全
酒驾危险，酒驾违法
教学特色
在教学目标的确立上，有两大特色。第一，价值导向清晰——帮助学生树立生命至上的观念，引导学生珍爱生命，掌握安全常识和应对安全隐患的技能。第二，知行要求明确——根据学生的年龄特征和认知特点，制订具体、适合和可操作的学前任务，在教学中引导学生知行合一。在整个教学过程中，为了丰富学生的实践体验，促进知行合一，设计了学生分享交通事故、展示青少年意外伤亡数据的体验式学习环节，以开阔学生视野，提升学生的学习能力。
课堂评价
一填空题
1.我们从小就开始接受___________，由此了解了许多与生活相关的___________。
2.遵守___________，注意___________，才能高高兴兴出门，平平安安回家。
3.户外玩耍时，不能随意___________猫、狗或者其他不熟悉的动物。
二、判断题
4.青青刚洗完手，还没擦干水就要去拔电风扇插头。（ ）
5.亮亮和好朋友在马路上打闹嬉戏。（ ）
6.明明爸爸开车接送10岁的明明上学时，明明总是坐在副驾驶位置。（ ）
答案
1.安全教育 安全常识 2.交通规则 交通安全 3.触碰 4.× 5.× 6.×
实践活动
活动名称：小小“交警”我来当。
活动目的：促使学生主动了解《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》，进行普法教育。让学生明确，法律不仅有事后惩罚、校正的作用，还有警示、预防的作用。
活动过程：
1.选取道路监控器拍到的行人、车辆的出行图，用A4纸打印后分发给各组学生。
2.学生拿到图片后和父母、家人、老师一起分析：哪些是违法行为，违反了哪一条法规？哪些是合法行为，符合哪一条交通法规？在图片上写清楚。
3.择优选取部分图片以手抄报的形式在班级展示。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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