资源简介

第一单元 少年有梦
第三课 梦想始于当下
3.2 学习成就梦想 教学设计
一、课程标准
依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是： 有效学习，能够主动适应社会环境。
“课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是： 以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
二、课时教材分析
本课为七年级上册第一单元第三课第二框，这一框题分为三个部分，第一部分是引导学生理解我们为什么要学习；第二部分主要引导学生掌握学习的内容，学会在实践中学习；第三部分引导学生理解怎样学习，帮助学生掌握好的学习方法，通过学习实现梦想；进一步引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的梦想。
三、学情分析
七年级学生从小学进入从中学学习， 知识的深度和广度都大幅度的提升，学习的动力不足，主动力和自控力较差，学生必须改变自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力，来适应新的学习生活。 因此学习本课就显得尤为必要，帮助学生理解学习的意义，知道学习的内容，掌握正确的学习方法，通过学习实现梦想，具有强烈的现实意义，引导学生重新审视学习，走上学习的正轨。
四、教学重难点
（1）教学重点：学习的重要性
（2）教学难点：学会学习
五、核心素养目标
（1）政治认同∶正确认识学习，理解学习的重要性，要努力学习成为担当民族复兴大任的时代新人。
（2）健全人格∶通过分析学习内容的活动，客观全面地认识学习，掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力，通过学习实现梦想。
（3）责任意识∶通过分析如何学习的活动，珍惜学习机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。
六、教学过程
一、课堂导入
通过材料导入“一个放羊娃的故事”，引入主题。
（设计意图：通过材料导入，调动学生的积极性，为后面的知识讲授做了铺垫。）
自主学习：3分钟
二、新课讲授
总议题：为何说学习是成就梦想的基石？
子议题一：有字之书 无字之书——何为学习？
活动一：
追根溯源：结合图片，思考学习的含义？你认为什么是学习？
（学生回答）
（设计意图：了解学生对“学习的认识”，便于后面澄清一些对学习的认识误区）
材料展示：航天员日常的训练
设问：你认为这些训练，和队友的相处的经历是否是“学习”？
如果是，他们从中学到了什么？
（学生思考回答）
（设计意图：让学生通过材料认识到学习的内容和形式是多样的）
3、议一议：在生活中，你还经历过哪些学习？和同学一起讨论，看谁想的多。（提示：从学习的形式、表现、内容等方面思考）
（设计意图：学生自己归纳总结学习的形式、表现和内容）
材料拓展：知识学习的三层次
教师总结：
何为学习？（对学习的理解）
（1）既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养。（内容）
（2）学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。（范围）
（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（表现）
过渡语：通过刚刚的学习和探究，我们已经对学习有了更深的理解，那我们为什么要学习？学习究竟对我们有什么作用呢？
子议题二：立身百行 以学为基——为何学习？
活动二：
1.材料展示：航天员桂海潮从小镇做题家到“摘星星的人”
议一议：结合他的经历和你自己的经历，综合教材P19页的生活观察，说说学习会给人带来哪些改变，学习对我们实现梦想有什么帮助。
2、观看视频：张桂梅校长的采访视频
思考：（1）从张桂梅校长的这段视频中，你对学习的重要性又有了怎样的认识？
（2）这对你的中学生活有哪些启发？
教师小结：
学习的意义（为何学习？）
（1）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。（P19)
（2）读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
（3）学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
（设计意图：通过探究桂海潮的故事以及观看视频，激发学生的学习兴趣，从不同的角度思考学习的意义）
过渡语：通过刚刚的学习和探究，我们已经掌握了学习的重要性，学习的内容，接下来让我们一起来进入最后一个环节。
议题三：不忘使命 无愧时代---如何学习？
议学情境：结合桂海潮上学期间的例子
1、议一议：关于如何为梦想学习，我们可以从桂海潮身上得到哪些秘籍？你还有哪些秘籍可以和大家分享。
（学生思考回答）
（设计意图：让学生自己学会分析问题、解决问题的能力）
教师：
议学关键词提示：兴趣、主动、方法、习惯、创造、创新等。
怎样学习？（如何学习？）
梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
（1）发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；
（2）养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；
（3）积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
2.总结提升：
当一个人读过的书，学到的知识，化作冲天的烈焰，能送他前往心心念念的星辰大海，我们就不能不深信：读书真的可以改变命运，读书真的能帮助我们实现梦想。
3.升华主题：
身处伟大的时代，我们更应胸怀理想，将青春融入中华民族伟大复兴的历史进程中。
将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
（设计意图：呼应主题，让学生意识到学习能帮助我们实现梦想，我们更应该把自己的梦和中国梦相连，培养学生的爱国意识、责任意识）
课堂小结：
议学延伸：今天的中国，是梦想连接现实的中国。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。
要实现梦想，哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生做？请你列出自己的梦想清单。
（设计意图：进行情感态度价值观的升华，突破教学难点，核心素养培育水到渠成。）
板书设计
八、教学反思
本节课重点讲述学习的重要性，学习内容及学习方法。虽然学生们一直都在学习，也从父母、老师及其他人口中知道学习的重要性，但是部分学生无法从内心深处真正认识到学习的重要性，对于学习的认识停留在“要我学”而不是“我要学”，本节课也没有能够很好的完成这个导向，没有完全激发学生学习的内动力，这些需要在以后的教学中不断推进，帮助学生最终认识学习的重要性，深化思想认识，能够通过学习实现梦想。
培根铸魂 启智润心

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