资源简介

大象版科学三年级上册 第三单元《动物的分类》 1.孵化小鸡 教学设计
单元 《动物的分类》 课题 1.孵化小鸡 课时 1
设计 学校 电话
核心 概念 5．生命系统的构成层次 8.生命的延续与进化 学习内容 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 8.2不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程
内容要求 5.2中(2)根据某些特征，对动物进行分类 8.2中（5）描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 了解小鸡的孵化过程，认识卵生是动物繁殖后代的重要方式。 科学思维 能在教师引导下，观察、比较动物繁殖方式，并概括其共同特征。 探究实践 能在教师引导下，通过对动物的观察和比较，提出可探究的科学问题。 态度责任 知道科学学科的学习与实践要实事求是，能如实记录和报告观察的信息，具有基于事实表达观点的意识。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
认识卵生是动物繁殖后代的重要方式。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
通过对动物的观察和比较，提出可探究的科学问题。
教学 准备 教师：种鸡蛋、普通鸡蛋、手电筒、多媒体课件、表格等
学生：有关小鸡孵化条件的资料
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注
一、问题情境（2分钟） 1．情景引入 师：探探去看望奶奶，发现奶奶家的一只母鸡待在窝里一直不出来，她不禁提出心中的困惑：母鸡怎么不出窝？谁能帮她解答一下心中的疑惑？ 生：母鸡在孵小鸡。 【设计意图】通过创设生活情景，导入本节新课，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
二、问题与假设（3分钟） 1.问题与假设 师：春天时，我们经常会看见路边有售卖毛茸茸、可爱的小鸡，小鸡是怎样出生的？ 生1：小鸡是从鸡蛋里出来的。 生2：要经过一段时间的孵化才能出来。 生…… 师：你们可真是小百科呀。小鸡是从鸡蛋里孵化出来的，除了依靠母鸡孵蛋，随着科学技术的进步与发展，我们还可以借助孵化器进行人工孵蛋。 建议学生课前通过多种途径搜集有关小鸡孵化的资料。
三、探究与结论（15分钟） 师：要想成功地孵化出小鸡，我们需要做好充足的准备。请同学们想一想，孵化小鸡需要做哪些准备呢？同学们可以结合已有知识和生活经验从材料、孵化条件及孵化过程等方面来思考。 生1：听奶奶说孵化小鸡需要专门的鸡蛋。 生2：小鸡从孵化到出壳大概需要20多天。 生3：孵化小鸡时需要设定一个合适的温度。 生…… 师：同学们考虑的是否全面周到呢？老师给大家准备了一个小锦囊，请同学们打开你们的知识锦囊，认真阅读，能否从中准确地提炼出我们在孵化小鸡的过程中，应该做哪些准备？ （学生讨论并分享） 生1：需要的材料有孵化器、种鸡蛋、放大镜、手电筒 生2：用灯照蛋时，有阴影的是种鸡蛋，均匀无阴影的是普通鸡蛋。 生3：在孵化时要控制温度，一般在37.8~39℃。 生4：孵化时还要控制湿度，需要定期往孵化器的水槽中加水。 生5：还要通风换气，保持空气新鲜。 生…… （PPT出示小鸡孵化时的材料准备、孵化条件和孵化过程） 师：给大家在阅读中提取信息的能力点个赞。接下来，让我们再通过一段视频资料来了解小鸡的孵化过程吧。 师：通过观看视频，相信大家对小鸡孵化的过程有了更全面的认识。请同学们仔细观察下列动物，想一想它们繁殖后代的方式和鸡有什么相同点？ （PPT出示蚕、乌龟、鹌鹑和虹鳟的图片） 生：它们都是动物妈妈先产卵，再孵化出动物宝宝。 师：大家观察的可真认真。像鸡、蚕这样，由母体产出的卵孵化出小动物的繁殖方式叫卵生。靠卵生来繁殖的动物称为卵生动物。 【设计意图】通过详细的了解一种动物——鸡的孵化条件和过程，再对比鸡和其他动物繁殖方式的相同点，引出卵生和卵生动物的含义，有助于学生对卵生和卵生动物的理解。
四、反思与评价（8分钟） 师：在生活中，我们还见过哪些卵生动物？它们的卵是什么样子的？这些动物有什么特征？请大家分小组讨论，并将你们讨论的结果填写在下面的表格里。 （组织学生分小组讨论并完成表格） 师：哪个小组来分享一下你们讨论的结果。 生1：我知道的卵生动物还有鸵鸟、鲫鱼、蝴蝶、蚂蚁。它们的卵有的有壳，有的没有壳。并且这些动物是生活在不同的环境中的。 生2：我知道的卵生动物还有麻雀、鸭子、大白鹅。它们的卵都是椭圆形的，但是大小不一样。麻雀的卵比较小，大白鹅的卵比较大。 生3：这些动物有的会飞，有的是在地上爬的，有的是在水里游的。 师总结：大家真是善于观察总结啊！老师也给大家带来一些卵生动物的图片，我们一起来看一下。 （PPT出示更多不同卵生动物和它们的卵） 通过对比观察，我们发现不同动物的卵，它们的形状大小也不相同，动物的身体特征和生活习性也不尽相同。这些卵生动物的卵和特征都是它们适应环境和生存方式的结果。卵生是动物繁殖后代的重要方式之一。 【设计意图】通过反思与评价，了解学生对卵生动物的理解程度。并引导学生意识到不同动物的卵，它们的形状大小也不相同，动物的身体特征和生活习性也不尽相同。卵生是动物繁殖后代的重要方式之一。
五、阅读与新知（5分钟） 师：你们还了解哪些动物孵化的知识呢？这里老师给大家准备了一些有关动物孵化的知识，我们一起来阅读一下。 师：通过阅读，你获得了哪些信息？ 生1：鸡的孵化天数是21天，鸭的孵化天数是 26~28天，鹅的孵化天数是30~33天，鸽子的孵化天数是18天，鹌鹑的孵化天数是17天。 生2：在孵化过程中要喷水或用水床保湿。 生3：为了让蛋受热均匀还要定时翻蛋。 生4：乌龟孵蛋时会将蛋埋在沙土里。 生5：乌龟孵化蛋的时间会比家禽的时间长一些，大概需要两个月。 师：通过阅读我们知道了不同卵生动物的孵化条件是不同的。 【设计意图】通过阅读，分享了解更多卵生动物的孵化条件。
六、应用迁移（6分钟） 师：通过本节课的学习，我们了解了小鸡的孵化过程，大家在课下也可以通过多种途径查找孵化鸽子的资料，孵化并饲养鸽子，当然我们也可以选择其他卵生动物进行孵化饲养哟。相信通过了解动物的孵化，大家也能深刻体会到生命的脆弱与坚韧。愿我们在未来的日子里，能够继续保持对生命的热爱与对科学的探索精神，去发现更多未知的美好。 提醒学生珍惜爱惜小动物的生命，在孵化前要了解好动物的孵化条件，提高孵化成功率。
五、板书设计 3.1孵化小鸡 卵生 卵生动物

展开更多......

收起↑