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(共23张PPT)
第三单元 封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
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英国的伦敦
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法国的巴黎
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意大利的威尼斯
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英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。
西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个:一是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛兰德尔。在这里兴起了米兰、威尼斯、布鲁日、根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地已为教俗封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领地上，因而受到领主的盘剥。
学习目标
1. 史料实证和时空观念:了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；
2. 历史解释和唯物史观:掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；
3.家国情怀:了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
新知讲解
一、自由和自治的城市
西欧城市重新兴起
10世纪
意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨
法国的巴黎
英国的伦敦
兴起的地点：
在封建主和教会的领地上兴起的。
兴起的条件：
生产力提高，手工业和商业的发展。
新知讲解
作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。
新知讲解
西欧中世纪城市，指11—15世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状态。随着社会生产的发展，在10世纪后期，特别是11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起。
西欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生，有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。
背景资料
新知讲解
欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市有什么不同？
新知讲解
英国伦敦：4万
中国开封：100万
法国巴黎：6万
14世纪中西城市人口对比：
新知讲解
争取自由和自治
为什么中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由”？
新知讲解
1.12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权。
2.主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城。
3.1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争。
4.1128年，路易六世被迫同意琅城实行自治。
法国琅城起义
新知讲解
常用手段：
金钱赎买和武力斗争。
取得成果“特许状”
争取自由和自治
许多城市取得某种程度自由与特权；
部分城市成为自治城市。
新知讲解
二、城市居民的身份
交通便利
人口集中
一技之长的人
小商小贩
手工业者
商人
手工业生产
商业活动
促进经济发展,城市兴起。
（1）逃亡农奴到来的作用和影响
新知讲解
（2）西欧城市的特点
西欧城市的特点
手工业和商业中心
市民与封建主斗争尖锐
市民阶级形成
手工业者
银行家
商人
早期资本家
新知讲解
面包师
酿酒
裁缝
铁匠
（3）行会：什么是行会？为什么成立？
总结归纳
城市生活与乡村生活有何不同？
乡 村 城 市
政 治
经 济
农奴没有人身自由
与庄园主是依附关系
市民具有很大自由
自给自足的封闭生活
商业发达，贸易
繁荣，十分开放
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。
新知讲解
国家 项目 西 欧 中 国
政 治
经 济
主要阶级
皇权相对弱小，
封建主割据一方
庄园制经济
领主和农奴
中央集权
一家一户
小农经济
地主与农民
中国与西欧封建制的比较
新知讲解
三、大学的兴起
12世纪：出现教会学校和教师私人兴办的学校；
13世纪：巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持。
西欧大学兴起与发展原因：
希望大学成为本国的教育和文化中心。
新知讲解
大学自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；
课程设置：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐等；
课程设置的意义：一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
总结归纳
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治城市
城市兴起的条件
城市居民的身份：手工工匠和商人是城市的
基本居民
大学的兴起
争取自由和自治取得的成果
再 见

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