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(共46张PPT)
2024新七年级上册地理
第三节 地球的运动
第一章 地 球
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
观看视频，说一说这些地理现象的背后是什么在运转？
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
学习目标
1．能够运用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的绕转中心、方向和周期。
2．能够解释昼夜交替现象产生的原因，知道晨昏线的含义及昼夜交替周期。
3．能够运用实例解释时差现象。
本节重难点
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的自转
一
2.地球自转的特点
地球的自转：地球绕着地轴的旋转运动
旋转中心
始终倾斜
地轴
地轴
地球的自转周期：约24小时（1天）
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的自转
一
2.地球自转的特点
自转方向：自西向东
南顺北逆
侧视角度看
自西向东
南极上空看
呈顺时针
北极上空看
呈逆时针
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的自转
一
3.地球自转产生的地理现象——昼夜交替
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的自转
一
3.地球自转产生的地理现象——昼夜交替
晨昏线
昼夜交替
=
+
地球是不透明、不发光的球体
任何时刻，太阳只能照亮地球的一半
昼夜交替现象对我们的生活又有哪些影响呢？
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的自转
一
3.地球自转产生的地理现象——昼夜交替
日出而作，日落而息
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的自转
一
3.地球自转产生的地理现象——昼夜交替
白天增温不至于过分炎热，黑夜降温不至于过分寒冷，
从而保证地球上的生命有机体能正常的生存和发展。
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的自转
一
4.地球自转产生的地理现象——时间差异
新疆某小学作息时间表
上海某小学作息时间表
对比新疆和上海小学作息时间表，想一想引起作息时间不同的原因是什么呢？
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的自转
一
4.地球自转产生的地理现象——时间差异
A
B
C
地球自转产生时间差异
西边时刻晚
东边时刻早
经度不同时间不同
经度相同时间相同
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的自转
一
4.地球自转产生的地理现象——时间差异
东早西晚
晚上九点的新疆
晚上九点的上海
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
1.下列四幅图中能正确表示地球自转方向的是（　　）
2.下列现象是由地球自转产生的是（　　）
①日月星辰东升西落 ②地球上的昼夜更替现象 ③同纬度地区，东方的时刻早于西方
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
3.假如地球自东向西自转，则下列说法错误的是（　　）
A．太阳将西升东落
B．月亮仍东升西落
C．地球上仍有昼夜交替现象
D．地球上各地仍保持一定的昼夜温差
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
用手电筒的光线模拟太阳光照，演示地球运动及产生的地理现象，读图，4～5题。
4.按图中所示方向转动地球仪，可以演示（　　）
①地球的自转方向 ②地球的公转方向 ③昼夜长短的变化 ④昼夜更替现象
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
5.图中四城市最先看到日出的是（　　）
A.北京 B.东京 C.雅加达 D.悉尼
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
有温度的圣诞
为什么12月25日圣诞节，正当中国寒风呼啸时，澳大利亚却是仲夏时节呢？
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
学习目标（第二课时）
1．能够运用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的绕转中心、方向
和周期。
2．能大致确定二分二至日时地球在公转轨道上的位置，能利用图或亲
身体验，比较分析二分二至日太阳照射情况的差异。
3．能用地球公转解释生活中的地理现象；知道四季变化的原因，以及
五带的划分依据。
本节重难点
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
1.地球公转的特点
说一说
观看视频，说一说地球公转的绕转中心、方向、轨道形状以及地轴空间指向的特点。
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
1.地球公转的特点
地球的公转：地球围绕太阳的旋转运动叫地球的公转
自西向东
1年
太阳
方向
周期
绕转中心
地轴
始终倾斜
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
2.太阳直射点
太阳直射点：指太阳光线在地表的垂直照射的点。
当太阳光线垂直照射时地球表面获得的光热最多
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
2.太阳直射点
C
B
A
观察图片，当太阳光线照射地球时，地球表面A、B、C三点获得的太阳光热一样多吗？
说 一 说
（ 限时2分钟）
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
2.太阳直射点
C
B
A
说 一 说
（ 限时2分钟）
结论
地球表面A、B、C三点中A为太阳直射点，获得的太阳光热最多。
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
3.太阳直射点的移动
A
B
C
D
分成A、B、C、D四组
①观察地球运行到相应点时太阳直射点的位置。
②最后各组一起讨论太阳直射点的位置是否一致。
分 组 讨 论
（ 限时3分钟）
提示：太阳直射点是地心和日心的连线与地球球面的交点
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
3.太阳直射点的移动
最 终 结 论
（ 限时3分钟）
A、C位置时，太阳直射赤道
北回归线
南回归线
总结
由于地球始终倾斜着自转和公转，所以太阳直射点总是有规律地在23.5°N～23.5°S之间移动。
赤道
B位置时，太阳直射北回归线
D位置时，太阳直射南回归线
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
3.太阳直射点的移动
绘制地球公转示意图
依据演示动画绘制地球公转示意图。
在绘制地球时要标注出地轴、赤道、自转方向以及北回归线、南回归线。
在绘制地球公转轨道时要标注地球公转方向。
在绘制的地球公转示意图中标注春分、夏至、秋分、冬至。
在图中标注太阳直射点。
动 手 做
（ 限时3分钟）
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知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
3.太阳直射点的移动
动 手 做
（ 限时3分钟）
展示自己绘制的地球公转示意图并总结绘制的要点。
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
3.太阳直射点的移动
春分日
3月21日前后
夏至日
6月22日前后
秋分日
9月23日前后
冬至日
12月22日前后
春分日
3月21日前后
（次年）
（北半球为例）
0°
23.5°N
23.5°S
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
4.昼夜长短的变化
成 果 展 示
（ 限时3分钟）
太阳直射赤道
北半球获得的太阳光热
南半球获得的太阳光热
北半球
昼
夜
=
=
南半球
昼
夜
=
全球昼夜等长
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
4.昼夜长短的变化
成 果 展 示
（ 限时3分钟）
太阳直射北回归线
北半球获得的太阳光热
南半球获得的太阳光热
北半球
昼
夜
>
>
南半球
昼
夜
<
北极附近出现极昼现象，南极附近出现极夜现象
全部位于昼半球
全部位于夜半球
南、北纬66.5°是出现极昼极夜现象的最低纬度，66.5°S称为南极圈，66.5°N称为北极圈
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
4.昼夜长短的变化
成 果 展 示
（ 限时3分钟）
北半球获得的太阳光热
南半球获得的太阳光热
北半球
昼
夜
<
<
南半球
昼
夜
>
太阳直射南回归线
北极圈以内出现极夜现象，南极圈以内出现极昼现象
全部位于夜半球
全部位于昼半球
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
最 终 结 论
春分日
3月21日前后
夏至日
6月22日前后
秋分日
9月23日前后
冬至日
12月22日前后
春分日
3月21日前后
（次年）
（北半球为例）
0°
23.5°N
23.5°S
春分
夏至
秋分
冬至
春分（次年）
昼夜长短
获得的太阳光热
全球昼夜等长
北半球：昼长夜短
全球昼夜等长
全球昼夜等长
北半球=南半球
北半球>南半球
南半球：昼短夜长
北半球：昼短夜长
南半球：昼长夜短
北半球=南半球
北半球<南半球
北半球=南半球
极昼极夜
无极昼极夜现象
无极昼极夜现象
无极昼极夜现象
北极圈以内：极昼
南极圈以内：极夜
北极圈以内：极夜
南极圈以内：极昼
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
5.四季变化
地轴始终倾斜
地球的公转
少
热
地表获得的太阳光热不同
多
冷
四季
太阳直射点的移动
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
5.四季变化（以北半球为例）
春季
3、4、5月
冬、夏两季的过渡季节
获得的太阳光热居中
夏季
6、7、8月
昼长夜短，获得的
太阳光热最多
秋季
9、10、11月
夏、冬两季的过渡季节
获得的太阳光热居中
冬季
12、1、2月
昼短夜长，获得的
太阳光热最少
想一想，南半球的季节是如何划分的呢？
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
6.五带的划分
想一想，是不是地球上所有的地方都有明显的四季变化呢？
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
6.五带的划分
66.5°N
23.5°S
23.5°N
北温带
南温带
南寒带
北寒带
66.5°S
热带
有阳光直射现象，
获得光热多，
气候终年炎热
有极昼、极夜现象，获得光热少，气候终年寒冷
无阳光直射和极昼、极夜现象，
是热带和寒带的过渡带，
季节变化明显
无阳光直射和极昼、极夜现象，
是热带和寒带的过渡带，
季节变化明显
有极昼、极夜现象，获得光热少，气候终年寒冷
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
6.五带的划分
热带草原
热带雨林
热带沙漠
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
6.五带的划分
北温带
春
夏
秋
冬
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
6.五带的划分
南极
北极
寒带
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
地球的公转
二
6.五带的划分
地轴始终倾斜
地球的公转
太阳直射点的移动
一年之中
不同纬度
地表获得的太阳光热不同
南北回归线之间→可以被太阳直射，获得的太阳光热多，全年高温
回归线与极圈之间→获得的太阳光热适中，四季分明
极圈以内→获得的太阳光热少，有极昼极夜现象，全年寒冷
五带
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
下图表示某日太阳光照射地球的情况（阴影部分表示黑夜），读图完成1、2题。
1.此时，A点昼夜长短的情况是（　　）
A.昼夜平分 B.昼短夜长
C.昼长夜短 D.极昼
2.此时，接近我国下列哪个节日（　　）
A.端午 B.元旦 C.清明 D.国庆
3.地球公转产生的地理现象是（　　）
A.昼夜现象 B.四季的变化和昼夜长短的变化
C.日月星辰的东升西落 D.东边的时间比西边的时间早
4.北京时间2020年10月29日，中国共产党第十九届中央委员会
第五次全体会议在北京举行。这一天，地球公转到示意图中的（　　）
A.a段 B.b段 C.c段 D.d段
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
读五带划分示意图，回答5、6题
5.图中表示北温带的是（　　）
A.① B.② C.③ D.④
6.关于③所处温度带的叙述，正确的是（　　）
A.是五带中纬度最高的温度带
B.是五带中纬度最低的温度带
C.有极昼极夜现象
D.四季变化明显
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
1.下列关于地球自转和公转的说法，正确的是（　　）
A.方向都是自西向东 B.旋转轴相同
C.公转的周期是一天 D.自转的周期是一年
2.下列关于地轴和地球公转的特点，叙述错误的是（　　）
A.地轴是倾斜的 B.地球公转方向和自转相同
C.地轴是垂直的 D.地轴的空间指向不变
读太阳直射点一年中回归运动的示意图，完成3～4题。
3.造成太阳直射点一年当中回归运动的原因是（　　）
A.地球的自转 B.地球的公转
C.地球是一个球体 D.太阳的公转
4.太阳直射③点时的日期是（　　）
A.3月21日前后 B.12月22日前后
C.9月23日前后 D.6月22日前后
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
基本特征
方向：自西向东
绕转中心：太阳
周期：一年
在南北回归线之间来回移动
太阳直射点的移动规律
地球的
公转
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
热带：23.5°N～23.5°S，有阳光直射现象
北寒带：66.5°N～90°N，有极昼极夜现象
南寒带：66.5°S～90°S，有极昼极夜现象
北温带：23.5°N～66.5°N，无阳光直射现象，无极昼极夜现象
南温带：23.5°S～66.5°S，无阳光直射现象，无极昼极夜现象
春分、秋分：全球昼夜等长，无极昼极夜现象
夏至：北半球昼长夜短，南半球昼短夜长，北极圈以内
出现极昼现象，南极圈以内出现极夜现象
冬至：北半球昼短夜长，南半球昼长夜短，北极圈以内
出现极夜现象，南极圈以内出现极昼现象
春季：3、4、5月
夏季：6、7、8月
秋季：9、10、11月
冬季：12、1、2月
昼夜长短
的变化
五带的划分
四季的变化
（以北半球为例）
地球公转产生的现象
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
自转的特点
方向：自西向东
从北极上空看→逆时针
从南极上空看→顺时针
绕转中心：地轴
周期：一天
产生原因：1.地球是一个不发光不透明的球体
2.地球自西向东自转
周期：一天
西边的时刻晚，东边的时刻早
时间差异
昼夜交替
地球的
自转
课程引入
知识讲解
当堂练习
课堂小结
布置作业
想一想，假如地球公转时地轴没有倾斜，一年中太阳直射点的位置会有什么样的变化呢？
再见

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