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第二课 把握逻辑要义
第一单元 运用辩证思维方法
统编版）逻辑与思维
2026届高三政治一轮复习
01
考情考向
课标要求 考向预测
1.辨析常见的逻辑错误； 2.懂得正确思维的基本条件，掌握并区分形式逻辑的三大基本规律。 1.高频考点：逻辑思维的基本要求是考查的重点。
2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。命题常从生活逻辑的情境出发，考查逻辑思维的基本要求：同一律、矛盾律、排中律等核心知识的理解性内容；学科任务主要是考查描述与分类、解释与论证等能力，主要是对材料观点的理解与实际应用。
本课体系
第2课
把握逻辑要义
逻辑的
多种含义
逻辑思维的基本要求
与规律
（重点）
与“规律”同义
所有科学的研究对象
逻辑规律与规则
某种思维方法
逻辑学
研究对象
狭义逻辑学（形式逻辑）
1、关注问题
2、推理结构
3、核心任务
4、日常运用
5、学习意义
广义逻辑学
必须前后一致
不可自相矛盾
不能骑墙居中
排中律
同一律
矛盾律
1、理由
2、含义
3、公式
4、要求
5、逻辑错误
02
03
复习题
一.“逻辑”的多种含义
1.逻辑是四种主要含义是什么？P8
2.逻辑学的研究对象和目的是什么？P8
3.什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？P8
4.什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？P9
5.什么是论证和论辩？P9
6.学习形式逻辑的意义是什么？P9
二、逻辑思维的基本要求
1.遵循的理由、公式、基本内容
2.要求、逻辑错误
3.运用时应注意的问题
同一律
矛盾律
排中律
第二课 把握逻辑要义
考点解读
04
主要含义 范围 举例
规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”
逻辑规律与规则（思维规律） 　逻辑学的 　研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）
认识问题的某种思维方法 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）
逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”；“逻辑也是一门基础学科”； “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”
四种用法 的关系 考点一.“逻辑”的多种含义
逻辑学
逻辑规律与规则
规律
思维方法
为把握规律服务
研究对象
1.”逻辑“的不同用法
考点解读
04
2.狭义逻辑学与广义逻辑学
含义 们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学；　　　
　把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学
重要性 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
考点解读
04
3、形式逻辑（狭义逻辑学）
形式逻辑特别关注 推理问题
形式逻辑的核心任务
推理的日常运用 --论证和论辩
①推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
②推理可靠性的决定因素：并不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结构。
（逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构。）
要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。
②论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。
注：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。
考点解读
04
考点二 逻辑思维的基本要求
1.同一律：思维的确定性要求
原因
公式及含义
要求与逻辑错误
条件性
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。
②含义：在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真就是真；如果是假就是假。（同真同假）
①常用公式：
“Ａ是Ａ”
①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断
要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。
-----故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”
考点解读
04
下列论断有没有违背同一律？
1、顾客:你们这儿是怎么搞的 啤酒里有苍蝇!
服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。
2、我想静静，别找我，找静静。
3、“你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫”；
“不在路边吃，难道在路中间吃”
4、.“小张去年还是团员，现在已是党员了”
偷换论题
偷换概念
未违反，不同条件下
偷换论题
考点解读
04
2.矛盾律：思维的一致性要求
原因
公式及含义
要求与逻辑错误
逻辑矛盾 与辩证矛盾
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
①常用公式：
“Ａ不是非Ａ”
②含义：在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A” 不能同真，其中必有一假。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”（两可）
①逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映（主观的），是思维混乱的一种表现。可以消除避免，允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。
②辩证矛盾指事物同时具有对立统一、相反相成的属性，是客观事物本身所固有的，属于存在（物质）的范畴，具有客观性。客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。（Ａ→非Ａ，既对立又统一）
③二者的联系：逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。任何科学既要求排除逻辑矛盾，又都要求认识事物本身的辩证矛盾。
考点解读
04
1.严禁触碰高压线，一触即死，违者法办
2.有同学说：“我坚信一位哲人的名言，不要相信任何人的话”
3.过节不收礼，收礼只收脑白金
4.小明想画一个方的圆
5.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
6.人类的认识能力既是无限的，又是有限的。
判断：下列论断是否自相矛盾？
自相矛盾
自相矛盾
自相矛盾
自相矛盾
辩证矛盾
辩证矛盾
考点解读
04
3.排中律：思维的明确性要求
原因
公式及 含义
要求与逻辑错误
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
①常用公式：“Ａ或者非Ａ”
②含义：在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”或者“非A” 不能同假，其中必有一真。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
考点解读
04
矛盾律和排中律的运用
【请你破案】确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下：
甲：我不是罪犯。 乙：丁是罪犯。
丙：乙于五天前找人卖盗。 丁：盗车的不是我。
（1）假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是谁？
乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此甲是罪犯。
（2）假定这四人中只有一人说假话，则罪犯又是谁？
乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，因此乙是罪犯。
考点解读
04
关系 矛盾律 排中律
区别 含义 不同 公式“A不是非A”：即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 公式“A或者非A”：即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
要求 不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立
错误 不同
作用 不同
联系 两者都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性 比较：矛盾律和排中律
运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳
运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明
“自相矛盾”(“两可”)
“两不可”
考点解读
04
比较：三大逻辑基本规律
规律名称 基本内容 公式 要求 逻辑错误
同一律 思想自身同一
矛盾律 一个思想及其否定不能同真
排中律 互相矛盾的思想不能同假
A是A
确定性
(自身同一)
A不是非A
一致性
(不能同真，必有一假)
A或者非A
明确性
(不能同假，必有一真)
骑墙居中两不可
偷换概念
偷换论题
自相矛盾
（两可）
考点解读
04
4、逻辑思维的基本要求与基本规律
（1）是什么：基本要求是具有确定性、一致性、明确性；同一律、矛盾律和排中律是其基本规律。
（2）来源：人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结
（3）意义：实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。
（形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件）
课堂练习
05
1、有一只老虎感冒了，想要吃掉熊猫，熊猫哭着说：“你感冒了，为什么要吃掉我呢？”老虎答：“广告上都说了，感冒就要吃白加黑！”从形式逻辑的角度看，老虎
①违背了排中律的要求 ②犯了“自相矛盾”的逻辑错误
③违背了同一律的要求 ④犯了“偷换概念”的逻辑错误
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
课堂练习
05
2、合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确性的思维，违反上述要求就会犯逻辑错误。情景：一教室门前，就学生迟到问题，师生对话。下面学生的回答，违反逻辑规则要求的是
①老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守时，这是第一次迟到。”
②老师：“你今天迟到了吗？”学生：“我既没有迟到，也没有早到。”
③老师：“你经常迟到吗？”学生：“以往我都很守时，但今天迟到了。”
④老师：“说说你今后应该怎样做？”学生：“我今后一定会按时到，偶尔会迟到。”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
05
3、“双减”（指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担）是当下最热的教育话题。家长甲说：“我不赞成‘双减’，因为孩子的学习时间变少了，课外的专门辅导也没了。可是，我也不赞成‘不双减’，毕竟政策的目的是减轻家长和学生的压力，促进学生的全面发展。”可见，家长甲
①违反了同一律的要求 ②违反了排中律的要求
③犯了“两不可”的错误 ④犯了“自相矛盾”的错误
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
C
课堂练习
05
4.(2023高考·北京)2023年4月，“中国首次火星探测火星全球影像图”发布。借助这批影像，国际天文联合会根据相关规则，以中国的历史文化名村名镇命名了火星上的22个地理实体，杨柳青、古田、周庄、漠河等中国地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段论推理违反“同一律”要求的是（ ）
A．所有的文化名镇都在地球，有的杨柳青是文化名镇，所以，所有的杨柳青都在地球
B．古田是历史名镇，古田是火星地理实体，所以有的火星地理实体是历史名镇
C．有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄，所以有的火星地名是地球地名
D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河
B
课堂练习
05
5.（2023·浙江·高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是( )
A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真
C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心
D
课堂练习
05
6．习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的重要讲话中强调：“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是全党全国各族人民在新时代新征程的中心任务。”深入学习习近平总书记重要论述，科学把握中国式现代化的前进方向，必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。下列选项中关于“逻辑”的用法与材料一致的是（ ）
A．共建“一带一路”站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑
B．“因为担心失衡跌倒，我们的思想紧紧抓住逻辑这个扶手”
C．“举一反三”是一种类比的逻辑方法，用于启发式教学很有效
D．“逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人不看，不讲逻辑的人别人懒得理”
A［材料中“必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”的“逻辑”指的是客观规律；“共建‘一带一路’站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑”中的“逻辑”也指的是规律，A符合题意。“逻辑这个扶手”中的“逻辑”指的是逻辑学，B不符合题意。“逻辑方法”中的“逻辑”指的是思维方法，C不符合题意。D选项中的“逻辑”指的是逻辑规律及规则，不符合题意。］
课堂练习
05
7.某班高二学生在学习“逻辑”的含义时，发表了以下观点：甲说：经济发展中要合理运用市场逻辑。乙说：逻辑学是研究思维的学科。丙说：“逆全球化”是历史逆流，是不合逻辑的。丁说：“全面深化改革”的逻辑驱动社会主义现代。四位同学关于“逻辑”的含义表达意思一致的是（ ）
A．甲和丙　　B．甲和丁　　C．乙和丙　　D．乙和丁
A［甲说的经济发展中要合理运用市场逻辑，这里的逻辑是指规律。丙说的“逆全球化”是历史逆流是不合逻辑的，这里的逻辑也是指规律，甲和丙表达意思是一致的，A正确。乙说的逻辑学是研究思维的学科，这里的逻辑指逻辑学。丁说的“全面深化改革”的逻辑驱动社会主义现代，这里的逻辑指认识问题的某种思维方法，BCD排除。］
课堂练习
05
8．奥古斯丁曾说“逻辑学是一种无论在哪个时代都具有价值的学问，因为它使得人们能够更好地更理智地思考。”逻辑学作为一门学问，在当今时代仍发挥着重要价值。下列关于逻辑学说法错误的是（ ）
①逻辑学将“规律”和“思维方法”意义上的逻辑作为研究对象
②把握从真前提推导出真结论的规律与规则是形式逻辑的核心任务
③形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容
④只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才能可能成为科学的思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A［“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象，①错误。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，②正确。形式逻辑认为从真前提推出真结论，不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，③错误。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。④正确。］
课堂练习
05
9.一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
小明：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
小芳：所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的。这说明（ ）
A．遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的唯一条件
B．在形式逻辑中，前提的真实性对推理结果的真假无关紧要
C．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
D．形式逻辑结论的真假既取决于前提内容的真实性，也取决于推理形式的有效性
D［遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，而不是唯一条件，A不选。在形式逻辑中，前提的真实性对推理结果的真假具有直接影响，B不选。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，但材料强调的是推理形式的有效性，不体现其核心任务，C不选。两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是正确的，这说明形式逻辑结论的真假既取决于前提内容的真实性，也取决于推理形式的有效性，D正确。］
课堂练习
05
10．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①说话、写文章都要合乎逻辑 　　　②“强权即公理”，这是霸权主义逻辑
③在一般人的印象中，逻辑很难学 　　④适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑
A．①②　　 B．①③ 　　C．②④　　 D．③④
A［“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“说话、写文章都要合乎逻辑”中的“逻辑”指的是逻辑规律与规则，“这是霸权主义逻辑”中的“逻辑”指的是思维方法，①②符合题意。“在一般人的印象中，逻辑很难学”中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，不属于逻辑学的研究对象，③排除。“适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑”中的“逻辑”指的是规律，不属于逻辑学的研究对象，④排除。］
课堂练习
05
11．开学初，某校高三(10)班的学生围绕2024年巴黎奥运会展开了讨论。下列说法中违背逻辑思维一致性要求的是( )
①小画：奥运会乒乓球男单决赛太紧张刺激了，但不知不觉就过去了
②小骅：小花，你觉得这届奥运会的开幕式好看吗？小花：我没看这届奥运会的开幕式
③小华：奥运赛场上有输赢，但人生没有输赢
④小花：潘展乐和郑钦文是我最喜欢的运动员，没有之一
A．①② 　　B．②③ C．③④　　 D．①④
D［“太紧张刺激了”与“不知不觉”前后矛盾，违背了逻辑思维的一致性要求，①符合题意。小花的回答偷换了论题，违背同一律，但没有违背矛盾律，②不符合题意。“奥运赛场上有输赢，但人生没有输赢”中的“输嬴”说明的是不同的对象，因而没有违背一致性要求，③不符合题意。“最喜欢的运动员，没有之一”,说明是唯一的一个，这与“潘展乐和郑钦文”两个人矛盾，违背了逻辑思维的一致性要求，④符合题意。］
课堂练习
05
12.“围墙花园”是一个控制用户对应用、网页和服务进行访问的环境，泛指各类封闭生态系统。其本质是商业公司利用自身流量来维护客户群、限制竞争、实现利益最大化的手段，也因此时常被生态系统、用户体验甚至开放等概念模糊替代，营造出以提供更优质服务为目标的“错觉”。这说明（ ）
①理性认识是认识的高级阶段，是感性认识的基础和指导
②从认识主体看，人们对客观事物的认识会受到立场的制约
③人们可以根据自身需求创造条件实现新旧事物的迭代进化
④应坚持科学的思维方法，透过现象认识事物的本质和规律
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
C［感性认识是理性认识的基础，①错误。“围墙花园”是商业公司利用自身流量来维护客户群、限制竞争、实现利益最大化的手段，但用户却认为企业为他们提供了更优质服务，这说明从认识主体看，人们对客观事物的认识会受到立场的制约，主观因素制约人的认识过程和结果，②正确。“围墙花园”其本质是商业公司营造出以提供更优质服务为目标的“错觉”，因此，我们应坚持科学的思维方法，透过现象认识事物的本质和规律，④正确。人们可以根据事物固有联系(而不是自身需求)创造条件实现新旧事物的迭代进化，③排除。］
课堂练习
05
13.思维定势（Thinking Set），也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。以下对思维定势理解正确的是（ ）
①不具有创新意识，是不能达到正确认识结果的思维
②在熟悉的情境中，能帮助我们提高学习和工作效率
③打破消极思维定式，可以更为全面动态地把握事物
④结合新情境摒弃老方法，才是符合逻辑的科学思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C［在熟悉的情境中，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，故认为思维定势是不能达到正确认识结果的思维是错误的，①排除。材料强调在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法，可见，在熟悉的情境中，思维定势能帮助我们提高学习和工作效率；而遇到新的境况，则需要打破消极思维定式，这样可以更为全面动态地把握事物，②③正确。打破思维定势，需要结合新情境采用新方法，但不是要摒弃老方法，对老办法要坚持辩证否定观，④排除。］
课堂练习
05
14.准确把握中国式现代化的内在逻辑，是深刻理解其内涵与本质的关键，对全面推进中国式现代化实践具有重要指导意义。下列判断中的“逻辑”与上述论断中的“逻辑”同义的是( )
①我们应当充分利用《资本论》的逻辑来解决当前的问题
②小说的情节铺陈，有时是天马行空，毫无逻辑可言
③适应新常态、引领新常态是中国经济发展的大逻辑
④在主题教育中，要深刻理解党坚持自我革命的内在逻辑
A．①② 　B．①④ C．②③ 　　　D．③④
D
课堂练习
05
15．（2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明( )
①古今诗心相映，符合同一律的思维要求
②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性
③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通
④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合
A．①②　　 B．①④　　 C．②③　 D．③④
C
课堂练习
05
16．（2025·甘肃·高考真题）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测：
①甲参加了数学组，乙参加了语文组
②丙没参加语文组，乙参加了数学组
③甲没参加数学组，乙参加了英语组
班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是( )
A．语文、数学和英语 B．英语、数学和语文
C．英语、语文和数学 D．数学、英语和语文
C
课堂练习
05
17.阅读材料，回答下列问题。
　　R市M镇的于女士像往常一样骑电动车上班，路途中，老张家的狗突然冲向马路扑向于女士电动车前，导致于女士摔倒。后于女士被送往医院救治，花去医疗费数万元，同时于女士伤情被评十级伤残。经交警部门认定，事故发生的原因系狗撞于女士电动车致使于女士受伤，于女士无责任，并查明此狗系老张所养，且已饲养两年时间。事后，于女士要求老张赔偿医疗费、残疾赔偿金等费用合计15万余元。因双方就赔偿一事协商无果，于女士遂起诉老张。
　　于女士：我本是正常驾驶电动车，我为什么会摔倒？是被老张家冲出的狗撞击而摔倒。
　　老张：我家的狗撞击的是车，没有撞击于女士。
　　老张：哪怕就是我有责任，也是狗的责任，不是我的责任。
　　于女士：老张是狗的主人，应当承担赔偿责任无可争议。
　　双方各执一词，争执不下。但是最终法院支持了于女士的诉讼请求。
　　结合材料，运用逻辑思维的基本要求知识，谈谈老张的观点是否正确并说明理由。
课堂练习
05
　　结合材料，运用逻辑思维的基本要求知识，谈谈老张的观点是否正确并说明理由。
老张的观点不正确。
①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求我们，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。于女士跟老张讨论的是自己为什么会摔倒的问题，是被老张家冲出的狗撞击而摔倒。老张却转移论题，转而讨论狗撞击的部位问题，撞击的是车不是人。因此，违反了同一律的要求。
②合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求我们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定他们都成立。老张说哪怕就是自己有责任，也是狗的责任，不是我的责任。前后说法不一。其次依据法律规定，老张是狗的主人，狗撞倒于女士正在骑行的电动车导致其受伤而产生的责任就应由老张承担。（9分）
课堂练习
05
18．耐心资本是一种专注于长期投资的资本形式，不以追求短期收益为首要目标，而更重视长期回报的项目或投资活动，通常较少受到市场短期波动干扰，是对资本回报有较长期限展望且对风险有较高承受力的资本。
中央政治局经济工作会议指出，健全多层次金融服务体系，壮大耐心资本，更大力度吸引社会资本参与创业投资，梯度培育创新型企业。现阶段，我国金融业态仍以间接融资为主，直接融资比重相对较低，直接融资中股权融资和债权融资存在发展不平衡的问题，因此提出发展壮大耐心资本是加快建设金融强国、推动经济转型和高质量发展的必然要求。这一政策的提出将为科技创新注入金融活水，有利于提高直接融资占比，有利于优化社会融资结构。发展壮大耐心资本需要投资者转变传统的投资理念，提升投资者长期耐心与专业素养，需要国家持续优化投融资环境，为耐心资本铺平“长跑”的跑道，健全多层次资本市场，积极引导不同类型资本建立耐心。
有人认为：“耐心资本要求长期投入，与市场追求效率相矛盾。”请运用“逻辑思维的基本要求”知识，评析这一观点。
课堂练习
05
有人认为：“耐心资本要求长期投入，与市场追求效率相矛盾。”请运用“逻辑思维的基本要求”知识，评析这一观点。
【参考答案】
①合乎逻辑的思维必须具有确定性，遵循同一律的要求。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。该观点将“市场追求效率”简单等同于“短期投入”，偷换概念。市场效率包含长期资源配置效率，耐心资本通过培育新产业提升全要素生产率，符合市场逻辑。
②合乎逻辑的思维必须具有一致性，遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定他们都成立。耐心资本并非否定效率，而是以时间换空间实现更高层次效率，与市场逻辑本质一致，不存在自相矛盾。
③该观点因概念界定不清导致推理错误，未能全面把握市场效率的丰富内涵。
课堂练习
05
19．面对竞品降价压力，A企业管理层面临是否调整自身产品价格的抉择。最终该企业管理层决定，不调整自身产品价格，采用“价格双轨制”。其核心内容如下：
◆主线策略：针对价格敏感型客户推出限时折扣（如会员日8折），但日常价格保持刚性。
◆动态平衡：通过客户分层系统自动分配渠道流量，使调整组与不调整组的市场占有率形成对冲。
　结合材料，运用逻辑思维的基本要求的知识，指出该企业管理层的决定是否存在逻辑错误，并说明理由。
存在逻辑错误。
①同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能转移论题。该企业管理层的决定将“是否调整价格”的终极决策转化为“如何调整”的过程设计，违反了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误。
②矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。该企业管理层的决定一方面说“不调整自身产品价格”，另一方面又采用“价格双轨制”，而“价格双轨制”在本质上仍是价格的变动，违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。
课堂练习
05
20. 有人认为“‘本案所有的证据都是可靠的’不对，‘本案所有的证据都不是可靠的’也不对”。请问他的话是否违反了形式逻辑基本规律的要求？
提示：
这个人的话没有违反形式逻辑基本规律的要求。
首先，不违反同一律的要求，因为这里没有犯“混淆概念”和“转移论题”的错误；
其次，不违反矛盾律的要求，矛盾律要求不能同时肯定两个相互矛盾的思想，而这个人的话是对两个判断同时否定；
最后，也不违反排中律，因为排中律要求对两个相互矛盾的思想不能同时否定，而“本案所有的证据都是可靠的”和“本案所有的证据都不是可靠的”不是矛盾关系的判断，而是反对关系的判断。
本课小结
06
把
握
逻
辑
要
义
“逻辑”的
多种含义
逻辑思维的
基本要求
“逻辑”的
不同用法
狭义逻辑学与广义逻辑学
同一律：
思维的确定性要求
矛盾律：
思维的一致性要求
广义逻辑
狭义逻辑：形式逻辑
排中律：
思维的明确性要求
“规律”同义
“逻辑规律与规则”
认识问题的某种“思维方法”
“逻辑学”这门学问
辩证逻辑
形式逻辑
原因
公式及基本内容
要求
原因
公式及基本内容
要求
原因
公式及基本内容
要求
形式逻辑的基本规律
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