资源简介

足球脚内侧传接球 教学设计
(
模块
—
高中二
年级
课时
1
学生人
数
20
人
男生
女生
学习目标
1
、
认证目标
：
通过练习使同学们能了解传球的动作要领和练习方法。
2
、
技能目标
：脚内侧传接球情景化复习、练习，运用二过一，移动等情况，达到多练
目的。
学练三过二复杂情境中，传接球的路线及跑位时机，并通过
4VS4
的比
赛加以实际运用。
3
、
情感目标
：
增进对足球的兴趣并认真练习，培养学生团体协作、
互相帮助的优良品质。培养守秩序和爱公物的好习惯。
主
要教学内容构思
1
、开始部分：运球
+
自动传接球
+
动态拉伸。
2
、基本部分：多种情境中脚内侧传接球的运用，如复习“内外圈传球、运球、换位”，
“二过一”进攻传接球，提高难度，学生自主掌握“三过二”战术，并
能通过“
4
对
4
”小场比赛，进一步体验脚内侧传球实际比赛中的重要
作用。
3
、体能提升：
10
米起动跑，
15
米障碍跑，提升心率，增强体能目标。
4
、结束部分：放松
+
大小腿肌肉群，并拉伸。
5
、总
结：放松过程中，教师和同学共同语言总结本次课的效果，提出表扬展示过
程中表现突出的同学，并鼓励全体同学，使同学能够得到认可，布置课下作业，如每天脚内侧对墙踢
2
00
次反弹球。
6
、课后反思：教师总结本次课的不足之处，以便更好的服务教学。
重点难点
1
、学生学习重难点：学生多情境的练习中选择传球的时机和传球路线的合理性方面是
重点，技术战术掌握的熟练性是难点。
2
、教师教学重难点：在移动、对抗比赛中发现问题情况下的指导、纠正是重难点。
3
、教学组织方面： 场地大，学生分布零散，集中教学浪费课上时间。
)
(
1
)
课的 结构 学习内容 师生活动与备注 教学组织形式备注 运动负 荷
时 间 强 度
课前准备 常规 1、集合、整队、师生问候，安排见 习生 2、宣布本次课内容，检查安排见习 师 1、教师指定位置集合 2、学生列队报数，师生问好 要求：快速、静、齐 1、U 型站 1-2 分
1、半场运球+操场慢跑热身 2、动态拉伸： (1)头颈 (2)内外摆腿 (3)交叉步 (4)跳起头顶球 (5)脚踝环绕 1、教师引领，动作指导 1、动态拉伸共同
2、学生自主练习 进行
热身部分 激趣导学 快速、距离做到位 3、教师语言鼓励做的好的同 学，如很到位很充分发。 3-4 分 中等
学练部分 提升核心素养方面 1、移动中交换传接球、运球换位 1、学生自由组织队形，自由 1、学生自由 2 人
组合运球
（复习、练习内容） 分组进行练习 2、教师指定场地范围，循环 指导提示。 5-7 中
3、要求：接球后抬头观察传 2、半场练习 分 等
3、内外圈传
球运转，要有语言沟通，如“传 接运球。
球”和眼神交流。
学练部分 提升核心素养方面 2、半场墙式“二过一”战术复练习， 1、学生自由发挥想象力，完
并完成射门动作 成战术，并能合理传出路线，
（复习、练习内容） 并能连贯准确。 1、
2、教师提示路线变换，传接 2、2 人 1 球练习 3、教师巡视指导 4-6 中
时机，传球力度。 4、适时提出鼓励 分 等
3、要求：学生多次练习，教 和展示给其他同
师指导，暂停引导示范并提 学，使更多同学受
示，语言沟通习惯。 益
课的 结构 学习内容 师生活动与备注 教学组织形式备注 运动负 荷
时 间 强 度
学练部分 提升核心素养方面 3、情景难度提升“三过二”，学习 和练习，合理运球、跑位、传接球 1、教师提出防守进攻，各增 加 1 人，并让学生说出战术名称“三过二”，并从而吸引学 小强度
生注意，教师讲解重点和难 站位演示
点。 教师讲解
8
重点：跑位、跑出空位三角区
域形成空档区 难点：学生理解和练习中的配 | 10
分
合沟通
2、学生认真观察，听清讲解
示范（不会时要及时提问）
3、小组之间要进行演练中沟
通协作学习
4、教学比赛 教师：做为裁判，讲清规则， 大强度
学练部分 竞赛部分 4 对 4 小场地比赛，合理运用学习 的二过一，三过二战术进行，并能通过比赛，达到培养体育品德的目 适用鼓励做的好的一队，并有奖励。 学生：自由分组进行比赛，自 10 分
的。 我演练战术达到比赛胜利
5、(1)10 米起动跑 (2)15 米障碍跑（接力） 学生：1、共同练习 10 米跑， △ ↓↓↓↓↓ 大强度
列一排（1-2 组）
学练部分 体能提升 教师：组织适当纠正，语言鼓励加油坚持 3-5 分
课的 结构 学习内容 师生活动与备注 教学组织形式备注 运动负 荷
时 间 强 度
放松：髋关节+大腿+小腿拉伸 学生：认真拉伸动作到位 1、学生自由分布进行拉伸和 放松 2、教师：总结本次课情况并总结优点，提出鼓励，指出不足之处。 课后练习： 3、布置课后练习作业 脚内侧传球接球练习每脚 100 多次-200 次。 4、师生再见 小强度
教师：引领 或自由队形
放松部分 放松恢复 3-5 分
平均心率 140-160 次/分 40 米*60
预估 米
场地
负荷 运动密度 75%—90% 足球
10-20 个
课后反思 本次课通过教师引领，组织等形式，进行学生的自我分组学习，并能通过战术练习的方式，达到熟练掌握脚内侧传接球，再通过比赛形式感受不同情境中的传接球的准确性、合理性，达到提升核心素养的目的，体能提升部分，可进一步提升学生的身体一般素质，如速度、灵敏性，为以后学习和生活中形成课后锻炼打下基础。 不足之处：时间有限、练习次数不多，个别同学体会可能不到位的情况。

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