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第一章 从世界看中国 第二节 人口
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【学习目标】
1.了解我国是世界人口大国，掌握我国人口增长的变化及人口政策的调整。
2.能够分析我国人口年龄结构的变化特征，理解人口政策调整的必要性。
3.明确我国人口分布不均的特点，掌握人口地理分界线，了解人口分布差异及城镇化发展情况。
【学习过程】
（一）课前预习 自主学习
1.根据 2020 年第七次全国人口普查，我国人口总数约____亿。
2.中华人民共和国成立前，人口增长____；成立后，社会稳定，经济快速发展，医疗卫生条件显著改善，人口增长____。
3.从 20 世纪 70 年代开始，我国实施____政策，人口增长持续放缓，占世界人口的比重逐渐降低。目前，我国人口已不足世界总人口的____。
4.为了促进人口与社会经济长期均衡发展，我国从 2016 年开始实施____的人口政策并配套支持措施。
5.2020 年，我国平均人口密度约为____人 / 千米 ，接近世界平均人口密度（60 人/千米 ）的____倍。
6.我国人口分布____，人口地理分界线是从____到____画的一条直线，此线东南部人口密度____，西北部人口密度____。
随着社会经济的发展，我国已从以乡村人口为主转为以____人口为主，约___7._的人口在城镇生活。
（二）课中探究 合作学习
任务一：探究我国人口增长与人口政策
1.结合图 1.10，小组讨论：中华人民共和国成立前后人口增长差异的原因是什么？20 世纪 70 年代实施计划生育政策后，人口增长发生了怎样的变化？
2.分析表 1.3 中我国第五次至第七次人口普查的年龄结构数据，总结人口年龄结构的变化特征，并讨论人口年龄结构变化对我国经济发展的影响，以及我国人口政策调整的必要性。
任务二：分析我国人口分布特点
1.观察图 1.12，找出黑河 — 腾冲线穿过的省级行政区。
2.根据表 1.4 的资料，计算江苏和青海的人口密度，并比较两省人口密度的差异，结合两省的自然和社会经济条件，分析差异产生的原因。
3.针对 “我国西部地广人稀，应采取措施鼓励东部人口大量向西部迁移，减轻东部人口压力” 和 “人口分布与很多地理要素有关，西部大部分地区自然条件限制，不适宜大量增加人口” 这两种观点，小组展开讨论，谈谈自己的看法。
任务三：了解我国城镇化发展
结合图 1.13，小组讨论：我国城镇化发展的趋势是怎样的？城镇化发展对我国社会经济发展有哪些影响？
（三）课后巩固 达标检测
一、填空题
1.我国是世界人口大国，2020 年人口总数约____亿。
2.中华人民共和国成立后，人口增长____，原因是____、____、____。
3.我国人口地理分界线是从____到____，此线东南部人口占全国总人口的____，西北部人口占全国总人口的____。
4.目前，我国约____的人口在城镇生活。
二、选择题
1.20 世纪 70 年代我国实施计划生育政策的主要目的是（ ）
A. 提高人口素质 B. 控制人口数量
C. 促进人口迁移 D. 改善人口结构
2.下列关于我国人口密度的说法，正确的是（ ）
A. 我国是世界人口密度最小的国家之一
B. 我国平均人口密度远低于世界平均水平
C. 我国人口密度东部大、西部小
D. 我国人口密度北部大、南部小
3.我国人口年龄结构的变化特征是（ ）
A. 0—14 岁人口所占比重持续上升
B. 15—59 岁人口所占比重持续上升
C. 60 岁及以上人口所占比重持续上升
D. 各年龄段人口所占比重变化不大
4.我国城镇化发展的趋势是（ ）
A. 城镇人口数量不断减少
B. 城镇人口占总人口比重不断上升
C. 乡村人口数量不断增加
D. 城镇人口占总人口比重保持不变
三、综合题
1.结合图 1.10，描述我国人口数量及占世界人口比重的变化趋势。
2.根据表 1.3 的数据，完成图 1.11 中第六次和第七次全国人口普查年龄结构的绘制，并分析与第五次相比，年龄结构的变化。
3.分析我国人口分布不均的原因，并说明人口分布特点对我国经济发展的影响。
【思维建构】
通过本节课的学习，我们了解了我国人口增长的历程、人口政策的调整，分析了人口年龄结构的变化，明确了人口分布不均的特点及城镇化发展情况。可以用以下思维导图来梳理知识：

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