资源简介

(共38张PPT)
哲学基本理论（什么是哲学）
辩证唯物论（世界是什么）
唯物辩证法（怎样看待世界）
辩证唯物主义认识论
社会历史观
人生观、价值观
辩证唯物主义
历史唯物主义
（唯物史观）
研究整个世界。包括自然界、人类社会、人的精神世界
研究人类历史
探讨世界是什么？这个世界是物质世界还是精神世界，这个世界的本原是物质还是意识。
在唯物论的基础上，已经清楚世界是什么。进一步探讨世界是怎样的？这个世界是孤立的，还是联系的？是全面的还是片面的？是运动的还是静止的？
在前两部分的基础上，知道世界是什么、是怎样的？那人类应该如何认识世界呢？我们在认识世界的过程中有什么特点呢？有什么规律？
夏
第一单元知识体系
《哲学与文化》知识结构
哲学基本理论（第1课）
马克思主义哲学
文化
（第三单元）
辩证
唯物主义
历史
唯物主义
唯物论（第2课）
辩证法（第3课）
认识论（第4课）
社会历史观（第5课）
人生价值观（第6课）
继承发展中华优秀传统文化（第7课）——不忘本来
学习借鉴外来文化的有益成果（第8课）——吸收外来
发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来
第一课 时代精神的精华
第一框 追求智慧的学问
夏
学习目标
课标要求 核心素养要求 学习任务要求
1.1比较哲学思维与日常思维的异同;理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 政治认同:通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。 科学精神:通过哲学与世界观、方法论的关系学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。 公共参与:在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。 了解哲学的起源。
理解哲学是系统化理论化的世界观。
理解哲学是世界观和方法论的统一。
理解哲学是对自然、社会和思维知识的概括和升华。
1.哲学的本义、产生、作用
2.哲学与时代的关系
3.世界观的含义、哲学与世界观的关系；
4.方法论的含义、世界观与方法论的关系；
5.哲学与具体科学的关系。
思
议题一
议题二
哲学的起源
哲学与世界观
议题三
哲学与具体科学
哲学的起源
01
探究问题：哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗
一、哲学的起源
1、哲学的本义
（1）哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
（2）正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
并非所有哲学都正确
【提示】哲学≠智慧 哲学本义并非就是智慧，而是爱智慧和追求智慧。
【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。
种地
发现长得慢
怎么办
拔高助长
禾苗枯死
总结经验
实践
产生问题
思考
实践
产生新问题
反思
提示：哲学产生于人类的实践活动。
从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的？
情境探究
牛顿与苹果
同样是一个苹果自然下落砸到头上，为什么牛顿产生对“万有引力现象”的思考？其他人却只是产生惊讶情绪？
牛顿对这一现象背后的原因进行了思考，最终发现了“万有引力定律”。
思考：是不是有了实践活动，哲学就自然而然地产生了？
（实践是基础，思考是重要条件。）
（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（从认识世界角度，侧重于起点、开始）
生活实践中，人们思考世界、周围的人和事，并用思考中形成的观念指导自己的生活和实践。
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（从改造世界角度，侧重于来源）
哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
一、哲学的起源
2、哲学的产生
哲学产生和来源于社会实践，获取方式是对世界的追问和思考。
为什么医生对症下药？
为什么我们不能拔苗助长？
木桶理论说明了什么？
一切从实际出发，实事求是
事物的运动是有规律的。
事物之间是有联系的。
哲学并不是高高的悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习工作和生活。(有积极和消极之分) P4-1
一、哲学的起源
3.哲学的作用
哲学思想是永恒不变的吗？
古人的幸福观：
现代人的幸福观
男耕女织的幸福
为什么不同时代的幸福观会不同呢？
这说明幸福观与时代有什么样的关系？
幸福观随时代变化而变化
社会的经济、政治所决定的
（1）任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。P4相关连接
一、哲学的起源
思想家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 ——马克思
4.哲学与时代的关系
一定社会和时代的经济、政治
一定社会的
思想文化
决定
哲 学
反映、反作用
①它从最一般本质和最普遍规律上反映时代的任务和要求；
②把握时代的脉搏；
③总结和概括时代的实践经验和认识成果。
（2）真正的哲学是时代精神的精华
哲学
正确或比较正确地反映时代的内容和任务、反映世界的本质和规律
错误或歪曲地反映时代内容、要求及世界的本质和规律
形成
形成
可能
可能
时代的精华
时代的糟粕
真正的哲学
非真正的哲学
原因：△P4相关连接
为什么？
4.哲学与时代的关系
注意：①哲学有正确和错误之分
②哲学≠真正的哲学，哲学≠科学的哲学
③真正的哲学是自己时代的精神上的精华
1.1.1哲学的起源
知识小结
1、哲学的本义
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。
2、哲学的产生
①哲学智慧产生于人类的实践活动。（改造世界）
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界）
3、哲学的作用 总是直接或者间接的影响着我们的学习、工作和生活
4、哲学与时代的关系 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映，会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。
哲学≠智慧
哲学有正确和错误、科学和非科学之分。
哲学是系统化理论化的世界观
02
孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？
奶奶：佛祖能保佑我们。
孙女：佛祖怎么能保佑人呢？
奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。
孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。
奶奶：嘘，不许胡说……
人对世界有
不同的看法
在社会实践中,每个人都会思考周围的人和事,形成自己对世界的看法——世界观
祖孙对话
1.世界观：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
注意：A、世界观人人都有,但有正确错误之分
B、一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。
二、哲学是系统化理论化的世界观
②是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。
①整个世界
物质世界
自然界
人类社会
（客观世界）
思维、意识等
精神世界
（主观世界）
练一练
1.草是绿的，花是红的。
2.不带口罩会易感新冠病毒。
3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。
4.一切事物都是变化发展的
5.上帝创造了一切
6.事物运动变化是有规律的
是对某个具体问题的分析
对整个世界总的看法和根本观点,更为普遍和本质的认识
×
×
×
√
√
√
判断以下观点哪些是世界观？
技巧：世界观讲的都是“高、大、上”的东西。
世界观 哲学
区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观
主体 人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有
特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的
联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。P5相关连接 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 2.哲学与世界观的关系
二、哲学是系统化理论化的世界观
结论：哲学是系统化理论化的世界观
方法论
世界观
人们对整个世界的总的看法和根本观点
人们认识和改造世界的根本原则和根本方法
决定
体现
人的思想观念
为人处事的方式方法
3、世界观和方法论的关系
二、哲学是系统化理论化的世界观
世界观 方法论
区别 内涵不同 人们对于整个世界的总的看法和根本观点。 强调“是什么、怎么想” 人们认识世界和改造世界的
根本原则和根本方法。
强调“怎么做”
联系 ①一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论 ②没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观，二者是同一问题的两个方面。 二、哲学是系统化理论化的世界观
3、世界观与方法论
技巧：认识、看法属世界观；启示、行动、办事情属方法论。
【注意】4.哲学与世界观和方法论的关系：哲学是世界观与方法论的统一，世界观与方法论有科学与非科学之分。因此，不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。
1、哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中正确揭示出二者区别的是 (　　)
①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家　
②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系　
③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化的世界观　
④世界观和哲学的研究对象都是整个世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
共性
2、心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来许下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更坚定了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这一说法体现了( )
A．世界观决定实践的结果
B．方法论体现世界观
C．哲学能为生活提供具体方法
D．世界观决定方法论
D
思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、生物学一样么？有什么区别？
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
03
如果说不一样，区别在哪里？
如果说它们不同，那么它们之间是否就毫无联系？
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
你知道什么是水果吗？
请给“水果”下个定义。
水果是指可食用的多汁液且有甜味的植物果实（百科全书）
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.哲学与具体科学的区别 P6-2
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律
具体科学
整个世界
自然界
人类社会
人的思维
认识和改造自然的知识
如物理、化学、生物学
认识和改造社会的知识
如经济、政治、伦理学等
研究关于人的认识和思维的知识
如心理学、逻辑学等
对具体科学进行抽象概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
哲学
自然科学知识
社会科学知识
思维科学知识
事物是普遍联系的
一切事物的运动变化都是有规律的
整个世界适用的普遍规律
哲学
苹果落地
万有引力
种瓜得瓜
遗传与变异
生物学
物理学
研究某一领域的具体规律
具体科学
个性、特殊
共性、普遍
二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系，而不是整体与部分的关系，哲学不是具体科学的简单相加。
哲学与具体科学
2.哲学与具体科学的联系
（2）哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导P7-2
（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。P7-1
注意： “指导”有两重性，不能只当成“促进”。
同时指导是一般性的，≠具体方法的指导。
误区：哲学是“科学之科学”（×）
哲学可以取代具体科学；（×）
具体科学 哲学
区 别 研究对象 某一具体领域 整个世界
任务 揭示某一具体领域的规律和奥秘 揭示整个世界最一般的本质和最普遍的规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导
联系 （1）具体科学的进步推动着哲学的发展，具体科学是哲学的基础； （2）哲学是对具体科学的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论的指导 （3）二者是一般与个别、共性与个性的关系。而不是部分与整体的关系，哲学不是具体科学的简单相加。 错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学是错误的； ②任何轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用也是错误的。
【注意】“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。
2.哲学与具体科学的关系
知识小结
归纳总结：哲学是什么？（全面把握哲学）
1. 从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
2. 从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
3. 从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
4. 从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
5. 从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
6. 从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科学提供方法论和世界观的指导。
本框小结
哲学含义
①哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人民在生活实践中对宇宙、人生的思考。
②哲学的本义是热爱智慧、追求智慧。
哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观。
世界观决定方法论、方法论体现世界观
哲学是世界观和方法论的统一
哲学与世界观、方法论
追求智慧的学问
③哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
④哲学是世界观和方法论的统一。
⑤哲学是对具体科学知识的概括和总结。
哲学与具体科学
真正的哲学是时代精神的精华
任何哲学都是一定社会和时代的经济与政治在精神上的反映。
夏
误区警示
1.1追求智慧的学问
哲学就是世界观，世界观就是哲学。
哲学和世界观都是科学的。
具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。
世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。
世界观和方法论相互决定、相互体现。
哲学是各门具体科学的总和。
哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。
哲学为其他科学提供具体方法的指导。
哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。
哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。
哲学都是自己时代在精神上的正确反映。
哲学与世界观存在区别
哲学与世界观有科学、非科学之分
哲学
整个世界
世界观决定方法论，方法论体现世界观
概括和总结
具体科学是哲学的基础，哲学指导具体科学
根本方法/方法论的指导
真正的哲学
随堂测试
1. 孔子曰：“五十而知天命。”有人以为这句话是指人到了五十岁，该经历的大都经历了，觉得人生及世界也不过如此。其实不尽然，五十岁之后，人往往会自觉或不自觉地去想人生为何如此、世界为何变成这样，最后将通达哲学的层面。上述材料表明(　　)
A. 哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”
B. 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
C. 哲学的任务是指导人们正确地认识、改造世界
D. 哲学是系统化理论化的世界观，人人都是哲学家
B
解析：材料强调哲学的起源，未涉及哲学与时代、文化的关系和哲学的任务，A、C不选。“人人都是哲学家”说法错误，D不选。
1.1追求智慧的学问
随堂测试
2. 《童年哲学》中有这么一段话：“我不记得我是一个儿童时，曾自问过时间是什么。但我确实为世界的开端而困惑过。我五六岁时的困惑表现为如下问题：‘假如上帝在某个特定时刻创造了世界，可世界怎么仿佛是一直持续存在的呢？’”虽然儿童的问题似乎很幼稚，但是有人认为：“哲学就是用来回答童年的疑问！”这个观点告诉我们(　　)
①哲学智慧产生于人类的实践活动　
②哲学起源于人们在生活实践中对世界的追问和思考　
③哲学是对具体科学的概括和总结　
④哲学就在我们身边，因此要反对把哲学神秘化
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
D
解析：材料未涉及人类的实践活动，也就不能体现哲学智慧产生于人类的实践活动，排除①。材料未涉及哲学与具体科学的关系，排除③。
1.1追求智慧的学问
课堂巩固：选择题
3.“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(　　)
A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展
D．具体科学需要正确的世界观方法论指导
【详解】受错误世界观和方法论的影响，科学技术的进步也出现了一些问题，因此科研工作者要用科学的世界观和方法论去指导具体科学研究，故D正确；材料说明的是哲学在具体科学研究中的重要性，A、B、C均不符合题意。
D

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