资源简介

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主题一 《文明健康，勤奋乐学》
《项目2 勇闯学趣园 》教学设计
课题 项目2 勇闯学趣园 课时 第2课 学科 综合课程 年级 4 年级
教材分析 《项目2 勇闯学趣园 》是北师大版 4 年级上册的综合课程的第2 课，旨在引导学生正视学习中的困难与挑战，培养良好的学习习惯和积极的学习态度，提升自主学习与合作探究能力，最终在实践体验中实现学习兴趣的激发和综合素养的提升。
核心素养目标 价值体认：认识到勤奋进取的重要性，理解 “努力过程比结果更重要”，形成正视困难、乐观向上的学习态度；体会良好学习习惯的意义，认同 “自主探索、合作分享” 的学习价值。责任担当：承担个人学习责任，主动梳理学习优缺并制定践行个性化计划；在小组活动中尊重差异，参与讨论、分享与互助，培养团队协作意识。问题解决：能识别自身及同伴的学习困难，通过资料收集、经验分享等探索解决方法；结合自身情况制定可操作的学习习惯养成计划，并能调整策略。创意物化：通过手抄报、微视频等形式将学习方法、习惯养成成果可视化；结合自身兴趣创造个性化学习成果。
重点 发现学习困难并掌握解决方法；帮助建立 “努力过程比结果更重要” 的学习观；推动制定并践行个性化学习计划，养成良好习惯。
难点 正视学习短板，克服畏难情绪；帮助将学习方法转化为长期习惯；在小组合作中平衡个体差异，确保全员有效参与。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，老师带来一句关于学习的古诗：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”（齐读）你们觉得学习是 “苦” 的吗？（学生自由发言）师：其实呀，学习就像爬山 —— 过程可能会累，但爬到山顶看到的风景特别美；也像玩游戏 —— 通关时的快乐，会盖过闯关时的辛苦。今天这堂课，我们就来探索：怎样让学习的 “苦” 变成 “甜”，怎样带着勇气和兴趣，在 “学趣园” 里越闯越棒！ 出示课题。 欣赏古诗、 讨论。 通过欣赏古诗活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、 步骤一 提出问题围绕主题，讨论并提出问题，形成班级问题清单。问题清单四（2）班1.你的学习优势和困难分别是什么？2.产生学习困难的原因有哪些？3.怎样更高效地学习？4.哪些学习习惯能帮助我们提高学习效率？ 5.如何在学习中保持积极的心态，应对成绩波动？ 6.怎样把自己的兴趣和学习结合起来，让学习更有趣？ 二、步骤二 确定任务我们的任务四（2）班1.做自己的学习诊断师，梳理自己的优势与不足。2.了解学习困难产生的原因，寻找解决方法。3.培养积极乐观的学习态度，养成积极进取、勤奋好学的品质。4.探寻并实践有助于提高学习效率的良好学习方法。 5.探索将个人兴趣与学习相融合的方式，提升学习的趣味性。三、步骤三 设计方案活动指引：围绕项目任务，从活动目的、活动主题、活动内容、小组分工等方面，设计活动方案。学生：看看我们的活动方案吧！（一）活动目的 学会正视学习中的困难，不被挫折打倒；能够正确看待成绩波动，明白努力的过程比结果更重要；培养良好的学习习惯，提高学习效率，激发学习兴趣，在探索中绽放光彩。（二）活动主题 “勤奋好学，乐观进取”。（三）活动内容 学生：我们决定开展“学习解难高手”“学习好习惯养成记”两个活动。学习解难高手 梳理自己在学习中遇到的困难，分析学习困难产生的原因；分享学习经验和方法，学会正确看待成绩。学习好习惯养成记 了解高效学习的方法，根据自己的学习情况，制订个性化的学习计划和时间表；参加兴趣小组活动，培养学习兴趣和自主学习能力。（四）小组分工 活动指引：自由分组，给小组取一个响亮的名字，确定各小组的任务分工和行动方法。勇闯学趣园 示例小组任务分工行动方法书香小组组织讨论，分享自己在学习中遇到实地调查、观察和访谈。启思小组分析这些困难产生的原因。 资料收集、实地调查、观察和体验。引航小组邀请学习进步较大的同学分享自己的学习经验和方法，以及在面对成绩波动时如何调整心态。开展学习计划指导和效果跟进活动。知行小组组织制订学习习惯养成计划。利用信息技术查阅资料、观影、成果展示。趣学小组将兴趣与学科学习结合的具体方式，设计趣味学习活动。 兴趣与学习结合的案例收集、创意设计比赛。 聚力小组小组活动开展，汇总活动过程中的问题与成果，组织跨组交流。 召开小组协调会、制作活动简报、搭建交流平台。 注意事项：活动中要坚持安全第一，积极参与；尊重差异，不嘲笑或贬低他人；遵守纪律，做好记录，诚实面对自己的学习情况；发挥团队力量，遇到困难不急躁。四、步骤四：实践活动活动①学习解难高手学生：面对学习道路上出现的阻碍，我们要一起寻找克服困难的方法。行动1学习困难大揭秘召开头脑风暴讨论会，一起讨论常见的学习困难及解决困难的方法。逻辑思维能力不足，难以深入分析、解决问题。注意力不集中，记忆力不好。阅读速度慢，信息处理效率低。1.我们讨论出来的解决方法如下。培养阅读兴趣。例如，阅读侦探小说，不仅能帮助我们学会捕捉关键信息，还能提高逻辑推理能力。画思维导图。这是一种高效的记笔记方式，通过梳理关键信息帮助记忆。制订学习计划。根据自身情况制订学习计划，明确学习目标和任务，激励自己努力完成。 2.除了上述解决的方法，想一想，还有哪些？玩逻辑小游戏。比如拼图、数独、搭积木，在游戏中锻炼观察能力和逻辑思维，慢慢学会一步步分析问题。 用 “分段记忆法” 记东西。把要背的课文或单词分成一小段一小段，每次记一段，记熟后再连起来，就像搭积木一样慢慢完成。 阅读时带着问题找答案。比如读课文前先看看课后的问题，带着问题去读，能更快抓住重点，慢慢提高阅读速度。 写 “错题小笔记”。把做错的题目抄下来，写下错误原因和正确方法，经常翻看，避免再犯同样的错，还能帮我们记住知识点。 学习时做 “专注小约定”。比如和自己约定 “认真写 20 分钟作业，再休息 5 分钟”，用闹钟计时，慢慢养成专注的习惯。 行动2成绩背后的故事学生：学习分享会上，大家积极分享自己的学习经验、努力过程以及面对成绩波动时调整心态的方法。大家好，我是小明。忽上忽下的成绩让我很焦虑，每次考试出成绩就像开“盲盒”，我生怕考砸了。上次“学习解难高手”活动结束后，我意识到自己从来没有认真规划过学习，对知识掌握程度也没有底。根据大家讨论的方法，我制订了学习计划，每天坚持及时复习和预习。一周后，我明显感觉自己有了学习底气，不再害怕考试，就算没考好，也不会沮丧。考试能帮助我找到学习的“漏洞”，只要学习到位，“漏洞”就会减少，成绩自然就提高了。我的分享或收获：大家好，我是小花。之前我特别怕数学考试，每次看到分数比上次低，就觉得自己很笨，甚至不想学数学了。上次听了小明的分享，我试着把做错的数学题抄在 “错题小笔记” 上，发现好多错误都是因为粗心，还有些是知识点没吃透。 后来我每天做完作业，都会花 10 分钟看错题本，遇到不懂的就问老师。上次单元考，我的数学成绩虽然没比上次高多少，但错题少了一半！老师说我进步很大，因为我找到了自己的 “漏洞”。现在我明白，成绩像波浪一样有高有低很正常，只要盯着错题慢慢改，就像给堤坝补小洞，总有一天能稳稳当当的。我现在不怕考试了，反而觉得每次考试都是帮我找 “小洞” 的好机会呢！ 行动 3 课堂专注小妙招 学生：上课总走神，老师讲的内容好多都没听到，这成了我学习上的大麻烦。我们小组专门讨论了怎么才能在课堂上集中注意力，还试着用了几个小办法呢。 1.课前 “清空” 小准备：上课前花 1 分钟整理桌面，只留下课本、笔记本和笔，把玩具、零食等容易分心的东西收进书包；提前翻看课本，知道这节课要学什么，带着 “想知道答案” 的期待走进课堂。 2.课中 “紧跟” 小技巧：眼睛跟着老师转，老师在黑板上写字时盯着板书，老师提问时看着老师的眼睛；手里拿支笔，听到重点就快速画下来或写几个关键词，比如老师说 “这是必考点”，就马上在课本旁标个 “★”；如果不小心走神了，赶紧看看同桌的笔记，悄悄跟上进度，别一直纠结 “刚才没听到”。 3.互动 “挂钩” 小方法：老师提问时，不管有没有被点名，都在心里默默回答，比如老师问 “这个词是什么意思”，就自己先在脑子里想答案；遇到不懂的地方，在课本上画个 “？”，下课立刻问老师或同学，不让疑问越积越多，影响后面的听课状态。 4.抗干扰 “小盾牌”：如果周围有同学说话或做小动作，别回头看，心里默念 “我在听老师讲的内容，别的都不重要”；如果觉得上课有点困，悄悄捏捏自己的手心，或者坐直身体，让自己保持清醒的状态。活动 ②学习好习惯养成记学生：良好的学习习惯是我们不断进步、取得好成绩的关键。行动1学习习惯养成计划制订个性化的学习计划，养成良好学习习惯（至少21天）。每周进行一次小组交流，分享自己在养成良好学习习惯过程中的收获和遇到的困难，互相鼓励、支持。学习习惯养成记录表姓名小红所属小组引航小组存在的学习问题预期目标阅读速度慢，不爱思考。提高阅读速度，培养阅读兴趣。坚持21天，养成_爱阅读_的好习惯。第1天口 第2天口 第3天口 第4天口 第5天口 第6天口第7天口 第8天口 第9天口 第10天口第11天口 第12天口第13天□第14天□第15天口 第16天口第17天口第18天口第19天□第20天□第21天□实际效果：从一开始半小时只能看七八页，到现在连续阅读一小时仍意犹未尽。每天阅读后，我都会简单画一张思维导图，把故事里的人物和情节关系整理出来，这对理解内容很有帮助。下一步的目标：从侦探小说拓展到其他类型的图书。我正在培养及时整理错题的好习惯。 我遇到的困难是：刚开始不知道哪些题该算错题，有时会把简单的计算失误也记进去，导致错题本又乱又杂；而且整理时总想着抄题快一点，忽略了写错误原因，过几天再看就忘了当时为什么错。 我的收获是：经过小组讨论，学会了用 “三步法” 整理错题 —— 先圈出题干中的关键信息，再写下错误的具体地方（比如 “乘法口诀记错”“没看清单位”），最后用不同颜色的笔写正确思路。现在错题本变得清晰明了，复习时翻开就能抓住重点，上周数学小测中，之前易错的题型正确率提高了不少。 行动2 兴趣探索之旅一起来玩几个小游戏吧！无敌单词王 成语接龙 21点 一起来碴儿 超级模仿秀游戏玩法：无敌单词王：每人轮流说出一个英语单词，要求后一个单词的首字母与前一个单词的尾字母相同，如 “apple” 后面可以接 “egg”。若说不出或说错则淘汰，最后留在场上的人成为 “无敌单词王”。这个游戏能在轻松氛围中积累单词量，还能锻炼反应能力，不少同学为了赢，主动去背了更多短单词呢！ 成语接龙：从一个成语开始，下一个人用前一个成语的最后一个字（谐音也可）作为开头说新成语，比如 “春暖花开” 接 “开卷有益”。小组内轮流接龙，超时或接不上的同学要分享一个成语典故。玩着玩着，大家不仅记住了更多成语，还了解了背后的故事，比如有人在卡壳后分享了 “画龙点睛” 的由来，全班都听得津津有味。 21 点：每人拿几张数字卡片（1-10），轮流抽卡或换卡，通过加减乘除让手中卡片的数字总和尽量接近 21（但不超过 21），最后谁的总和最接近 21 谁赢。这个游戏藏着数学计算的小技巧，有同学发现 “用 10 加 5 加 6” 比 “9 加 3 加 8” 更接近 21，不知不觉中练熟了口算。 一起来碴儿：准备两张看似相同的图片（比如两幅卡通画），里面藏着 3-5 处不同（如少了一片叶子、多了一颗纽扣）。两人一组比赛找不同，用时最短的组获胜。这个游戏能培养观察力，有同学说玩了之后，看课文插图时也会下意识地留意细节，连以前没发现的配图小彩蛋都找出来了。 超级模仿秀：一人抽取写有 “科学家做实验”“老师讲课”“小猫钓鱼” 等场景的卡片，通过表情和动作模仿，让其他人猜内容。比如模仿 “小猫钓鱼” 时，有人会做出甩鱼竿、被蝴蝶吸引转头的动作，逗得大家哈哈大笑。这个游戏不仅能释放活力，还能锻炼表现力，平时害羞的同学也慢慢敢主动上台模仿了。学生：你简直是我们班的成语接龙大王！你是怎么记住那么多的成语的？学生：我喜欢看成语故事，每学一个成语，就把它写到积累本上随时看，爸爸妈妈也会陪我玩成语接龙小游戏。兴趣养成小贴士：观察与尝试——多接触并尝试新事物。鼓励与肯定——遇到困难不放弃。环境与氛围——寻找有共同兴趣的伙伴。行动 3 错题整理小能手 学生：每次考试后，错题总是一错再错，不知道该怎么解决这个问题。我们可以试试养成整理错题的好习惯，让错题变成 “宝藏”。 学习习惯养成记录表（补充示例） 姓名：张峰 属小组 趣学小组 存在的学习问题： 数学题一错再错，不明白错因。 会整理错题，同类题不再出错。 坚持 21 天，养成_及时整理错题_的好习惯。 第 1 天□ 第 2 天□ 第 3 天□ 第 4 天□ 第 5 天□ 第 6 天□ 第 7 天□ 第 8 天□ 第 9 天□ 第 10 天□ 第 11 天□ 第 12 天□ 第 13 天□ 第 14 天□ 第 15 天□ 第 16 天□ 第 17 天□ 第 18 天□ 第 19 天□ 第 20 天□ 第 21 天□ 实际效果：从一开始只抄题不分析，到现在会给错题分类（如 “计算错误”“思路错误”），并在旁边写清错误原因和正确步骤。上周做同类型应用题时，正确率比之前提高了 60%。 下一步的目标：把语文、英语的错题也纳入整理，做成全科错题本。 学生：你整理错题的方法太实用了，怎么能坚持下来还做得这么好呢？ 学生：我准备了不同颜色的笔，红色标错因，蓝色写思路，看起来很清晰；每天做完作业花 10 分钟整理当天的错题，周末再翻一遍，而且小组里会互相检查错题本，大家一起找漏洞，就不觉得麻烦啦。 兴趣养成小贴士： 方法与工具 —— 用有趣的方式整理（如贴便利贴、画简笔画标注）。 复盘与反馈 —— 定期回看错题，检验是否真正掌握。 榜样与激励 —— 和同学比赛谁的错题本更实用，互相学习技巧。 五、步骤五 展示交流活动指引：以班级为单位，通过手抄报、演示文稿、微视频、表演、演讲等方式，展示各小组的实践活动成果。1.“学习解难高手”活动展示区（1）学习解难墙小红：“学过的生字总是很快就忘了，背诵课文也让我很头痛。”我来支着儿：生字是有规律的，可以利用形声字、形近字、造字法等方式理解记忆，新学的生字要及时听写，每周末把本周写错的生字重新听写一遍，并定期复习。我来支着儿：背诵课文前先读熟，理解课文内容，在脑海中联想画面进行背诵；也可以采取填空背诵、结构记忆、关键词提示等背诵方法。（2）学习方法展示在时间管理上，使用番茄学习法既能劳逸结合，又能帮助我们保持学习专注力，提高学习效率。 运算顺序歌混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算。两级运算都出现，先算乘除后加减。3.“学习好习惯养成记”活动展示区我的兴趣养成记知行小组阶段表现发现兴趣我去学校组织的篮球比赛当观众，看到球员们在球场上飞奔、投篮，帅气极了。现场热烈的氛围感染了我，那一刻我就下定决心要学习打篮球。开始学习我买了篮球和篮球鞋，从基本的运球开始练起，除了体育课上跟老师学习篮球技巧，周末也和爸爸去篮球场练习。我学得可认真了，虽然一开始球总是跑掉，但我还是很兴奋。遇到困难我尝试投篮，可怎么都投不进，力气不是太大就是太小，姿势也不对，手臂还特别酸，真有点儿打退堂鼓了。克服困难我搜索篮球教学视频，模仿专业球员的投篮姿势，还请教体育老师帮助我纠正动作，学习发力的技巧。经过不断练习，我投篮越来越准。养成兴趣现在每天写完作业后，我都会和小伙伴们去打篮球。我们还经常组队比赛，每次赢了比赛都特别有成就感。篮球已经成了我生活中不可或缺的一部分，我真的太爱打篮球了！3.学习中的“金点子” 学趣小组①给课本 “贴标签”，找知识不迷路课本里的重点段落、难记的公式或者容易错的字词，用不同颜色的便利贴标出来，写上 “这部分要背”“注意单位”“和第 X 页的内容像”。复习的时候一眼就能看到重点，不用翻来翻去浪费时间啦。②用 “小老师” 游戏记知识学完一课，试着当 “小老师”，把学到的内容讲给爸爸妈妈、弟弟妹妹，甚至玩具小熊听。如果能讲清楚，说明你真的懂了；讲不明白的地方，就是需要再复习的 “小漏洞”，赶紧记下来问老师。③把作业变成 “闯关游戏”写作业前，先看看有几项任务，比如 “生字抄写”“数学口算”“阅读练习”，把它们当成闯关卡。每完成一项，就在纸上画个小星星，集齐几颗星星可以换一个小奖励（比如看 10 分钟课外书、玩一局游戏），写作业就像玩游戏一样有动力啦！④准备一个 “错题小本子”考试或作业里做错的题，抄在专门的本子上，旁边写上 “错在哪里”（比如 “算错了数字”“没看清题目要求”）和 “正确做法”。每天花 5 分钟看看这个本子，同类的错误就很难再犯啦 —— 这可是学霸们常用的秘诀哦！⑤利用碎片时间 “偷偷学”上学路上、排队的时候，别浪费时间啦！可以背背古诗、记几个英语单词，或者在脑子里 “过电影”：今天数学课学了什么？语文课的生字怎么写？碎片时间攒起来，能记住好多知识呢！⑥和同学 “组队学习”找几个好朋友，一起做 “背诵比赛”（比如比赛背课文，谁先背完有小贴纸）、“错题互助”（你教我数学，我帮你记生字）。和小伙伴一起学，不仅有意思，还能发现自己没注意到的知识点呢！ 步骤六 总结评价表“勇闯学趣园”活动评价表 评价内容评价标准我的表现参与活动的态度积极主动，听从指挥。√动手动脑，认真参与活动。√积极建言，有自己的想法。√参与活动的体验善于提问，乐于探究。√有责任心，不怕困难√尊重他人的意见，乐于合作。√参与活动的收获能通过多种途径收集信息√能主动发现问题，解决问题。√学习新知识，掌握新技能。√参与活动的创意表现在活动中融入自己的独特想法，让成果更具个性。所学知识与生活结合，创造出实用的小作品或小方法。 老师评语在学趣园活动中，展现出了极高的热情与活力。全程积极参与各项活动，不仅认真思考、主动提问，还能大胆提出自己的想法，为小组活动增添了不少创意。面对困难时不退缩，与同学合作融洽，懂得尊重他人意见，充分体现了团队协作精神。通过活动，你学会了多种收集信息的方法，能主动发现并解决问题，掌握了不少新知识和新技能。尤其在创意表现方面，你运用手抄报和思维导图等形式展示成果，融入了自己的独特思考，将知识与生活巧妙结合，让人眼前一亮。希望你继续保持这份探索精神和创造力，在学习的道路上不断突破自我！拓展延伸 1.如果上课总是注意力不集中，有哪些简单的解决方法？ 可以试试课前整理好桌面，只留学习用品；上课跟着老师的思路走，边听边用笔画重点；如果走神了，赶紧看看同桌的笔记跟上进度。 2.小明在背课文时觉得很难，你能给他推荐两个实用的背诵方法吗？ 可以先把课文读熟，理解意思后联想画面背诵；也可以找出课文里的关键词，根据关键词提示来回忆内容。 3.在 “兴趣探索之旅” 中，遇到学不会的新技能（比如打篮球投篮不准），应该怎么做？ 可以像知行小组那样，看教学视频模仿正确方法，向老师或高手请教，然后坚持练习，不轻易放弃。 4.当考试成绩不理想时，应该用怎样的心态面对？ 要明白成绩波动很正常，重要的是找到错在哪里，把不会的知识学会；就像小明那样，把考试当成发现学习 “漏洞” 的机会，继续努力就会进步。 5.写出有关学习兴趣的名言警句？兴趣是最好的老师。—— 爱因斯坦知之者不如好之者，好之者不如乐之者。—— 孔子学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。—— 莎士比亚学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。—— 布卢姆天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。—— 木村久一爱好即获得知识的第一步。—— 佚名要成功，兴趣很重要，理想也很重要。—— 佚名 想一想 写一写思考、设计。 实践活动 展示、交流。 总结、评价。 知识拓展 通过引导学生围绕学习中的优势与困难、原因、方法、习惯、心态及兴趣结合等核心问题提问，旨在让学生主动聚焦学习中的关键议题，明确探究方向，为后续分析问题、解决问题及培养良好学习品质奠定基础，同时激发自主思考与探究意识。通过明确自我诊断、解决困难、培养品质的任务，引导学生从认知自我出发，主动探寻学习问题的解决路径，最终实现学习能力与积极学习品质的双重提升，为后续实践活动提供目标指引。通过具体活动内容和清晰的小组分工，有序开展学习探究，培养正视困难、注重过程、养成习惯、激发兴趣的综合素养，同时提升团队协作与实践能力。通过具体实践活动，引导学生在发现与解决学习困难、分享学习经验、养成良好习惯及探索兴趣中，掌握实用学习方法，提升自主学习能力，同时培养积极心态与团队协作意识，实现知与行的统一。 通过多样化的成果展示，让学生在分享与交流中巩固学习方法、深化对良好习惯与兴趣的认知，同时增强成就感与表达能力，促进知识与经验的互学互鉴，进一步激发学习主动性。 通过多维度评价引导学生反思活动参与过程，肯定其积极态度、合作精神与学习收获，关注创意表现，以激励学生保持学习热情，强化自我认知与发展动力，促进综合素养的持续提升。 通过拓展活动， 引导学生以积极心态面对学习挑战，并借助名言警句激发学习兴趣，助力学生培养良好学习习惯、提升学习能力，树立正确的学习态度。
课堂练习 一、选择题（每题只有一个正确答案）1.下列哪句话强调了学习兴趣的重要性？（ ）A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟B. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者C. 学而时习之，不亦说乎 2.小明在学习中遇到成绩波动很焦虑，后来他通过什么方法改善了状态？（ ）A. 放弃学习计划，随意复习B. 制订学习计划，坚持预习和复习C. 只关注考试结果，不重视过程 3.下列哪项不属于 “学习解难高手” 活动中提到的学习困难？（ ）A. 注意力不集中B. 阅读速度慢C. 擅长思维导图记忆 二、填空题1.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如______。” 2.小红为了提高阅读效率，每天阅读后会画______来整理故事的人物和情节。 3.“勇闯学趣园” 项目中，“学习好习惯养成记” 活动要求养成一个好习惯至少坚持______天。 三、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）1.遇到学习困难时，应该逃避而不是主动寻找解决方法。（ ） 2.番茄学习法有助于提高学习专注力和效率。（ ） 3.背诵课文时，先理解内容再联想画面，能帮助更好地记忆。（ ）4.兴趣养成只需要尝试一次，不需要长期坚持。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了正视学习中的困难并找到解决方法，还养成了制定学习计划、坚持良好习惯的意识，更懂得了在探索中激发学习兴趣，用积极心态面对每一次挑战。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 项目2 勇闯学趣园步骤一 提出问题步骤二 确定任务步骤三 设计方案步骤四 实践活动步骤五 展示交流步骤六 总结评价表知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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