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2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练苏教版
第4单元 统计表和条形统计图（一） 专项03 判断题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．统计图与统计表相比，用直条来说理比用数据说理来得更形象一些，数量关系也更明显。 （　　）
2． 小华所在的班级平均身高是140厘米，小华的身高一定是140厘米。 （　　）
3．乐乐平均每分钟做仰卧起坐20个，有时他一分钟也可以做28个。（　　）
4． 游泳池的平均水深为 120 厘米，小军的身高是 130 厘米， 他不会游泳， 但他到游泳池里玩水一定没有危险。（　　）
5．一幅条形统计图中每格代表的数值都相等。(　　)
6．从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。（　　）
7．条形统计图能直观形象地表示数量的多少。（　　）
8．在同一个条形统计图中，每小格表示的数量多少可以不相等．（　　）
9．河水平均深度是140cm，王明高150cm，他淌水过河不会有危险。（　　）
10．甲队的平均身高是165厘米，乙队的平均身高是168厘米，小王是甲队的一员，小张是乙队的一员，小张的身高一定比小王高。（　　）
11．条形统计图的直条只要把长短制精确就可以了，宽窄可以任意画。（　　）
12．比较两个班级的数学成绩，可以通过比较这两个班级的数学考试的平均成绩来判定。（　　）
13．在一组数据中，平均数比最小的数要大，比最大的数要小。（　　）
14．条形统计图能反映数量增减变化情况。（　　）
15．条形统计图中，纵轴上的每个格只能表示1个数据。（　　）
16．在一幅条形统计图中，用2厘米表示90万吨，那么用4厘米表示180万吨。（　　）
17．小华语文、数学、英语三门的平均分为82分，那么他的英语成绩一定高于60分。（　　）
18．绘制条形统计图的时候，我们可以根据数据的特点来确定一格表示几。（　　）
19．要反映某月各个城市的降水量的情况，用条形统计图更合适。（　　）
20．第1小组5名同学的平均身高是147厘米每个人的身高一定都是147厘米。（　　）
21．四（2）班男生平均体重35千克，女生平均体重30千克，每个男生一定都比每个女生重。（　　）
22．学校舞蹈队队员的平均身高是135厘米，说明学校任何一个舞蹈队队员的身高不可能高于135厘米。（
）
23．条形统计图能直观地看出数量的多少，便于比较。（　　）
24．小明班的平均身高是126厘米，小红班的平均身高是132厘米，所以小红比小明高。（　　）
25．四（1）班参加校篮球赛，前三场的平均分是25分，第四场发挥出色得了29分，他们班最后的平均分将高于25分。（　　）
26．学校足球队人员的平均身高是150cm，所以至少有一半人的身高超过150cm。（　　）
27．68，86，88，89、90这五个数的平均数是88。（　　）
28．条形统计图可以清楚地看出各种数量的多少。（　　）
29．四（1）班同学的平均身高比四（2）班高，但是四（1）班的张芳不一定比四（2）班的刘晓菲高。（　　）
30．一条河平均水深162厘米，小明身高173厘米，他到河里一定没危险。（　　）
31．条形统计图能清楚地看出数量的多少。（　　）
32．绘制条形统计图的时候，我们会以根据数据的特点来确定一格表示几。（　　）
33．10瓶洗发露共2升，平均1瓶洗发露200毫升。（　　）
34．小强的身高145厘米，他到一个平均水深110厘米的池塘里游泳，不会有危险。（　　）
35．晨晨身高165厘米，他到平均水深160厘米的游泳池游泳，可能会有危险。（　　）
36．四（2）班男生平均身高146厘米，女生平均身高137厘米，小强（男）身高可能比小丽（女）低。（　　）
37．水塘平均水深是140厘米，身高150厘米的小明进入水塘一定没有危险。（　　）
38．某班同学身高最高的是140厘米，最矮的是120厘米，这个班的平均身高就是130厘米。（
）
39．条形统计图可以直接看出哪个数量最多，哪个数量最少。（
）
40．四（1）班全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元，那么，全班每个同学一定捐了3元。（　　）
41．条形统计图能够直观地反应出数量的多少。（　　）
42．甲、乙两数的平均数是5，如果甲比5大，那么乙一定比5小。（　　）
43．同一个条形统计图中，每小格表示的数量多少可以不相等。（　　）
44．一个池塘平均水深130厘米，小军身高142厘米，他在池塘里游泳没有危险。（　　）
45．同一个条形统计图中，每一格长度表示的数量可能不相等。（　　）
46．小强走8步，共走了520厘米，他每步一定都走了65厘米。（　　）
47．小明身高是150厘米，到平均水深140厘米的河中游泳没有危险。（　　）
48．魏晶晶班数学月考平均95分。魏晶晶的月考成绩不是低于95分，就是高于95分。（　　）
49．条形统计图与统计表相比，能更直观、形象地表示数量的多少。（　　）
50．小华身高146厘米，他到一个平均水深150厘米的池塘里游泳，一定有危险。（　　）
51．王老师测量了鼓号队12个男同学的身高，最高的是159厘米，最矮的是134厘米。这12个同学的平均身高不可能小于134厘米。（
）
52．一组篮球运动员的平均身高是190厘米，其中一个队员的身高不可能是180厘米。（　　）
53．一组篮球运动员的平均身高是190厘米，其中一个队员的身高不可能是170厘米。 （
）
54．池塘的平均水深140厘米，小华身高是145厘米。他下河玩水不会有危险。（　　）
55．条形统计图纵轴都是每一个格代表1。（　　）
56．四（2）班女生的平均身高是143厘米，男生的平均身高是146厘米，这个班的女生丫丫一定比男生小亮矮。（　　）
57．在一组大小不等的数中，平均数比最小的数大，比最大的数小。（　　）
58．四（1）班的平均体重是41千克，则这个班的学生小亮的体重一定是41千克。（
）
59．小明班数学月考平均94分，他的成绩不是低于94分，就是高于94分。（　　）
60．条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。（　　）
61．工厂需要反映各车间产量的多少，可采用条形统计图。（　　）
62．学校篮球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校篮球队队员，他的身高不可能是155厘米。（　　）
63．在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位。（　　）
64．条形统计图比统计表更能形象、直观地表示出各种数量的多少。（　　）
65．兵兵身高152cm，他在平均水深140cm的河里游泳可能有危险。（　　）
66．“76，77，82，91，94”这五个数的平均数是82．（　　）
67．同一个条形统计图中的每一小格代表的数量可以不相等。（　　）
68．一次数学测试中，班级平均分是85分，小明是这个班的学生，他的分数有可能是65分。（　　）
69．同一个条形统计图中，每小格表示的数量多少可以不相等。（　　）
70．条形统计图可以直观的看出每个数据的多少。 （　　）
71．几个数的平均数一定大于其中每个数。 （　　）
72．条形统计图比统计表更能直观的表示数量的多少. （　　）
73． 条形统计图能直观反映初三三班身高各档的人数情况。 （　　）
74．统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。 （　　）
75．在一幅条形统计图中，如果用2厘米长的直条表示90吨重的货物，那么5厘米长的直条就能表示180吨重的货物。 （　　）
76．统计图应该在统计表的基础上进行绘制。 （　　）
77．条形统计图比统计表更能直观的统计数据。 （　　）
78．甲比乙多20元，甲给乙10元后还剩下的钱数，就等于两人钱数的平均数。(　　)
79．四（1）班男生的平均体重是，女生的平均体重是，所以每个男生都比女生重。(　　)
80．一条小河平均水深135厘米，不会游泳的小刚身高145厘米，他下河玩水一定安全。(　　)
参考答案与试题解析
1．正确
【解答】统计图与统计表相比，用直条来说理比用数据说理来得更形象一些，数量关系也更明显。
【分析】根据简单的统计表、从统计图表中获取信息，即得统计图与统计表相比，用直条来说理比用数据说理来得更形象一些，数量关系也更明显。
2．错误
【解答】解：小华所在的班级平均身高是140厘米，小华的身高可能大于、等于或小于140厘米。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均数表示一组数据的平均水平，这组数据中的某个数据可能大于、等于或小于平均数。
3．正确
【解答】解：平均每分钟做仰卧起坐20个，意思是每分钟做20左右，可能一分钟做28个。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】平均数比最小的数大一些，比最大的数小一些，在它们之间；据此解答。
4．错误
【解答】平均水深120厘米不是处处都深120厘米，有的地方水深要大于120厘米，甚至大于130厘米都是有可能的，所以小军到游泳池里玩水一定没有危险是错误的。
故答案为：错误。
【分析】本题考查的是平均数，平均数的意义是反映一组数据总体的平均大小情况。
5．正确
【解答】解：一幅条形统计图中每格代表的数值都相等。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图中通常竖轴表示数值，每格代表的数值都相等。
6．正确
【解答】解：根据统计图的特征可知，从条形统计图中很容易看出各种数量的多少，原题说法正确.
故答案为：正确
【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少；折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况；扇形统计图能表示出部分与整体之间的关系.
7．正确
【解答】解：条形统计图能直观形象地表示数量的多少。正确。
故答案为：正确。
【分析】三种统计图特点：条形统计图可以清楚的表示出数据的多少；折线统计图不但可以表示出数据的多少，还可以描述出其变化趋势；扇形统计图可以显示部分与总体的关系。
8．错误
【解答】解：在同一个条形统计图中，每小格表示的数量多少必须相等。
故答案为：错误。
【分析】在同一个条形统计图中，每小格表示的数量多少要相等，这样才可以清楚的看出每一个条形图之间的关系。
9．错误
【解答】解：他淌水过河会有危险。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均深度是140cm，意思是有的地方不到140厘米，有的地方大于140厘米，淌水过河有危险。
10．错误
【解答】解：甲队的平均身高是165厘米，乙队的平均身高是168厘米，小王是甲队的一员，小张是乙队的一员，小张的身高不一定比小王高，原题干说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均数表示一组数据的整体水平，小王和小张的平均身高可能大于、小于或者等于本队的平均数， 所以小张的身高不一定比小王高。
11．错误
【解答】解：条形统计图的直条不仅把长短制精确，而且宽窄也要一致。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】条形统计图是用长短不同的长条来表示数量的多少，注意长条宽窄也要相同。
12．正确
【解答】解：比较两个班级的数学成绩，可以通过比较这两个班级的数学考试的平均成绩来判定，原题干说法正确。
故答案为：正确。
【分析】平均数表示一组数据的整体水平，比较两个班级的数学成绩，可以通过比较这两个班级的数学考试的平均成绩来判定。
13．正确
【解答】解：在一组数据中，平均数比最小的数要大，比最大的数要小，原题干说法正确。
故答案为：正确。
【分析】平均数表示一组数据的整体水平，在一组数据中，平均数比最小的数要大，比最大的数要小。
14．错误
【解答】解：条形统计图能清楚地表示数量的多少。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】条形统计图就是用长短不同的长条表示数量的多少，比较清楚、形象。
15．错误
【解答】解：条形统计图中，纵轴上的每个格能表示1个或多个数据。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】条形统计图中纵轴上每格可以表示1个数据，也可以表示多个数据，要根据数据的特点确定每格表示的数据大小。
16．正确
【解答】解：在一幅条形统计图中，用2厘米表示90万吨，那么用4厘米表示180万吨。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】4厘米是2厘米的2倍，所以4厘米表示的重量是90万吨的2倍。
17．错误
【解答】解：不能说他的英语成绩一定高于60分。
故答案为：错误。
【分析】语文、数学、英语三门的平均分为82分，82×3=246分，假设有2门满分，其中一门会比60分少。
18．正确
【解答】解：绘制条形统计图的时候，我们可以根据数据的特点来确定一格表示几。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】如果一格表示的数据较大，则长条可能较短；如果一格表示的数据较小，则长条可能较长；所以要根据数据的特点来确定一格表示多少。
19．正确
【解答】解：要反映某月各个城市的降水量的情况，用条形统计图更合适。
故答案为：正确。
【分析】从条形统计图中很容易看出各种数量的多少，据此作答即可。
20．错误
【解答】解：第1小组5名同学的平均身高是147厘米，不是每个人的身高一定都是147厘米。
故答案为：错误。
【分析】平均身高反映的是这5名同学的整体情况，不能反映每一个人的身高。
21．错误
【解答】解：每个男生不一定都比每个女生重。
故答案为：错误。
【分析】平均体重反映的是体重的整体情况，不能反映其中某一个人的体重。
22．错误
【解答】解：学校舞蹈队队员的平均身高是135厘米，那么其它队员的身高可能高于、等于或低于135厘米。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均数只能说明一组数据的平均水平，不能确定单个数据的大小。
23．正确
【解答】解：条形统计图能直观地看出数量的多少，便于比较。
故答案为：正确。
【分析】根据条形统计图的特征作答即可。
24．错误
【解答】解：小明班的平均身高是126厘米，小红班的平均身高是132厘米，不一定小红比小明高。
故答案为：错误。
【分析】平均数表示一组数据的平均水平，不代表每个人的身高都等于各组的平均身高。
25．正确
【解答】解：他们班第四场得了29份，29>25，所以最后的平均分将高于25分。
故答案为：正确。
【分析】在计算平均分时，当新加入的数据大于之前的平均分时，会把之前的平均分提高。
26．错误
【解答】解：学校足球队人员的平均身高是150cm，所以不一定有一半人的身高超过150cm。
故答案为：错误。
【分析】平均数表示一组数据的平均水平，学校足球队人员的平均身高是150cm，那么运动员的身高可能大于、小于、或者等于150cm。
27．错误
【解答】解：（68+86+88+89+90）÷5
=421÷5
=84.2
这五个数的平均数是84.2
原题错误
故答案为：错误。
【分析】一组数据的和÷这组数据的个数=这组数据的平均数。
28．正确
【解答】解：条形统计图可以清楚地看出各种数量的多少。
故答案为：正确。
【分析】我们可以通过条形统计图条形的高低及条形上的数据清楚的看出各种数量的多少。
29．正确
【解答】解：四（1）班同学的平均身高比四（2）班高，但是四（1）班的张芳不一定比四（2）班的刘晓菲高，原题干说法正确。
故答案为：正确。
【分析】平均数表示一组数据的平均水平，两个班级里同学的身高可能大于、小于或等于平均身高。
30．错误
【解答】解：一条河平均水深162厘米，小明身高173厘米，他到河里可能没危险，也可能有危险，所以原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均数，是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。本题中一条河平均水深162厘米，则河水的深度可能比162厘米浅，也可能比162厘米深，据此进行判断。
31．正确
【解答】解：条形统计图能清楚地看出数量的多少。说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图可以清楚的表示出数据的多少；折线统计图不但可以表示出数据的多少，还可以描述出其变化趋势。
32．正确
【解答】解：绘制条形统计图的时候，我们会根据数据的特点来确定一格表示几，原题干说法正确。
故答案为：正确。
【分析】绘制条形统计图的时候，一格代表多少，要根据数据的多少来确定。
33．正确
【解答】解：2升=2000毫升，2000毫升÷10=200毫升。
故答案为：正确。
【分析】先把升化为毫升，10瓶洗发露的质量÷10=平均1瓶洗发露的质量。
34．错误
【解答】解：小强可能会有危险。
故答案为：错误。
【分析】平均水深只能反映这个池塘水的平均深度，不能反映池塘某一地方的深度。
35．正确
【解答】解：晨晨身高165厘米，他到平均水深160厘米的游泳池游泳，可能会有危险。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】平均水深是160厘米，有些地方会低于160厘米，有些地方会深度会多于160厘米，那么165厘米是不能保证安全的。
36．正确
【解答】解：小强身高可能比小丽低。说法正确。
故答案为：正确。
【分析】平均数反映的是一组数据的特征，不是其中每一个数据的特征，所以小丽和小强的身高，无法比较。
37．错误
【解答】水塘平均水深是140厘米，身高150厘米的小明进入水塘可能有一定的危险。
故答案为：错误。
【分析】水塘平均水深是140厘米，有些地方大于140厘米，有些地方小于140厘米，所以身高150厘米的小明进入水塘可能有一定的危险。
38．错误
【解答】解：某班同学身高最高的是140厘米，最矮的是120厘米，这个班的平均身高可能是130厘米，也可能不是130厘米。
故答案为：错误。
【分析】这个班的平均身高=这个班所有人的身高和÷人数，这个班的平均身高不一非是130厘米。
39．正确
【解答】解：条形统计图可以直接看出哪个数量最多，哪个数量最少，说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图：用一个单位长度(如1厘米)表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。直条越高表示数量越多；直条越低表示数量越少。
40．错误
【解答】解：四（1）班全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元，那么，全班每个同学捐款的钱数不确定。
故答案为：错误。
【分析】平均每人捐款3元=全班捐款的总钱数÷捐款的人数，并不是说全班每个同学一定捐了3元。
41．正确
【解答】解：条形统计图能直观反映出数量的多少，原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图：用一个单位长度(如1厘米)表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。
42．正确
【解答】解：甲、乙两数的平均数是5，如果甲比5大，那么乙一定比5小，原题干说法正确。
故答案为：正确。
【分析】甲、乙平均数=（甲＋乙）÷2，平均数是5，如果甲比5大，那么乙一定比5小。
43．错误
【解答】同一个条形统计图中，每小格表示的数量多少必须相等。本题错。
故答案为：错误。
【分析】条形统计图绘制法：（1）根据纸的大小，画出两条互相垂直的射线，作为纵轴和横轴；（2）在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔，还要标上横轴代表的什么；（3）在竖轴上确定单位长度，单位长度必须一致，并标出数量的标记和计量单位，还要标上竖轴代表的什么；（4）根据数据的大小，画出长短不同的直条，并标上标题，复式统计图，直条还要配以不同的颜色，并在图的右上方标明。
44．错误
【解答】解：他在池塘里游泳有危险。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均水深130厘米，并不能确定最深处是多少厘米，所以有危险。
45．错误
【解答】解：同一个条形统计图中，每一格长度表示的数量都相等。
故答案为：错误。
【分析】同一个条形统计图中，每一格长度表示的数量都相等；每一格代表数量的多少根据实际数据确定。
46．错误
【解答】解：520÷8=65（厘米），因为求的是平均数，他每步大约走了65厘米。
故答案为：错误。
【分析】平均数=总数量÷总份数，因为求的是平均数，他的步子可能大于65厘米、等于65厘米或者小于65厘米。
47．错误
【解答】解：平均水深140厘米，并不等于所有的地方都为140厘米，有些地方高于150厘米，所以说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均数，统计学术语，是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。本题中水深平均为140厘米，可能有的地方比140厘米深的多，据此进行判断。
48．错误
【解答】班数学月考平均95分。魏晶晶的月考成绩可能低于95分，可能高于95分，也可能等于95分。 本题错。
故答案为：错误。
【分析】求平均数的方法：平均数是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。据此解答。
49．正确
【解答】解：条形统计图与统计表相比，能更直观、形象地表示数量的多少。
故答案为：正确。
【分析】根据条形统计图的特征作答即可。
50．错误
【解答】解：小华身高146厘米，他到一个平均水深150厘米的池塘里游泳，可能有危险。
故答案为：错误。
【分析】平均数只是代表这组数据的平均水平，池塘平均水深150厘米，有的地方水深可能大于150厘米，也可能小于150厘米，所以他可能有危险。
51．正确
【解答】解：最高的是159厘米，最矮的是134厘米。这12个同学的平均身高是134厘米~159厘米，不可能小于134厘米。 说法正确。
故答案为：正确。
【分析】平均数是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。
52．错误
【解答】解：一组篮球运动员的平均身高是190厘米，其中一个队员的身高可以大于、等于或者小于190厘米，所以原题干说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均数=总数量÷总份数，其中一个队员的身高可能是180厘米。
53．错误
【解答】解：一组篮球运动员的平均身高是190厘米，其中一个队员的身高可能是170厘米。
故答案为：错误。
【分析】平均年龄是指这所小学老师年龄的平均水平，不能反映其中某一个人的年龄。
54．错误
【解答】解：池塘的平均水深140厘米，小华身高是145厘米。他下河玩水会有危险。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均水深是140厘米，有些地方或超过140厘米，有些地方低于140厘米，所以145厘米的身高下河是有危险的。
55．错误
【解答】 条形统计图的纵轴不是每一个格都代表1。这种说法错误。
故答案为：错误。
【分析】条形统计图纵轴每一个格代表的数量可以是1个，也可以是多个，需要根据统计的数据的大小而定。
56．错误
【解答】四（2）班女生的平均身高是143厘米，男生的平均身高是146厘米，这个班的女生丫丫不一定比男生小亮矮。
故答案为：错误。
【分析】在一组数据中平均数的取值范围在最大数和最小数之间，所以其中某个数据可能比平均数大，也可能比平均数小，还有可能和平均数相同。
57．正确
【解答】在一组大小不等的数中，平均数比最小的数大，比最大的数小。
故答案为：正确。
【分析】一组数据中平均数比最大数小，比最小数大。
58．错误
【解答】四（1）班的平均体重是41千克，则这个班的学生小亮的体重不一定是41千克。
故答案为：错误。
【分析】在一组数据中平均数的取值范围在最大数和最小数之间，所以其中某个数据可能比平均数大，也可能比平均数小，还有可能和平均数相同。
59．错误
【解答】解： 小明班数学月考平均94分，他的成绩不是低于94分，就是高于94分，也可能是94分，所以说法错误。
故答案为：错误。
【分析】平均数，统计学术语，是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。本题中小明的成绩可能高于平均分，也可能低于平均分、还可能等于平均分。
60．正确
【解答】解：条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少，条形统计图能清楚地表示出数量的多少。
61．正确
【解答】解：工厂需要反映各车间产量的多少，可采用条形统计图。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少，条形统计图能清楚地表示数量的多少。
62．错误
【解答】 学校篮球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校篮球队队员，他的身高可能是155厘米。原说法错误。
故答案为：错误。
【分析】一组数据中平均数比最大数小，比最小数大。
63．正确
【解答】 在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位，原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】此题主要考查了1格代表多个单位长度的条形统计图的知识， 在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位，据此判断。
64．正确
【解答】 条形统计图比统计表更能形象、直观地表示出各种数量的多少。 说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图和统计表的特点：
统计表是统计图的基础。要做统计图，一般会先做统计表。统计表中的数据很详细，但是不利于直观地分析问题。所以，如果要针对某一问题进行研究，就要在统计表的基础上做相应的统计图，其中，条形统计图能够直观地反映各变量数量的差异，折线图能直观反映各变量的变化趋势。总之，统计表的优点是详细，便于分析研究各类问题。条形统计图的优点是能够直观反映变量的数量差异，便于比较数量差异，研究数量差异问题。
65．正确
【解答】 兵兵身高152cm，他在平均水深140cm的河里游泳可能有危险。说法正确。
故答案为：正确。
【分析】平均水深140cm的意思是有的地方水深大于140，有的地方水深小于140，至于大多少不清楚，所以可能有危险。
66．错误
【解答】（76+77+82+91+94）÷5
＝420÷5
＝84；
这五个数的平均数是84，所以原题计算错误。
故答案为：错误。
【分析】此题主要考查了平均数的计算，用五个数的和÷5=平均数，据此列式解答。
67．错误
【解答】解：同一个条形统计图中的每一小格代表的数量要相等。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】统计图中每个小格表示一定的数量，同一个统计图中每个小格表示的数量是要相等的。
68．正确
【解答】 一次数学测试中，班级平均分是85分，小明是这个班的学生，他的分数有可能是65分。说法正确。
故答案为：正确。
【分析】一组数据中平均数比最大数小，比最小数大。
69．错误
【解答】同一个条形统计图中，每小格表示的数量多少必须相等。
故答案为：错误
【分析】用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图叫做条形统计图。
70．正确
【解答】解：条形统计图可以直观的看出每个数据的多少。原题说法正确。
故答案为：正确
【分析】条形统计图是用长短不同的长条来表示数据的多少，比直接的数据更直观。
71．错误
【解答】解：几个数的平均数不可能大于其中的每个数。原题说法错误。
故答案为：错误
【分析】几个数的平均数不可能比每个数都大，也不可能比每个数都小。
72．正确
【解答】解：根据统计图的特点可知：条形统计图比统计表更能直观的表示数量的多少．说法正确；
故答案为：正确．
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．
73．正确
【解答】条形统计图能直观反映初三三班身高各档的人数情况，直观反映数据。
【分析】根据从统计图表中获取信息，即得条形统计图能直观反映初三三班身高各档的人数情况。
74．正确
【解答】统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。
【分析】根据简单的统计表、从统计图表中获取信息，即得统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。
75．错误
【解答】90÷2×5＝225（吨）
【分析】根据从统计图表中获取信息，即得1cm长的线条表示45吨货物，5厘米长的直条就能表示180吨重的货物。
76．正确
【解答】统计图应该在统计表的基础上进行绘制。
【分析】根据简单的统计表、从统计图表中获取信息，即得统计图应该在统计表的基础上进行绘制。
77．正确
【解答】条形统计图比统计表更能直观的统计数据。
【分析】根据简单的统计表、以一当二的条形统计图，即得条形统计图比统计表更能直观的统计数据。
78．正确
79．错误
80．错误
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