资源简介 @数学七年级上册专题拓展探索规律典型例题巩州练习例1(上海)一组数:2,1,3,x,7,y,23,…,满足1.按下图方式,用火柴棒搭成三角形“从第三个数起,前两个数依次为a,b,紧随其后的数就是2a一b”,例如这组数中的第三个数“3”是由“2×2一1”得到的,那么这组数中y表示的数为搭1个三角形需要火柴棒根;搭2个三角形需要火柴棒根;点拨:根据“从第三个数起,前两个数依次为a,b,搭3个三角形需要火柴棒根;紧随其后的数就是2a一b”,首先建立方程2X3一x搭10个三角形需要火柴棒根;=7,求得x,进一步利用此规定求得y即可.搭100个三角形需要火柴棒根.变式练习观察下列关于x的单项式,探究其规2.(安微)按一定规律排列的一列数:2,2,律:x,3x2,5x3,7x4,9x5,11x,….22,2,2,28,…,若x,y,之表示这列数中的连续三按照上述规律,第2025个单项式是个数,猜想x,y,z满足的关系式是例2(娄底)如图是一组有规律的图案,第1个图3.为庆祝儿童节,某校举行用火柴棒摆“金鱼”案由4个▲组成,第2个图案由7个▲组成,第3个比赛.如图:图案由10个▲组成,第4个图案由13个▲组成,…则第n(n为正整数)个图案由个▲组成按照上面的规律,摆10个“金鱼”需用火柴棒的学根数为▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲4.任何实数a,可用a]表示不超过a的最大第一个图案第二个图案第三个图案第四个图案整数.如[4幻=4,V3]=1.现对72进行如下操作:点拨:仔细观察图形,结合三角形每条边上的三角72第1次[√72]=8第2次[Vs]=2第3次[V2]形的个数与图形的序列数之间的关系发现图形的=1,这样对72只需进行3次操作后变为1.类似变化规律,利用发现的规律求解即可地,对81只需进行次操作后变为1;只需变式练习进行3次操作后变为1的所有正整数中,最大的是1.(内江)如图是由火柴棒搭成的几何图案,则第”个图案中有根火柴棒.(用含”的代数式表示)4根12根24根三1)三2方=32.如下图,搭1个正方形需要小棒根,搭2个正方形需要小棒根,搭3个正方形需要小棒根,搭1000个正方形需要小棒根,搭个正方形需要小棒】根12七年级数学上册(浙教版)参考答案第1章有理数-31.1从自然数到有理数变式练习1,A典型例题2.(1)一2,一1,1,2.5(2)点C(3)点B和例1运出粮食2t点C变式练习C例2(1)2±5(2)-1(3)-2或61例2正数集合15,0.8141713.14,…变式练习D巩固练习1负数集合{-2,-3,-3.1,-4…1.D2.D3.C4.D正整数集合{15,171…}5.6或-106.14负整数集合{一3,一4,…}7.(1)如图所示有理数集合15,-号0.81,-3,-311小城白货人楼,小明小额422才中为-4,171,0,3.14,…}(2)小斌家离小颖家9.5千米(3)货车一共行例37×(100+5)十6×(100+1)+7×100+8×驶了19千米.(100-2)+2×(100-5)=735+606+700+784十8.-69.2024或202510.D11.C190=3015(元),30×82=2460(元),3015-2460=12.(1)5cm(2)70岁555(元),共赚了555元.变式练习3日最多,5日最少,相差1.6万人1.2数轴(2)巩固练习典型例题1.B2.C3.C4.-2cm例1D5.十1一1地下第2层地上第10层变式练习C6.略例2若移动点A,则把点A向右移动1个单位长7.(1)1,-1,1,第100个数是-1,第200个数度:若移动点B,则把点B向右移动1个单位长度.是-1,第201个数是1.(2)9,-10,11,第100个数变式练习一9是-100,第200个数是-200,第201个数是201.111(3)-701(4)2(5)2(3)8,-9,10,第100个数是10,第200个数是例3-2.72(6)-21200,第201个数是-201变式练习8.851.-20242.>3.40499.(1)+10%表示比标准价格高10%,一10%表巩固练习示比标准价格低10%(2)最高价格200×(1十1.D2.C3.D4.210%)=220(元),最低价格200×(1一10%)=5.当a=0时,a十b和a一b互为相反数.180(元)(3)-20+20元.6.(1)-4(2)7.1(3)5(4)-810.(1)正数(2)B和D(3)正数A111.直径为44.97mm的轴合格,直径为45.01mm7.(1)3(2)-88.23的轴不合格。9.(1)-10(2)510.点B表示-5或-9,点C表示5或91.2数轴(1)11.向右移动6个单位长度12.2025典型例题13.这两个数为十1013和一1013例1如图所示: 展开更多...... 收起↑ 资源列表 拓展到培优 浙江7数上 答案.pdf 第四章专题拓展02:探索规律.pdf