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第二课 《提高预防性骚扰的意识》教学设计
学科 体育与健康 年级 八年级 课型 新授课 学期 八年级（全）
课题 第二课 提高预防性骚扰的意识
课标要求 1.引导学生了解青春期男女生身体发育差异及性成熟标志，树立坦然接纳生理变化的态度。2.帮助学生理解两性平等的法律内涵与实践原则，培养正确的性别观念。3.指导学生掌握预防性骚扰的核心方法，包括识别风险场景、保护隐私部位、提高网络安全意识等，提升自我防范能力。4.强化学生的法律意识与责任意识，明确遭遇性骚扰后的正确应对流程（如求助、报警）。
教材分析 八年级学生正处于青春期中期，身体发育加速（如男生遗精、女生月经），但对性成熟标志及生理变化存在认知模糊或焦虑情绪；对 “两性平等” 的理解停留在表面，易受传统性别刻板印象影响；同时，该阶段学生社会经验不足，对 “熟人作案”“网络性骚扰” 等风险缺乏警惕，遭遇不适时可能因羞耻感选择沉默。此外，学生对 “性骚扰” 的定义与应对方法认知空白，需通过具象案例、实操指导帮助其建立清晰认知，避免因 “不懂” 而陷入安全隐患。
学情分析 八年级学生正处于青春期中期，身体发育加速（如男生遗精、女生月经），但对性成熟标志及生理变化存在认知模糊或焦虑情绪；对 “两性平等” 的理解停留在表面，易受传统性别刻板印象影响；同时，该阶段学生社会经验不足，对 “熟人作案”“网络性骚扰” 等风险缺乏警惕，遭遇不适时可能因羞耻感选择沉默。此外，学生对 “性骚扰” 的定义与应对方法认知空白，需通过具象案例、实操指导帮助其建立清晰认知，避免因 “不懂” 而陷入安全隐患。
核心素养目标 1.健康知识：能说出男女生性成熟的具体标志，识别 3 种常见的性骚扰场景。2.健康技能：掌握预防性骚扰的具体方法，明确遭遇性骚扰后的求助对象与流程。3.健康意识：树立 “生理变化正常”“两性平等受法律保护”“性骚扰可防范、需勇敢应对” 的意识，消除对性健康话题的羞耻感。4.责任担当：培养对自身安全负责的态度，愿意提醒同学注意防范风险；树立尊重他人隐私与边界的意识，不参与任何可能冒犯他人的行为。
教学重点 1.青春期男女生身体发育差异及性成熟标志，坦然接纳生理变化的态度；2.两性平等的核心内涵及法律保障；3.性骚扰的常见场景及预防性措施。
教学难点 1.消除学生对性健康话题的羞耻感，引导其坦然讨论生理变化与安全防护；2.帮助学生理解 “熟人也可能是施害者”，打破 “只有陌生人会实施性骚扰” 的认知误区；3.让学生掌握遭遇性骚扰后的正确应对方法，避免因恐惧或羞耻而沉默。
课前准备 1.教师准备：PPT 课件（含青春期生理变化示意图、法律条款截图、性骚扰场景案例图、隐私部位标识图）；青春期生理变化科普短视频（2-3 分钟，无敏感画面）；“场所风险分析” 表格（每组 1 张）；“隐私部位保护” 漫画卡片（每人 1 张）；荣荣遭遇熟人骚扰的案例文本；课堂练习答题板。2.学生准备：提前与家长简单沟通 “青春期身体变化” 的感受（可选）；准备笔记本、笔，保持开放的学习心态。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 (一)问题导入了解性成熟吗？你如何看待两性间的差异？你知道身边熟人也可能是性骚扰的施害者吗？(二)情境思考读完教材p12的故事思考：你是否认识到提高自我保护意识的重要性 你知道如何提高性骚扰的自我防范意识吗 思考教师提出的问题思考并回答。 通过提问，直观展示本章内容核心，快速吸引学生注意力，自然导入新课。
探究新知 两性的知识有哪些1、身体发育与性健康（1）总体特征受内分泌系统驱动，青春期最显著的特征是身高、体重等多项身体指标的快速增长。性别差异男女生发育呈现明显不同，男生趋于强壮和低沉，而女生则趋于丰满和纤细。正确态度这些变化是正常的生理现象，应以积极和坦然的心态接受，无需过度担忧。性成熟的标志男生：标志男性的精子由睾丸产生，首次遗精是男性发育成熟的一个标志。（2）女生：发育成熟的女性每个月都有一次月经。部分女生在月经来潮后会出现痛经或经前期紧张综合征等现象。拓展：出现痛经时怎么办痛经指行经前后或月经期出现下腹部疼痛、坠胀，伴有腰酸或其他不适。大部分女生会有此现象。不严重者不需要进行治疗，需要注意腹部保暖，洗热水澡，忌食生冷、辛辣刺激类的食物；如果疼痛严重，则要去医院就诊。平等看待两性平等看待两性 两性平等并不是完全消除性别差异,而是指两性应该在法律、社会和文化层面上享有相同的权利和机会，而不受其性别的限制。“男女平等”受法律保护《中华人民共和国宪法》第四十八条明确指出：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”2012年11月，男女平等作为基本国策被写入党的十八大报告，这是其首次被写入党全国代表大会报告中。男女平等基本国策对推动我国人口事业发展产生了重大而深远的影响。提高性健康意识的举措（1）了解科学的性知识（2）树立正确的性健康观念（3）培养良好的意志品质（4）增强自己的责任感（5）文明适度地与异性交往（6）提高对性骚扰的自我防护意识二、预防性骚扰的意识如何提高预防性骚扰的意识？1、提高辨别能力 （1）性侵害案件多为熟人作案，侵害者常是受害者信任、亲近的人，如亲人、老师或邻居。因此需提高辨别能力，以有效预防性骚扰。2、增强自我防范意识（1）隐私部位不能让他人触摸（2）外出要结伴而行（3）不要贪图小恩小惠（4）提高网络安全意识（5）时刻提高防范意识3、法律规定的学校预防性骚扰措施 （1）学校需系统性开展性教育，融入防范性骚扰知识，提升学生意识。建立举报机制鼓励勇敢告发，对受害学生及时通知监护人并上报相关部门，同时提供心理辅导，以维护其身心健康与校园安全。4、观看视频，学习预防性侵害普法课堂 阅读课本内容，了解青春期男女生身体发育差异及性成熟标志拓展了解出现痛经时的科学处理方法阅读教材，了解两性平等的核心内涵及法律保障阅读教材，总结提高性健康意识的举措有哪些阅读教材，总结如何提高预防性骚扰的意识了解在各种出现的性骚扰的案例，学习掌握提升自我的保护和防范意识。了解掌握法律规定的学校预防性骚扰措施。拓展了解 通过讲解使学生掌握相关知识，直观认识青春期男女生身体发育差异，引导学生树立科学看待生理变化的态度。引导学生缓解成长带来的问题，提升自我健康管理能力。帮助学生学习理解平等内涵，破除性别刻板印象，树立男女平等的科学价值观。培养学生的健康意识、责任意识与法律意识指导学生掌握预防性骚扰的核心方法，提升自我防范意识，让 “时刻防范” 融入日常，增强整体安全意识。帮助学生掌握预防性骚扰的具体方法，明确遭遇性骚扰后的求助对象与流程。
课堂练习 三、学习园地1、自主学习 （1）1.我们要时刻保持警惕，避免性骚扰的发生。在现实生活中如果出现以下情况，做法不可取的是（ ）。A.不轻信诺言，交往保持距离B.上下学回家宜多人结伴同行C.网络聊天时不透露自己的真实信息，尽量不要与网友见面D.不幸遭遇性侵害，害怕被别人歧视，不去揭发，自己默默承受2、合作学习：和同学们一起分析，在以下不同的场所中，可能引发性骚扰的危险因素有哪些。3、探究学习 （1）某中学住校生荣荣刚从宿舍出来，正准备去教室学习。这时，荣荣的邻居邢某慌慌张张地跑来告诉她：“你家里出了急事，你赶快回去！”荣荣信以为真，跟着邢某就往家走。半路上，丧失人性的邢某猥亵了荣荣。荣荣跟跟跄跄地回到学校，跟老师讲了事情的经过。老师知道情况后马上报警，邢某很快被抓获并受到了应有的惩罚。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，有效应用。
总结提升 1. 知识梳理：用思维导图快速回顾 “生理变化→两性平等→骚扰防范→应对责任” 的核心内容，强化知识框架；2. 情感激励：强调 “性健康话题不可耻，生理变化正常，性骚扰可防范，法律是坚强后盾”，鼓励学生 “坦然面对成长，勇敢保护自己，尊重他人”；3. 互动结尾：带领学生齐声说出 “自尊、自爱、自护，远离性骚扰” 的口号，强化课程记忆。
作业布置 一、判断题。1.青春期身体发育的性别差异是不正常的现象，应该感到焦虑。（ ）2.首次遗精和月经来潮都是性成熟的正常生理现象。（ ）3.男女平等意味着要消除所有性别差异。（ ）4.网络性骚扰只包括收到与性相关的内容，不包括要求提供裸露照片。（ ）5.学校对性侵害、性骚扰女学生的行为应当及时报告并配合处理。（ ）答案：× √ × × √
板书设计
教学反思 1.需关注学生在讨论“性成熟”“性骚扰” 等话题时的情绪反应，对表现出羞耻、焦虑的学生，课后需单独沟通，进一步消除心理障碍。2.课堂练习中“场所风险分析” 部分，学生对部分场景（如溜冰场）的风险认知不足，下次教学可增加具体案例，帮助学生更直观理解。3.亲子沟通作业的完成度可能存在差异，需在下次课设置分享环节，鼓励完成较好的学生交流经验，带动其他学生参与。4.可适当增加角色扮演活动（如模拟 “陌生人求助”“网络索要照片” 场景），让学生在实践中演练应对方法，提升技能应用能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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