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(共23张PPT)
激素调节
学习目标：
1.通过分析资料，说出激素的概念，概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
2.举例说明生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素参与人体生命活动的调节。
3.举例说明激素调节与神经调节的关系。
4.设计对照实验。
一、内分泌腺和激素
激素：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥作用的化学物质。
内分泌腺：没有导管，它们分泌的激素进入腺体细胞内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。
内分泌腺 外分泌腺
有无导管 无 有
分泌物 激素 消化液、汗液等
分泌量 少 多
分泌物质输送方式 经血液循环输送 经导管排出
实例 甲状腺、垂体等 汗腺、唾液腺等
内分泌腺和外分泌腺比较
内分泌系统
人体最大的内分泌腺
胰腺既属于内分泌腺，又属于外分泌腺
既属于生殖系统，又属于内分泌系统
二、激素及其功能
激素含量少，作用大，但它们对生长发育和生殖等生命活动起着重要的的调节作用。
呆小症：患者身材矮小、智力低下、生殖器官发育受阻等。
甲亢：患者身体消瘦，情绪易激动。
糖尿病典型症状：多尿、多饮、多食、体重减轻等。
胰腺
外分泌部
内分泌部
分泌
胰液
分泌
胰岛素
（胰岛）
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
为什么糖尿病患者需要注射胰岛素进行治疗，而不是选择口服？
提示：胰岛素是蛋白质
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在人体消化道内被消化而降低药效，所以只能注射
三、激素调节与神经调节的关系
看比赛时情绪激动
大脑皮层兴奋
肾上腺
肾上腺素
心跳加快
血压升高
血流加快
神经调节和激素调节的协调统一
分泌
人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。
甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗
请你跟同学讨论一下:这个实验的自变量是什么 应当怎样控制自变量 应当使用多大浓度的甲状腺激素 在设计表格记录蝌蚪的生长发育情况时，应记录哪些数据 除此之外，还应当注意哪些问题
写出你的探究计划，在班内交流。有条件的话，不妨亲自做一做这个实验。
思维训练：设计对照试验
激素 分泌部位 主要作用 分泌异常
生长激素 垂体 调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发育 幼时不足：侏儒症；幼时过多：巨人症；成年分泌过多：肢端肥大症
甲状腺激素 甲状腺 调节代谢和促进生长发育，提高神经系统兴奋性 幼时过少：呆小症；过多：甲状腺功能亢进（甲亢）；饮食缺碘：地方性甲状腺肿
胰岛素 胰岛 促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等 分泌不足：糖尿病；分泌过多：低血糖
肾上腺素 肾上腺 促使心跳加快、血压升高、血流加快， 提高神经系统兴奋性，使人体反应灵敏，也会引起面部的血流量增加。
性激素 雄激素睾丸 雌激素卵巢 促进生殖器官的发育，激发并维持第二性征
人体生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。 练习与应用
一、概念检测
1.判断下列有关内分泌系统和激素调节的叙述是否正确。
(1) 胰腺和胰岛都是内分泌腺。（ ）
(2)人体内的腺体都能分泌激素。（ ）
(3)激素调节既受神经系统的控制，也能对神经调节产生影响。（ ）
×
×
√
练习与应用
2.将下列疾病与其可能的病因用线连接起来。
侏儒症 幼年时期生长激素分泌不足
糖尿病 幼年时期生长激素分泌过多
巨人症 幼年时期甲状腺激素缺乏
呆小病 胰岛素分泌过少
练习与应用
二、拓展应用
1.某研究人员用体重相近、发育正常的甲、
乙、丙3组同品种的同龄幼年雄性狗进行实验，
分别切除甲组和乙组狗的某种内分泌腺，丙组不
做切除处理。一段时间后测得3组狗每100毫升
血清中生长激素和甲状腺激素的含量如右表所示。
下列相关推测错误的是
A.手术后甲组狗发育正常
B.甲组狗可能被切除了垂体
C.乙组狗可能被切除了甲状腺
D.丙组狗在实验中起对照作用
A

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