资源简介

1.
- (1) 青 勃
- (2) 句式杂糅，应删去“的原因” 。 2.
- (1) ①明确工作目标；②制定当地提升方案，建立工作台账并报省厅备案；③加强监测、
梳理、总结，形成成果并展示交流，推广经验；④形成长效机制，巩固成果，激发活力，扩
大资源覆盖面，构建教育生态。
- (2) ②③④①
- (3) B。图 B 中展现了吉鸿昌面对敌人，坚定说出“我为抗日而死，死得正大光明！”
的场景，契合材料中吉鸿昌面对敌人迫害逼供时大义凛然的形象；而图 A 内容不明确，不
能直观体现吉鸿昌的英勇事迹 。
3. ①雾凇沆砀；②上下一白；③沉舟侧畔千帆过；④鸡声茅店月；⑤人迹板桥霜；⑥不以物
喜；⑦欲为圣明除弊事。
二、现代文阅读
4. ①陈彩霞在南京博物院做志愿者 10 年，她受上海博物馆志愿者的启发，将文化符号与
人们生活联系起来讲解文物；②刘齐近 20 年在多地博物馆做志愿者，见证观众变化；③邱
瑜为春节假期南京博物院特展志愿讲解，认为做志愿者能洗涤烦恼，还收到陕西历史博物馆
志愿者邀请 。
5. 通过对上海博物馆老先生的外貌（头发全白）和神态（神采奕奕）描写，以及“握”这
一动作描写，生动形象地展现出老先生讲解文物时的投入、专注与热情，让陈彩霞深受触动，
为下文她申请成为志愿者做铺垫 。
6. 陈彩霞从老先生的讲解中获得了读懂文物的喜悦，她希望通过自己的讲解，让更多人找
到读懂博物馆的方式，感受到文化的魅力，将这种因文化而产生的幸福传递给他人 。
7. 这一情节体现了博物馆志愿者之间相互欣赏、相互认同，他们虽来自不同博物馆，但因
对文博事业的热爱而紧密相连，如同一家人；进一步深化“当志愿者会上瘾”这一主题，突
出志愿者们在奉献中收获快乐，彼此的交流互动让他们更热爱这份事业 。
8. ①利用加温手段，将盆栽花卉移入温室，逐步加温并保持高湿度；②对于部分开花晚的植
物，在升温同时喷施外源激素药液；③进行修剪，调整植株形态，集中营养促进花芽分化 。
9. 主要运用了举例子的说明方法。通过列举让春花推迟到“十一”期间开放的具体做法，
具体、准确地说明了借助技术手段让花卉推迟花期的可行性和操作过程，使说明更具说服力 。
10. 同学们，大家在春节花卉精品展上看到过在冬天绽放的春花吧！你们有没有想过，大自
然中春花本应在春天开放，可我们却能在冬天欣赏到它们的绚烂，这背后有着怎样的奥秘呢？
今天，就让我们一起走进花卉开花的奇妙世界，探索其中的科学原理。
三、古诗文阅读
11. BCD
12. 脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
13. ①内容上：点明了太守既能与民同乐，又能以文记乐的情怀；②结构上：收束全文，点
明主旨，突出了文章“与民同乐”的主题 。
14. 甲文表现欧阳修与民同乐的为官理念；乙文表现欧阳修为政宽简，不扰民，注重实际效
果，不追求表面政绩的为官理念 。
15. 诗歌中间两联描写了野寺人少、云峰隔水、夕阳照旧垒、寒磬满空林的萧瑟、清冷的景
物。诗人借此抒发了怀乡之愁和对历史变迁、朝代更迭的惆怅之情 。
16.
- (1) 推荐《鱼化石》。理由：这首诗通过对鱼化石的描写，阐述了生命在运动与静止、
毁灭与永恒之间的哲理。“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”
等诗句，蕴含着深刻的哲思，展现了艾青对生命意义的思考，体现“哲思的光芒” 。
- (2) 《当黎明穿上了白衣》中，诗人描绘了紫蓝的林子、青灰的山坡、绿的草原，以
及草原上像新鲜乳液似的烟，还有微黄的灯光在电杆上颤栗等画面。这些画面色彩鲜明，由
黎明前的暗沉到黎明时的明亮，给读者带来强烈的视觉冲击，宛如一幅富有层次感和动态感
的画作，体现了“诗中有画”的特点。
五、作文2025-2026九年级秋季九月份
自主学习成果反馈
说明：考试时间120分钟，满分120分。
一、积累与运用（共23分）】
班级开展“亲近河南，了解河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你帮忙
完善
1.人组成员想用下面这段文字述说河南的得名及历史过往，里面有一些字词他们拿不准，请尔帮
忙判断。（共4分）
河南因历史上大部分位于滔滔黄河以南的原圆而得名。洛阳、开封、安阳、南阳、郑州、浚
县…河南以其深厚的文化底蕴孕育出了诸多（清青）史留名的城市。东汉刘秀、曹
魏曹操、北魏孝文帝、武周武则天等千二朝古都皆位于洛阳，二十多个正统朝代建都或迁都河
南。现如今，无数英姿
(脖勃)发的青年才俊为河南而折腰。
(1)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
(2)画波浪线的句子存在问题，请写出修改意见。(2分)
2.(1)小组成员梳理了河南过去几年义务教育质量提升规划方面的措施，请你根据提示，将下面的
空缺信息补充完整。(4分)
首先明确工作目标。大力推进义务教育课堂教学、作业管理、招考制度、质量评价、教研支
撑、课后服务等重点领域改革，三年后，基本建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机
制，形成以促进学生全面发展为目标的人才培养模式，健全以发展素质教育为导向的质量评价
体系，提高学校救学质量，减轻学生课业负担，提升人民群众满意度。其次实施步聚规划。
2021年11月一1？月：各省辖市、示范区、省直管县（市)根据国家、省相关文件，制定当地提升
方案，细化任务，建立工作台账，报省厅备案。2022年1月一10月：各地根据实施方案开展工
作，逐一推进落实，不定期调研督察，强化指导。2022年11月一12月：加强监测、梳理、总结，
形成义务教育教学改革工作成果，开展观摩研讨展示交流活动，推广优秀经验做法。2023年1
月及以后：形成损升教学质量的长效机制，巩固成果，激发办学活力，扩大优质教育资源覆盖
面，构建良好的教育生态，促进学生全面成长。
义务教育质量提升规划措施
①
实施步骤规划
大力推进重点领域
2021年11
2022年1
③
2023年1月
改革，三年后，提高
月一12月
月一10月
及以后
学校教学质量，减轻
学生课业负担，提升
②
组织实施
总结推广
④
人民群众满意度
(2)小组成员搜集了一段与河南文旅文创有关的文字，中间几句的顺序有待推蔽。请你重新排
列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分)
中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，是物质文明和精神文明均衡发展，
相互促进，
。
回望2024年，文化大省河南，山水人文
相辉映，文旅文创“融”出新高度，厚植高质量发展的软实力。
①也是河南实现现代化的保证
②两个文明比翼双飞的发展过程
③文化繁荣兴盛是河南实现现代化的标志
④高质量建设现代化河南、高水平实现现代化河南离不开文化的强力支撑
(3)小组成员想用图文结合的方式讲述抗日英雄吉鸿昌的故事，需要给下面的文字材料配一幅
图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。(4分)
吉鸿昌(1895一1934)，抗日英雄，爱国将领，河南扶沟人。1913年秋，不满18岁的吉鸿昌
弃学从戎，因骁勇善战，屡立战功，从士兵升至军长，1932年，加入中国共产党。1934年11月
9日，吉鸿昌在天津法租界被军统特务暗杀受伤，并道法租界工部局谗捕。面对敌人的迫害逼
供，他大义凛然：“为人类的解放而奋斗，这正是我毕生的最大光荣。我为抗日而死，死得正大
光明！”1934年11月24日，是39岁的吉鸿昌狗难的日子，面对“立时枪决”的命令，他从容不
迫地走向刑场。他用树枝作笔，以大地为纸，写下了浩然正气的就义诗：“恨不抗日死，留作今
日羞。国破尚如此，我何惜此头！”
国只
小囵
作
B.“我为抗日而死，死得正大光明1”
3.请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
在一次以“家乡情韵”为主题的文学交流活动中，来自各地的文学爱好者齐聚一堂。主持
人说道：当我们踏上家乡那片洁白的雪地时，极目远跳，我们便能领略到“①
天与云与山与水，②
”(张岱《湖心亭看雪》)这般壮而静谧的雪暴.仿佛整个
世界都被纯净的白色所包裹；回顾家乡的发展历程，恰似“③
树前头万木
春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这样旧事物不断被新事物取代，充满着蓬勃的生机；而
当我们沿着家乡的山间小路前行时，清晨时分，我们会惊喜地看到“④
⑤
”(温庭筠《商山早行》)的独特画面给旅途增添了别样的情趣；热爱家名
需要我们拥有“⑥
,不以己悲`（范仲淹《岳阳楼记》）的阔达胸襟，无论面对何
种境遇，都始终心系家乡；更要像古人那样，拥有“⑦
,⑧
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)的担当，为家乡的繁荣发展全力以赴，不计个人得失。

展开更多......

收起↑