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【乐学培优月考卷】第一次月考（六）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、书写展示：请用漂亮的钢笔字默写古诗《鹿柴》。(4分)
二、阅读语段，完成练习。(14分)
历史zhèng míng( ),科学yán jiū( )从来都不是一帆风顺的,它势必要经历漫长的guò chéng( )。科学家往往具有chāo chū( )一般人的nài lì( )和改变世界的决心,他们不贪恋 shū shì( )安逸的环境,敢于向rèn hé( )困难挑(tiǎo tiāo)战,探索(suǒ suō)未知的 ào mì( )。
1、根据拼音写词语,给加点字选择正确的读音打“√”。(9分)
2、请写出下列词语的近义词。(3分)
一帆风顺——( ) 安逸——( ) 探索——( )
3、读了上面这段话，我能从 的角度提出一个问题：
(2分)
三、选择题。(10分)
1、下列加点字的解释，正确的一项是( )。(2分)
A.齐头并进(并且) B.但闻人语响(听到)
C.复照青苔上(重复) D.孰能无惑(什么)
2、下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是( )。(2分)
A.那时没有收音机，没有电视，也没有飞机，更没有宇宙飞船。(排比)
B.是谁来呼风唤雨呢 当然是人类。(设问)
C.这天阴沉沉的，好像要下雨了。(比喻)
D.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。(拟人)
3、在下列场所张贴的保护环境的标语中，不恰当的一项是( )。(2分)
A.洗手池旁：节约用水，人人有贵。
B.可回收垃圾桶旁：有限资源，无限循环。
C.草坪旁：心中有情，脚下留情。
D.开关旁：请勿开灯，节约电能。
4、下列句子没有语病的一项是( )。(2分)
A.“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动来增强素质教育。
B.实施西部大开发战略是党中央做出的重要决策。
C.大量植树种草，直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
D.他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。
5、下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家安徒生。
B.雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。
C.《繁星》一文的作者是冰心，文章表达了作者对繁星的喜爱之情。
D.边读边想象文章中描写的样子、声音和味道等，能加深对文章的理解。
四、按要求完成句按要求写句子。(6分)
1、稻田像一块月光镀亮的银毯。(仿写，用加点的词语写句子)
2、学习了《呼风唤雨的世纪》这篇文章，深受启发。(修改病句)
3、选一种事物，用“顿时”“过了一会儿”来描绘它。
风 烟花 小狗 暴风雨 大海
五、根据所学知识填空。(6分)
1、钱塘江大潮蔚为壮观：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像 。傍晚的山林幽静清冷：空山不见人， 。 ，复照青苔上。
2、圣贤有嘉训，诲汝常谆谆。汉代王充说：“智能之士， ，
。”唐代韩愈也指出:“ , ”
3、爸爸经常用《尚书》中的“ ，自用则小”鼓励我多向别人请教问题，不要自以为是。
4、《呼风唤雨的世纪》一文中引用岑参的诗“ ,
”,表现了现代科学技术成就的变化之快，变化之大。
阅读理解
六、阅读小古文，完成练习。(9分)
雷 电
空中之云，或①高或低，各储电气。二电相触，乃②发声光。其声谓③之雷，其光谓之电，实一物也。惟④光行速，声行迟，故常先见电而后闻雷。云中之电，与地中之电相感，人触之辄③死。故雷雨之时，勿⑥倚⑦高墙，勿着湿衣，勿立树下，皆避电之法也。
注释 ①或:有的。②乃:于是。③谓:叫作。④惟:只是。⑤辄(zhé):立即,就。⑥勿:不要。⑦倚:靠。
1、联系上下文，理解加点字的意思，选出正确的解释。(2分)
(1)故常先见电而后闻雷( ) 【①闻名。②用鼻子嗅。③听见，听到。】
(2)勿着湿衣( ) 【①穿(衣)。②接触，挨上。③使附在别的事物上。】
2、下列各组词语中，不属于反义词的是( )。(1分)
A.高一低 B.速—迟 C.先一后 D.倚一立
3、雷与电是同时发生的，为什么我们先看到闪电后听到雷声 从文中找出解释这一现象的语句，用“ ”画出来，并用自己的话说一说。(2分)
4、读完短文，阳阳制作了一个“雷雨天气小贴士”，请你帮他补充完整。(3分)
5、下面是阳阳针对本文提出的一些问题，请你读一读，完成练习。(填序号)(1分)
七、课内阅读理解。(10分)
呼风唤雨的世纪(节选)
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1、画“ ”的句子运用 的修辞手法，连用四个“没有”起到了 作用，意在突显 。(3分)
2、文中“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指的是什么 (2分)
3、“我们的祖先大概谁也没有料到”中“大概”的意思是( )。(1分)
A.大致的内容或情况。 B.不十分精确或详尽的。 C.表示不很准确的估计。
4、对画“ ”的句子理解不正确的一项是( )。(2分)
A.用诗句赞叹20世纪科学技术的变化之快，变化之大。
B.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。
C.用诗句来形容20世纪科学技术飞速发展取得的巨大成就，更有说服力。
5、阅读文段，请你任选一个角度提出一个有价值的问题。(2分)
提问角度：
问题：
八、现代文阅读理解。(13分)
蚂 蚁
①蚂蚁在我们的生活中极为常见，它们被称为勤劳的“搬运工”。
②蚂蚁的外形很有特点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对复眼。胸部长有三对足，腹部呈卵形。
③蚂蚁虽小，力气却很大。科学家通过实验证明，蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。
④蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢 这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，这样通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由大家合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。
1、文章第②～④自然段分别从 、 、蚂蚁如何寻找和搬运食物这三个方面来介绍蚂蚁的。(2分)
2、文章第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军”，它之所以有如此大的力气，是因为 。(2分)
观察右图并结合文章第②自然段的内容，在括号中填写蚂蚁各个部位的名称。(3分)
4、结合文章，用“√”选择一个提问的角度，再根据所选的角度提出一个问题。(3分)
提问的角度 提出的问题
围绕文章内容提问( )
围绕文章写法提问( )
联系生活经验提问( )
5、读了这篇文章，小凯做了蚂蚁搬运食物的观察实验。请结合文章第④自然段，推测蚂蚁碰到不同物品时的反应。(3分)
实验次数 实验物品 蚂蚁的反应
第一次 铁螺丝钉
第二次 面包渣
第三次 大块儿饼干
综合实践
九、根据图片，用排比的手法写一句解说词，向大家介绍中国的科技成果。(3分)
习作天地
十、习作。(25分)
如果把班级想象成动物园，把老师和同学想象成其中的动物，是不是特别有趣呢 请你以“我们班是个动物园”为题写一篇作文，注意找准人物和动物之间的相似之处，写出人物的特点。不少于350字。
参考答案
一、空山不见人 但闻人语响 返景人深林 复照青苔上
二、1、证明 研究 过程 超出 耐力 舒适 任何 tiǎo suǒ 奥秘
2、无往不利 悠闲 探寻
3、联系生活实际 哪位科学家的研究经历了漫长的过程
三、1、B
2、C
3、D
4、D
5、C
四、1、柿子熟了，远远望去，像一盏盏小灯笼。
2、学习了《呼风唤雨的世纪》这篇文章，我深受启发。
3、烟花被点燃了，“砰”的一声在空中绽放成一朵朵美丽的花儿，顿时把漆黑的夜空照亮了，过了一会儿，又渐渐消失在夜空中。
五、1、齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 大地都被震得颤动起来 但闻人语响 返景入深林
2、不学不成 不问不知 人非生而知之者 孰能无惑
3、好问则裕 自用则小
4、忽如一夜春风来 千树万树梨花开
六、1、(1)③ (2)①
2、D
3、惟光行速，声行迟，故常先见电而后闻雷。 因为光传播速度快，声音传播速度慢，所以经常先看到闪电后听到雷声。
4、靠着高墙 穿湿衣服 在大树下站立
5、③
七、1、排比 强调 那时候什么也没有，十分落后
2、望远镜 收音机飞机 针对课文内容/联系生活经验
3、C
4、C
5、写法作者为什么要写20世纪前人类的生活
八、1、蚂蚁的外形 蚂蚁力气大
2、蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力
3、从上到下：触角 头 腹
4.、联系生活经验提问 还有什么动物像蚂蚁一样，身体虽小但力气很大
5、自觉绕开 单个蚂蚁拖食物 蚂蚁们合力搬食物
九、如今的中国，有了世界一流的高铁，有了“蛟龙号”载人潜水器，有了5G网络，也有了“天宫”空间站。
我们班是个动物园
我们班就像一个小小的动物园，里面住着各种各样“动物”，每一种“动物”都有着独特的“习性”。
先说说我们班的“大熊”吧，他就是我们班的体育委员。这个“大熊”可壮实了，长得虎背熊腰的。每次体育课跑步的时候，他就像一阵风，“大熊”总是冲在最前面，那奔跑的速度快得惊人，仿佛一只在丛林中飞奔的棕熊，带领着我们这群“小动物”一起奔跑。他的力气也很大，投铅球的时候，那铅球就像被施了魔法一样，飞得又高又远，就像棕熊扔出巨大的石头。
再看看我们班的“小猴子”，她就是我们班的文艺委员。这只“小猴子”可机灵了，就像小猴子一样聪明伶俐。她总是能想出各种各样新奇的点子，无论是班级活动还是文艺表演，她的创意总是能让大家眼前一亮。她也像小猴子一样活泼好动，课间休息的时候，她总是在教室里蹦来跳去，充满活力。
还有我们班的“小蜜蜂”，那就是我们班的学习委员。她勤劳又刻苦，就像小蜜蜂一样忙碌。每天早上，她总是第一个到教室，开始认真地打扫卫生，整理书桌。课堂上，她总是全神贯注地听讲，积极回答问题。课后，她还会主动帮助其他同学解答难题，像小蜜蜂一样勤劳地在知识的花丛中采蜜。
我们班这个动物园里的“动物”们，虽然各不相同，但都在这个班级里和谐地生活着，大家一起学习，一起玩耍，互相帮助，共同成长。
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