资源简介

第二单元　成长的时空
第四课　幸福和睦的家庭
第一框　家的意味
1.家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的重要性(如何认识“家” )
(1)家是生命的居所,是心灵的港湾。
(2)每个人都有属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(3)家不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。
(4)家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。
(5)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
3.家风的重要性
(1)家风作为一种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中,潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
(2)优良家风引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐。
4.家庭与社会的关系
(1)家庭是社会的基本细胞。
(2)家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。
1.张叔和李姨结婚后幸福美满,两年后喜得贵子。请问,他们现在的家庭关系有 (　　)
①收养关系 ②婚姻关系
③血缘关系 ④地域关系
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
2.七年级学生小兰在日记中写道:“我有一个温暖的家,有欢乐我们一起分享,有困难我们一起分担。爸爸、妈妈不但关心我的学习,还关心我的成长,周末我们一家人常常去爬山……我爱我家。”小兰爱自己的家是因为 (　　)
①她的成长离不开家庭的哺育和支持
②父母无微不至地关心她、爱护她,为了她什么都去做
③家是她心灵的港湾,让她的心灵有所依托
④父母为她营造了一个和谐的家,使她享受亲情和家庭的温暖
A.②③④ B.①③④
C.①②④ D.①②③
3.(2024·淮安期末改编)1月26日,2024年春运正式启动。回家过个团圆年,是流淌在中国人血脉里的基因和故土情结。从中国人对“家”的执着和眷恋中可以看出 (　　)
①家是我们心灵的港湾
②家只是一所房子、某个地域
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体
④家是甜蜜的避风港,没有矛盾和冲突
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
4.漫画《模仿》体现了 (　　)
①父母是孩子最好的榜样
②在父母的言传身教中学习
③家是我们身心的寄居之所
④家庭教育仅体现在行动上
A.①② B.③④
C.①④ D.②③
5.(2023·株洲中考改编)2023年湖南省最美家庭评选结果揭晓,醴陵市孙家湾镇何大爷家庭光荣上榜。作为老党员,何大爷时常带领儿孙参加公益活动,并把家教理念和育儿方法编辑成《何家家教》宣传册,传播好家风。这告诉我们 (　　)
①家是代代传承、血脉相连的生活共同体
②优良家风会潜移默化影响人的价值观念
③只要有了家风,就一定能构建和谐家庭
④优良家风促进家庭幸福、社会文明
A.①③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③
6.2024年1月2日,国家卫生健康委员会办公厅等8个部门联合印发《关于全面开展健康家庭建设的通知》,从提升家庭健康素养、营造健康家庭环境、培育优良家庭文化、健全健康家庭工作机制四个方面全面部署健康家庭建设工作,以健康家庭构筑健康中国牢固根基。此举 (　　)
①是基于家庭是社会的基本细胞,家好才能国好
②能让家更美好,也促进了健康中国战略的实施
③启示我们要逃避家庭矛盾,让身心处于良好状态
④为我国健康事业高质量发展提供了坚实的物质基础
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
1.家庭关系的确立具有多种形式,下列情形可以确立家庭关系的是 (　　)
①张叔叔和王阿姨到民政部门领取了结婚证
②因学习需要,小丹经常去同学小荣家探讨问题
③小华有个姐姐,如今父母又给他添了一个妹妹
④李先生和高女士依法收养了一个孤儿
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.(2023·新疆中考)2023年春晚歌曲《是妈妈是女儿》引发了观众的共情和共鸣。对此,七年级(2)班发起了“新的一年,最想对爸妈说的话”征集活动。下列同学的表白能入选该活动的是 (　　)
①家是幸福的港湾,有你们真好
②我已长大,一切请让我自己做主
③是你们给了我生命,我爱你们
④爸妈辛苦了,我会事事顺从你们
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
3.【温馨港湾】家里有温度,心里有牵挂;家,看似平淡,却也温馨。
结合漫画和所学知识,谈谈家的作用。
4.【孝亲敬长　家风万年长】
家,对于中国人来说到底是什么 是内心最柔软的角落,是累了可以停歇的港湾,是不论你飞得多高多远,仍然牵着你的那根风筝线……家风,是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的文化风格。家风对家族的传承、民族的发展都起到重要作用。
临近春节,小田所在的家庭微信群中出现了这样两段对话。
(1)对话一中,如果你是小田,你会如何回复
(2)结合对话二,举例说明你家的家风对你产生了什么影响。
第二框　让家更美好
1.如何建设美好家庭
(1)需要用心体味亲情之爱。
(2)需要相互关爱、彼此尊重。
(3)需要传承中华民族传统家庭美德。
(4)是家庭成员的共同责任。
2.如何认识家庭中的亲情
(1)每个家庭的亲情表现不尽相同。
(2)有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
(3)只要我们用心体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
3.家庭成员之间相互关爱的重要性
家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
4.家庭生活中,如何回报爱
　　对父母长辈,我们要孝顺敬重;对兄弟姐妹,我们要相携相助。
5.如何认识家庭成员之间的矛盾
(1)现状:有时难以避免。
(2)做法:家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。
6.为什么要传承中华民族传统家庭美德
家庭是道德养成的起点,我们要培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德,推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚,让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
7.为什么建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任
在家庭生活中,我们都有自己的角色,家庭成员共同分担、相互协作,有助于营造良好的家庭氛围。
8.在家庭生活中,我们要怎样履行自己的责任
我们要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
1.(2024·北京海淀区期末改编)“妈,我饿了!”“爸,您是怎么做到的 ”“今天冷,一定要穿上厚外套!”“快点起床,否则要迟到了!”……日常生活中的小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。这说明 (　　)
A.家人间的爱蕴含在生活的点滴之中
B.父母不仅给予我们生命,还要负责一切
C.亲子之间的互动沟通可以完全避免矛盾
D.我们可以依赖父母解决日常生活中的问题
2.(2024·襄阳期末)亲情就是亲人之间的感情,父母子女、兄弟姐妹之间的感情都是亲情。下列能够使你感受到亲情的是 (　　)
①父母为了我们生活得更好而操劳
②姐姐耐心地帮我解决学习上的难题
③春节期间一家人在爷爷奶奶家团聚
④为让父母开心,谎报自己的考试成绩
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
3.(2023·聊城中考改编)有人发布了一段在医院避雨时随手拍下的视频,意外记录下感人一幕:背着孩子的女人和背着老人的男子在雨中擦肩而过。交错瞬间让我们仿佛看到人生的轮回,“你养我小,我养你老”。材料表明了 (　　)
①家庭之间的爱是双向奔赴的
②为了赢得点赞都要上传视频
③生命传承与亲情之爱的延续
④孝亲敬老仅是成年人的义务
A.①② B.②④
C.③④ D.①③
4.九年级的小杨同学最近很苦恼:中考填报志愿,他想选择自己喜欢的学校,父母却希望他选择离家近的学校,他不想被父母干涉,却又特别希望获得父母的支持。针对小杨的苦恼,最恰当的建议是 (　　)
A.学会独立思考,挑战父母权威
B.参加集体活动,消除心中烦恼
C.体谅孝敬父母,服从长辈安排
D.积极有效沟通,争取父母理解
5.在“最美家庭”中,有的传承红色家风,秉持“永远跟党走”的家训;有的以书香润家,播撒读书育人的教育理念;有的自觉践行移风易俗、树立文明新风……这些“最美家庭” (　　)
①父母言传身教,事事不让儿女分担
②是建设文明社会的优秀典范
③用实际行动传承中华传统美德
④展示了弘扬社会主义核心价值观的最佳途径
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
6.(2024·广元二模)下面漫画体现了美好家庭的生活场景,这表明建设美好的家庭,应该 (　　)
A.父母承担家务,子女游戏玩耍
B.家庭成员共担家务,协作劳动
C.子女积极解决家庭成员的矛盾
D.家庭成员树立相同的价值观念
1.同学们分享了家人间的小故事。
(
故事一
:
央金无意中听到继母提醒爸爸
:
“孩子正在长身体
,
每天多给点钱让孩子吃好早餐。”这让她感受到了妈妈的关爱。
故事二
:
扎西在外地工作的父母经常和他视频聊天
,
关心他的学习和生活
,
让他感受到了浓浓的亲情。
故事三
:
为了帮助父母和顾客顺畅交流
,
6
岁的措姆学会了手语
,
为有听力障碍的父母充当“翻译”
,
她为自己的父母感到骄傲。
)从这些故事中可以领悟到 (　　)
①幸福的家需要全体家庭成员共同创造
②我们要用心去感受并及时表达亲情之爱
③孝敬父母是我们长大以后的责任和义务
④幸福家庭需要每个成员学会爱、奉献爱
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
2.家规是指一个家庭的行为规范,一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。很多传承下来的老规矩对我们现在的生活依然具有重要意义。对照下图,反思自我,我们应该 (　　)
①淘汰落后文化,坚持与时俱进
②传承优秀文化,延续文化基因
③践行传统美德,提高自我修养
④树立家国情怀,肩负历史使命
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
3.【我助我家:家庭风波我能平】
情境一　升入初中后,卡巴很少与家人交流,一有时间就沉浸在网络世界里。一天,他无意中发现,妈妈的社交软件小号竟然就是他最近聊得很好的网友。卡巴非常恼火,他感觉自己被“监视、偷窥”了。卡巴跟妈妈大吵一架,妈妈一再解释自己只是想关心他,想了解他内心的世界。可卡巴不听解释,将妈妈的小号删除,并与妈妈冷战。
(1)请你运用所学知识,劝诫一下卡巴和他的妈妈。
【我爱我家:美好家庭我出力】
情境二　周末我在写作业,听到父母在争论什么,仔细一听,原来他们是在抢着做家务。妈妈说:“你上班这么累,去休息吧,我自己做就行。”爸爸说:“你工作也很累,这么多家务活,我们一起做更轻松。”我想,我也是家庭的一员,我也一起做,爸爸妈妈就可以早点休息。于是,我们全家齐上阵。爸爸做饭,妈妈洗衣,我收拾卫生。看见家里一尘不染时,我心里美滋滋的:原来做家务这么快乐!
(2)你会做哪些家务 谈谈你对家庭成员共同分担家务的认识。
第五课　和谐的师生关系
第一框　走近老师
1.教师职业的特点是什么
(1)教师是一个神圣的职业。承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.老师对我们成长的作用是什么
(1)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
(2)老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。(四个“引路人”)
3.时代的发展对老师的要求是什么
努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。(“四有”老师)
1.“在中华民族5 000多年文明发展史上,英雄辈出,大师荟萃,这与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。”对此,下列认识正确的是 (　　)
①教师承担教书育人的使命
②教师是履行教育教学职责的专业人员
③教师自古以来就是最高贵的职业
④教师对人类文明的延续发挥着重要作用
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.(2024·绍兴期末)某校一位道德与法治老师每逢重大节日都会给学生讲述“历史上的今天”,然后写一句教师寄语,下面是其中的一部分。老师此举体现了 (　　)
A.育人育德 B.固守传统
C.不务正业 D.尊重学生
3.(2024·扬州仪征市一模)习近平总书记曾说:“教过我的老师很多,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”这句话强调的是 (　　)
①老师的工作理念发生了变化
②老师是我们学习知识的引路人
③不同的老师呈现出不同的风格
④老师是我们精神成长的引路人
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
4.“在教育教学工作中,我们教师要勤勉奋进,海纳百川学习新知识、新技能,在实践中丰富教育智慧,潜心钻研,在研究中成就专业精彩。”这说明好教师要有 (　　)
A.理想信念 B.道德情操
C.扎实学识 D.仁爱之心
5.(2024·青岛城阳区一模)乡村教师王值军,扎根山村教学点28年。其间,他曾多次放弃调离机会,让不足千人的小山村,走出了40多名大学生,其中有6位回乡当了老师。王值军老师的行为 (　　)
①是有高尚道德情操的表现
②是有仁爱之心的表现
③表明其具有爱岗敬业的高尚品质
④是放弃自我追求,一心奉献他人的表现
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
6.(2024·金华期末)2023年教师节到来之际,习近平总书记从心有大我、至诚报国的理想信念,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心等六个方面精辟概括了中国特有的教育家精神,为广大中国教师指明了奋进方向。教育家精神诠释了 (　　)
①爱国敬业的价值准则
②遥不可及的精神追求
③不求回报的精神品质
④助人为乐的和乐风范
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
1.(2024·郑州期末)全国教书育人楷模蔡小雄心里总是装着学生。作为数学特级教师,他非常善于培养学生的学习兴趣与创造性思维。受他的影响,很多学生毕业后选择了与数学相关的工作。给上述材料拟一个标题,下列最恰当的是 (　　)
A.为国育才,学生成长的引领者
B.尽职尽责,书本知识的传授者
C.无所不能,人类文明的传承者
D.热爱学生,职业生涯的规划者
2.(2024·佛山南海区一模)教师孙宁生退休后,远离家乡来到乌蒙山脚下的云南省曲靖市麒麟区茨营中学,开启了长达十余年的支教生涯。在这里,除了教书育人,他还竭尽所能自掏腰包资助贫困学生。因为有了孙宁生,这些大山里的孩子看到了外面的世界,渐渐有了梦想,以及逐梦的底气和勇气。下列名句与孙老师事迹最相符的是 (　　)
A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
B.天生我材必有用,千金散尽还复来
C.新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持
D.鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花
3.(2024·大同期末)在教师节来临之际,山西省某中学开展优秀教师评选活动。下列四位候选老师中,你认为哪一位老师能当选“道德之师” (　　)
A.王老师潜心教书育人,用心播种未来,牢记为党育人、为国育才的初心使命
B.张老师在课堂上将知识讲解透彻,并引申出很多跨学科知识,让学生受益匪浅
C.李老师在教学中,尊重每一个学生,宽容关怀学生,善于倾听学生的心声
D.赵老师时常品读经典作品,并努力做到知行合一,引导学生“见贤思齐”
4.(2024·泉州期末)时事点评
全国优秀教师代表座谈会于2023年9月9日在北京召开。中共中央总书记习近平致信与会教师代表强调,新征程上,希望全国广大教师大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。国务院总理李强作出批示指出,教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。
运用所学知识,谈谈你对材料的认识。
第二框　珍惜师生情谊
1.师生交往理想而美好的状态是怎样的
彼此尊重、教学相长、携手共进。
2.如何正确与老师交往
(1)主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
(3)正确对待老师的表扬和批评。
(4)尊重并适应不同风格的老师。
3.为什么要主动理解、关心老师
老师是我们敬重的长辈;是我们的良师益友,也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
4.我们应怎样接受老师的引领和指导
应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
5.如何正确认识和对待老师的表扬和批评
(1)老师的表扬
①认识:老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。
②对待:我们应戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更好。
(2)老师的批评
①认识:老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。
②对待:我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。
6.为什么老师会有不同风格
由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。
7.为什么要尊重并适应不同风格的老师
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
8.与老师发生矛盾怎么办
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意,多些宽容和理解。
(3)坦诚相待,注意沟通方式。
(4)求同存异,尊重关心。
1.生物课上,李明向老师提出一个问题,老师对这个问题一时拿不准,于是跟同学们讨论起来。大家畅所欲言,发表自己的见解,课后师生经过查阅资料和共同研究,解决了这一难题。这主要体现了 (　　)
A.教学相长 B.师长情谊
C.教师乐教 D.学生乐学
2.(2024·湖州期末)某校开展“老师,我想对您说”活动,活动中有的同学向老师表达感激之情,有的同学向老师提出具体建议,还有的同学借此机会消除与老师的误会……这一活动的开展 (　　)
①有利于建立良好的师生关系
②可以让学生无条件服从老师
③能杜绝师生间的矛盾与误会
④促进了师生间的沟通和理解
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3.“他们的爱很大/在方寸教室走到白头/桃李满天下,春晖遍四方;他们的爱很小/在三尺讲台挥洒血汗/三寸白粉笔,一颗赤子心……”尊师敬师,我们应该 (　　)
①早日立志,毕业后从事教师职业
②与老师平等相待、相互尊重,不分你我
③面对老师的引领,主动参与、勤学好问
④深刻理解老师批评自己的良苦用心
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
4.小奇喜欢文学创作。某天上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现,辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿,小奇闷闷不乐。我们应该这样开导他 (　　)
①要正确对待老师的批评,老师的出发点是好的
②理解老师的良苦用心,尊重老师的劳动
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
④可以不理睬老师,该干什么就干什么
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
5.(2024·咸宁期末)仔细观察下图,针对师生发生矛盾或冲突“最突出的原因”,学生应采取的应对策略是 (　　)
①自我批评反思,做到言听计从
②选择恰当时机,坦诚交换意见
③相信老师善意,默默承受委屈
④采用合理方式,主动进行沟通
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
6.我的语文老师,爱“咬文嚼字”,但知识渊博,真实坦诚,从不掩饰自己的不足;我的历史老师,爱“借古喻今”,但见解独到,擅长理论联系实际地看问题;我的化学老师,爱“刨根问底”,但风趣且富有激情。这启发我们 (　　)
①要承认老师间的差异,适应不同风格的老师
②和谐的师生关系更有利于学生健康成长
③面对风格不同的老师,只认真上喜欢的老师的课
④要善于发现老师的优点,尊重老师的不同
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
1.
相关链接:调查显示,师生关系和谐度每提高10个百分点,学生的自我认识将提升2.4%,生活满意度将提升2.6%,公正感将提升3.0%,学习积极性将提升2.4%。与此同时,学生的孤独感会降低2.6%,焦虑感会降低2.7%。
材料告诉我们 (　　)
A.老师是人类文明的传承者,我们要尊重老师
B.经常表扬学生的老师更容易受到学生的爱戴
C.良好的师生关系有利于学生学习进步和健康成长
D.要学会正确对待老师的批评教育
2.师生交往是校园生活中的重要内容。下列做法体现出良好师生情谊的是 (　　)
①小林课余时间和体育老师一起打篮球
②小刚经常和老师聊天并给老师起绰号
③老师解题出错时小米大声指出并埋怨
④小德虚心向老师请教成绩退步的原因
A.①② B.①④
C.②③ D.②④
3.(2024·陕西预测)“2Mg+CO22MgO+C,Mg在CO2中燃烧能放出耀眼的光芒,只要你投入足够多的主动性,任何困难都抵挡不了燃烧的火焰。”这是某班主任为同学写的寄语之一。对此评价合理的是 (　　)
①体现了教师对学生的鼓励与期待
②不同风格的老师都应该得到尊重
③目的在于激励学生更好挖掘潜能
④师生间的矛盾多因沟通不当引发
A.①③ B.①②
C.②④ D.③④
4.(2024·贵港期末)【师长情义】
为了帮助大家学会与老师建立良好的师生关系,某校对七年级学生进行了一次问卷调查。下图是其中两个问题的调查结果。
(1)如果任课老师的教学风格不是自己喜欢的类型,我们应该怎么办
(2)请你为不擅长和老师主动交流的同学提出两条合理化建议。
第六课　友谊之树常青
第一框　友谊的真谛
1.友谊的重要性
(1)友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程。
(2)友谊让我们感受到生活的美好。
2.友谊的真谛
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是一种心灵的相遇。
(3)友谊是平等的、双向的。
3.怎样理解友谊是一种亲密的关系
在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。
4.怎样理解友谊是一种心灵的相遇
(1)人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。
(2)友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。
(3)志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟美好。
5.如何理解友谊是平等的、双向的
(1)接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。
(2)我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。
1.七年级开学后的第一节美术课,小东发现同桌小磊没有带水彩笔,他主动借给小磊,从此他们成了形影不离的好朋友。后来小东因病请假三天,返校后小磊主动把三天来各科的学习笔记给小东看,还为他解答不明白的地方,小东心里暖暖的。这体现了 (　　)
①友谊是一种亲密的关系
②友谊是平等的、双向的
③友谊决定我们的成长历程
④友谊是建立在物质基础上的
A.①②　 B.①④
C.②③ D.③④
2.(2023·广西中考)“志合者,不以山海为远;道乖者,不以咫尺为近。”这告诉我们真正的朋友应该 (　　)
A.相互竞争 B.志同道合
C.互相影响 D.形影不离
3.毛泽东青年时期结交了一些有志于爱国工作的朋友,他们用“以天下为己任”来互相勉励,一起研究学问,一起探索救国之道。后来,和毛泽东在一起的许多人都成为中国革命的栋梁之材。这给我们的启示有 (　　)
①朋友之间互相鼓励、支持,更有助于获得成功
②友谊是心灵的相遇,要选择志趣相投的人做朋友
③志同道合的朋友更能经得住时间的考验和风雨的洗礼
④要选择和自己地位、物质条件、家庭背景差不多的人做朋友
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4.下面漫画启示我们,为了不让“友谊的小船说翻就翻”,就要 (　　)
①不惜一切代价维护友谊
②调控情绪,改变自己的态度
③互相理解和支持、肯定和关心
④学会共享与分担
A.①② B.①④
C.②④ D.③④
5.下图中的场景启示我们 (　　)
A.友谊很难经得住风雨的洗礼
B.朋友要毫无保留地支持对方
C.朋友应互相关怀,风雨同舟
D.朋友应互相劝诫,坚持原则
1.“毕竟是好朋友,帮一帮也没事,以后还会继续帮下去。”江西男孩吴亚军7岁起坚持照顾有智力残疾、语言障碍的同学李奇健。5年来,有了吴亚军的帮助,李奇健也更好地融入班级中。这让我们认识到 (　　)
①友谊是一种亲密的关系
②对友谊的渴望让我们相互靠近
③呵护友谊需要尊重对方
④友谊让我们体悟到人生的美好
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
2.午餐时,小彦把带来的水果分给我一半;我做了错事,小文一边批评我,一边帮助我;我的数学测验成绩不理想,小玲一边给我讲解,一边安慰我。
下面说法与情境主题不一致的是 (　　)
A.友谊是一种亲密的关系,是一种心灵的相遇
B.朋友让我们感受到自身的价值和精神满足
C.友谊一成不变,可以不加分辨地为朋友做事
D.呵护友谊要用行动向朋友表达关心和支持
3.(2024·广州增城区期末)马克思与恩格斯是好朋友,他们共同研究学问,著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的,经典著作《资本论》就是他们伟大友谊的结晶。革命友谊成就了两位伟人,两位伟人成就了伟大的革命。从马克思和恩格斯的友谊中,可以感受到 (　　)
A.亲密的朋友应该共享共担一切
B.有些朋友只能陪我们一程
C.与朋友交往有甜蜜,也会有苦涩
D.友谊让我们更深刻体悟人生的美好
4.(2024·荆州期末)阅读材料,回答问题。
因缘相聚的室友们,在互相陪伴的四年里,不仅收获了弥足珍贵的友谊,而且共同进步,全部“上岸”梦想的学校,共赴锦绣前程。
【亲密无间】
工作日,她们一起上课、分享学习资料;周末,她们一起打卡景点,看美景、逛公园、吃美食;阴雨天,他们互相提醒加衣服、带雨伞;有人生病,其他室友都会翻出自己的药,给“病号”无微不至的照顾;闲暇时刻,她们也会一起放松,聚餐、聊天……
【争先创优】
大二时,三姐妹就一起定下了考研的目标。在备考期间,她们是互相鼓励的好伙伴。晨光熹微,她们会叫醒彼此,全部起床学习;遇到高质量的习题和视频,她们会互相分享,交流学习进度。
(1)因缘相聚的室友们共同成长的过程体现了友谊的哪些特质
(2)根据材料、运用所学知识说说,亲密无间、争先创优的室友们互相陪伴的四年生活经历,让你有何感悟
第二框　交友的智慧
1.交友的智慧有哪些 (如何交友 )
(1)交友需要真诚和热情。
(2)交友需要慎重选择。
(3)交友需要学会关心和尊重对方。
(4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
(5)交友需要讲原则。
2.为什么交友需要真诚和热情
(1)人与人之间不会自然而然地产生友谊,友谊是用心培育的结果。
(2)敞开心扉,主动表达,热情待人,朋友才不会彼此错过。
(3)我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往,才会获得真挚的友谊。
3.无论是现实生活中的交友还是网上交友需要注意什么
理性辨别,做到慎交友、结好伴。
4.在交友时要怎样关心和尊重对方
(1)在朋友需要的时候。以行动向明友表达关心和支持。
(2)关心朋友也要尊重对方。把握好彼此的界限和分寸,可以给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
5.如何处理朋友之间的矛盾和冲突
(1)可以一起协商,寻找彼此能够接受的解决方式。
(2)处理矛盾和冲突的基本策略
①保持冷静;②坦诚交流;③换位思考;④及时处理;⑤勇担责任。
6.交友时需要坚持哪些原则
(1)友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
(2)当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚持正确立场、不随波逐流,并积极予以规劝,帮助朋友及时改正错误。
1.(2024·周口期末)与朋友同行的路,有时并不平坦,不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。进入中学,建立真挚的友谊的过程中,我们应该 (　　)
①保持沉默,等待邀请
②态度真诚,热情待人
③放下尊严,迁就对方
④敞开心扉,主动表达
A.①②　 B.②④
C.③④ D.①③
2.(2024·重庆忠县期末)出自《太子少傅箴》中的“近朱者赤,近墨者黑”,比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。这给我们的启示是 (　　)
①性格爱好相同的人才能成为朋友
②选择朋友时要看是否于已有利
③朋友对一个人的影响很大
④结交朋友应慎重选择
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
3.(2024·沈阳期末)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好或多或少受到朋友的影响。你会选择下列哪些人做你的朋友 (　　)
①赵辰:爱好运动,做事有股韧劲
②钱巳:学习努力成绩好,瞧不起成绩不好的同学
③孙午:为人热情大方,乐于助人
④李未:擅长写作,但总喜欢背后议论别人
A.①② B.①③
C.①④ D.②④
4.
(
拉巴
:
你今天一直眉头紧锁
,
下课发呆
,
问你也不告诉我发生了什么事
,
我很担心。
多吉
:
你不要再问了
,
我不想说。
)
对此,作为好友的小杨应 (　　)
A.持续行动,继续追问
B.尊重对方,给予空间
C.保持冷静,结束友谊
D.不辨是非,指责埋怨
5.德吉和央金同为班级干部,也是一对好朋友。最近,两人因为对黑板报的选材意见不一致发生了争吵,现在她们谁也不理谁,板报的编排工作也落下了。对此,你想对她们说 (　　)
①互相理解和体谅,友谊才能长久
②尝试坦诚沟通,把过错全部推给对方。
③发生冲突最好及时处理,不能拖太久
④要顾全大局,不因个人矛盾影响班级工作
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
6.下面漫画《变了味的帮助》给我们的启示是 (　　)
A.交友是一个双向的过程
B.每个人都要有自己的朋友圈
C.不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊
D.朋友带给我们温暖,能帮我们解决所有困难
1.“我渴望交友,却不知从何入手,而且我一直内向而安静,希望有新同学主动认识我。我对自己能不能交到真心朋友一直心里没底。”小强解决这一困境的合理路径是 (　　)
①掌握方法,寻求友谊
②敞开心扉,主动表达
③持续行动,真诚待人
A.①→②→③ B.②→③→①
C.①→③→② D.②→①→③
2.(2024·武汉期中)道法课上,老师分享了以下两则小故事:
故事一 我值日时不小心打破了教室玻璃,朋友巴桑一边批评我,一边帮我收拾玻璃残渣。
故事二 德吉从小学开始就大量阅读天文地理方面的杂志,得知我对天文地理非常感兴趣,他经常给我讲解相关知识。
据此推断,下列古语最符合本节课主题的是 (　　)
A.役其所长,则事无废功
D.投我以木瓜,报之以琼琚
C.友直,友谅,友多闻,益矣
D.志之所趋,无远勿届
3.当你面对下面漫画中的情形时,最合适的做法是 (　　)
A.不告诉老师实情,因为做人要信守承诺
B.告诉老师实情,帮助达瓦纠正不良行为
C.编造理由蒙骗老师,避免伤害同学友情
D.珍惜与达瓦的友谊,想一个善意的谎言
4.(2024·连云港期中)振华中学七年级学生围绕“增补《振华中学常规管理手册》‘交友篇’”主题开展问卷调查,请你参与。
(1)结合问卷1,有的同学认为C项是最佳的交友方式,对此你有何看法
(2)结合问卷2,大多数同学选择“主动道歉”,你认为还有哪些比较合理的策略(至少列举3种) 请举例说明其中一种策略的具体实施办法。
(3)结合问卷3,预测一下选择C项做法的后果。为什么绝大多数同学会选择C项做法
第七课　在集体中成长
第一框　集体生活成就我
1.集体的含义
集体不是个体的简单相加,而是人们联合起来的有组织的整体。
2.为什么说集体生活成就我 (集体对我们的重要性)
(1)每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(2)集体生活能带给我们温暖。
(3)集体生活有助于我们学会与人交往。
(4)集体生活有助于培养我们的责任感。
(5)集体生活有助于我们发展个性。
(6)集体是我们共同成长的园地。
3.在集体生活中如何与人交往
学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处。
4.为什么集体生活有助于我们发展个性
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”,在集体中学习他人的优点,有助于我们不断完善自己,发挥自己的优势和特长。
5.为什么说集体是我们共同成长的园地
(1)在集体生活中,我们展示自己,发展自己。
(2)集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
(3)我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
1.“我”与“我们”休戚相关,集体是“我们”的重要形态。下列图片反映的群体属于真正意义上的集体的是 (　　)
A.协作的班级　　　　B.观影的群众
C.等待的乘客 D.排队的顾客
2.小赣同学做了如下分享,我们从中可以感受到 (　　)
(
分享一
:
如果下雨我们忘记带雨具
,
不用担心
,
学校为我们准备了“爱心雨衣”。
分享二
:
我生病了
,
在家休息。同学打来电话问候
,
并为我辅导当天的功课。
)
A.集体能解决我们所有的困难
B.集体生活让我们感受到温暖
C.集体温暖与集体联结度无关
D.集体荣誉需要成员共同奋斗
3.小丽通过竞聘连任班长一职,大家问她秘诀时,她说:“没有什么秘诀,我只是在处理班级事务的过程中,学习了小锦的真诚、小文的认真、小园的负责、小雅的善于自我反省。”这说明 (　　)
①小丽能够在集体生活中不断认识、完善自己
②小丽的品格在集体生活中得到了涵养和提升
③只要学习他人长处,就一定能当上班干部
④在集体生活中小丽的个性特长无法得到发挥
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
新学期伊始,班主任给宣传委员小宇布置了一项任务——制作一期以“喜迎新学期”为主题的黑板报。小宇号召同学们积极参与这次黑板报制作活动。据此回答4--5题。
4.大部分同学都比较积极,希望为黑板报的制作贡献一份力量,纷纷向小宇说明自己的长处,小宇顺利成立了黑板报制作小组。这体现了集体生活 (　　)
①有助于培养我们的责任感
②有利于我们发现其他同学的优点
③给了少数爱表现的人出风头的机会
④为我们搭建了交往的平台
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
5.在版面设计环节,有几位同学的意见分歧很大,且每个人都坚持自己的方案。经过小宇的协调,大家一致同意吸取每个方案中的优点进行组合,最终形成了一个大家都比较满意的方案。对此评价不恰当的是 (　　)
A.方案有分歧源自这几位同学的个性特点不同
B.最终方案的形成体现了这几位同学能够互相接纳、理解
C.实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程
D.集体荣誉需要每位成员的细心呵护
1.在一次“收获点滴 共同成长”的主题班会课上,王亮分享了进入中学后的收获感悟(见下框)。他要表达的主题是 (　　)
(
感悟一　
进入中学以后
,
研学生活大大提高了我的生活自理能力。
感悟二　
在丰富多彩的社团活动中
,
我的视野更开阔了
,
思维更活跃了。
感悟三　
早上
,
受到同学们琅琅读书声的感染
,
我也情不自禁地大声朗读起来。
)
A.校园生活满足多样需求
B.要做自立自强的中学生
C.人们的情绪会相互感染
D.集体生活成就更好的我
2.为全面落实“双减”政策,丰富学生校园文化生活,某中学开展了一系列校园社团活动(见下表),学生可以根据自己的兴趣爱好报名参加。对学生而言,这有助于 (　　)
活动类型 活动项目
运动类 足球、篮球、长跑等
艺术类 绘画、书法、剪纸、皮影戏等
实践操作类 科创、塑编、机器人等
学科类 阅读、写作、新闻播报等
A.促进学校课程改革,提升素质教育实效
B.丰富校园文化生活,培养优质尖端人才
C.培养多元知识技能,提升自身综合素养
D.掌握多项劳动技能,不断提高工作效率
3.某校七年级(2)班正在创建校级优秀班级,可是最近班上的三件事让班长小强忧心忡忡。第一件事是班里新转来一位同学,这位同学性格内向,不善交往,加上刚进入一个新的环境,显得愈加孤独;第二件事是班里有几位同学对待班级事务不热情,只考虑自己,不为集体着想;第三件事是小强发现同学们在学校除了学习,很少参加课外活动,这不利于同学们个性的张扬、特长的发挥。
假如你是小强,请你开动脑筋完成下面三个任务,为顺利创建校级优秀班级作出贡献。
(1)如何帮助新转来的同学走出孤独
(2)为了让对班级事务不热情的几位同学转变态度,你会对他们说些什么
(3)如何促进同学们的个性发展
第二框　共建美好集体
1.为什么要建设美好集体 (美好集体的作用)
在美好集体中,我们能感受集体的关爱,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
2.怎样建设美好集体
(1)需要我们共同参与和努力。
(2)要确定共同的愿景。
(3)要树立主人翁意识。
(4)要营造和谐有序的集体环境。
(5)要树立正确的合作与竞争观念。
(6)要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。
3.愿景的重要性
(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
(2)共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
4.美好集体的愿景
拥有共同的梦想,向往美好的未来,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。
5.建设美好集体,要怎样树立主人翁意识
(1)我们应主动作为,各负其责,各尽其能。
(2)对于集体的事务,应积极参与、共同商定;对于集体中存在的问题和不足,可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出改进建议。
6.建设美好集体,如何营造和谐有序的集体环境
(1)我们要自觉遵守集体的共同规则,使集体生活得以有序开展。
(2)要学会处理与他人的关系,在人际交往中学会推已及人,多些宽容和理解。
(3)要弘扬正气,自觉抵制并机智应对欺凌行为。
7.如何对待集体中的竞争与合作
(1)集体的发展既有赖于成员间的相互合作,也需要成员间的良性竞争。
(2)我们既要敢于竞争、勇于挑战,又要善于合作、共同进步。
8.如何解决个人利益与集体利益的冲突
(1)应把集体利益放在个人利益之上。
(2)要充分重视和保障个人的正当利益,促进集体和个人不断发展。
9.集体生活中的合作策略
(1)拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。
(2)正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
(3)遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。
(4)在他人需要的时候,及时给予支持和帮助。
(5)经常自我反思,尝试自我改进。
1.某著名企业创始人曾说:“拥有宏大、美丽的共同愿景对于团队的成功至关重要,因为它可以让所有人保持专注并朝着同一个方向前进。”美好集体的愿景应包括 (　　)
①拥有共同的梦想
②向往美好的前景
③形成各自的目标
④具有相同的个性特点
A.①②　 B.①③
C.②④ D.③④
2.八年级学生央金在勤奋学习之余热心班级事务,积极参与班级活动,为班级建设出谋划策,得到大家一致好评。她却说:“这是理所应当的”。“理”体现在 (　　)
①人人参与集体建设才能共建美好集体
②班集体能让人获得安全感以及归属感
③在集体中要处理好竞争与合作的关系
④每个人都要尽其所能为集体贡献力量
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
3.多吉发现某些班规不符合现在班级的实际情况,解决这一问题的合理路径是 (　　)
①积极提出改进建议
②通过恰当的方式表达自己的意见
③发现集体要求中存在的不合理因素
A.①→②→③ B.②→①→③
C.③→①→② D.③→②→①
4.下图给我们的启示是 (　　)
①与别人竞争需要牺牲自我
②正确对待竞争,有助于进步
③既要敢于竞争,也要善于合作
④只有竞争才能获得成功
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
5.“古今中外,凡为国为民成大业者,多具备心无‘小我’、深怀‘大我’、奋斗‘无我’的品质。”这启示我们 (　　)
①要把集体利益放在个人利益之上
②只有维护个人利益,集体利益才有保障
③任何时候都应坚持集体主义原则
④坚持集体主义原则就不能保障个人的利益
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
6.学校篮球赛中,七(2)班球队队员贡布因一次运球失误,本班得分被七(1)班反超。受到队长张合的埋怨后,贡布一怒之下离开赛场,造成比赛暂时停顿,七(2)班不得不让替补队员上场。最终七(2)班输了这场比赛。贡布的做法 (　　)
A.无可厚非,他用实际行动维护了自己的尊严
B.可以理解,虽损害了集体利益,但维护了个人利益
C.是错误的,没做到顾全大局,损害了集体利益
D.是正确的,维护集体利益不能损害个人利益
1.(2023·兰州中考)心中有对美好集体的憧憬,脚下有建设美好集体的行动。关于建设美好集体的阶段任务,逻辑顺序正确的是 (　　)
①铸造思想灵魂,群体活力盎然
②寻求共同目标,分工各负其责
③沟通合作顺畅,行动协调一致
A.①—②—③ B.①—③—②
C.②—①—③ D.②—③—①
2.(2023·呼和浩特中考)一位老师讲授新课时导入了一个游戏。游戏规则:同学们分为不同的小组,每一小组7人,每个小组有一个瓶子,7个不同色彩的彩球,每个彩球代表一位同学,各小组做好准备,老师吹口哨,同学们便以最快的速度将球从瓶子中拉出,老师吹第2声哨子时所有同学必须停止。这位老师讲授新课的主题最有可能是 (　　)
A.合作与竞争 B.呵护友谊
C.建设美好集体 D.在共建中尽责
3.某校七年级(5)班的同学正在为参加学校组织的“优秀班集体”评选活动做准备,请你参与探究相关问题。
【小调查】同学们针对班级目前存在的问题做了一个调查,调查情况如下表:
调查内容 是 否
是否存在同学违反班规、不服从班委管理的现象 54% 46%
是否存在逃避责任、相互推诿的现象 62% 38%
是否存在不团结的现象 76% 24%
是否存在班干部徇私舞弊、独断专行的现象 35% 65%
(1)上述调查数据反映了该班存在什么问题
(2)请你就解决上述问题提出合理化建议。
【我践行】了解并分析本班的实际情况后,同学们在班主任的建议和班委的组织下,查找自身的问题,共同修改完善班规,并表示将通过实际行动改正不足,努力创建优秀班集体。
(3)在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中,需要同学们有什么样的表现
第二单元　成长的时空
第四课　幸福和睦的家庭
第一框　家的意味
基础性作业
1.C　解析:本题考查家庭关系。
分析材料:
张叔和李姨结婚婚姻关系后幸福美满,两年后喜得贵子血缘关系。故②③正确,本题选C。
2.B　解析:本题考查家的意义。
①③指出家是孩子成长的摇篮、心灵的港湾,体现家的重要作用,④指出家给孩子带来了亲情和温暖,均是正确的。②中“为了她什么都去做”的说法错误且在材料中未体现,②不选。故选B。
3.A　解析:本题考查家的意义。
从中国人对“家”的执着和眷恋中可以看出:家是我们心灵的港湾,是代代传承、血脉相连的生活共同体,①③正确。②错误,家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托;④错误,“没有矛盾和冲突”说法绝对。故选A。
4.A　解析:本题考查家对个人的作用。
漫画《模仿》体现了父母以实际行动孝敬长辈,子女也模仿父母的行为,即孩子在父母的言传身教中学习为人处世,①②正确;③与漫画内容无关,与题意不符;家庭教育不仅体现在行动上,还体现在言语等方面,④错误。故选A。
5.B　解析:本题考查家风。
③说法绝对,排除,故选B。
6.A　解析:本题考查家庭的社会作用。
国家卫生健康委员会办公厅等8个部门联合印发《关于全面开展健康家庭建设的通知》,全面部署健康家庭建设工作,以健康家庭构筑健康中国牢固根基,是基于家庭是社会的基本细胞,家好才能国好;从四个方面全面部署健康家庭建设工作可以让家更美好,也促进了健康中国战略的实施。①②说法正确;“逃避家庭矛盾”做法错误,应正确解决家庭矛盾,③说法错误;通知的发布与提供物质基础无关,④说法错误。故选A。
提高训练
1.C　解析:本题考查家庭关系的确立情形。
依据所学知识可知,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织,①③④内容分别对应婚姻关系、血缘关系、收养关系,①③④符合题意。故选C。
2.B　解析:本题考查家的意义。
题眼:最想对爸妈说的话。
家是幸福的港湾,有你们真好→是对家的正确理解,体现了感恩父母主题→①(√)
一切请让我自己做主→作为未成年人,要听取父母的正确意见和教导→②(×)
是你们给了我生命,我爱你们→表达了对父母的感恩之情→③(√)
我会事事顺从你们→孝敬父母不是“愚孝”,父母做得不对的地方要及时指出→④(×)
综上分析,①③符合题意,答案为B。
3.示例:①家是生命的居所,是心灵的港湾;家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。②我们的成长离不开家庭的哺育和支持。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
4.示例:(1)奶奶,您做的东西我最爱吃了!比外面买的好吃得多!爸爸也是关心您的身体才不舍得让您做太多。等我们回去一起做,大家一起吃!
(2)示例1:我家崇尚待人友善的家风。这一家风教我为人处世要友善,要换位思考,友善对待他人也有利于社会和谐。
示例2:我家有关心国家发展的家风和传统,每天坚持全家看新闻了解国家大事。这一家风开阔了我的视野,增强了我的家国情怀和责任意识。
第二框　让家更美好
基础性作业
1.A　解析:本题考查用心体昧亲情之爱。
题干表述了日常生活中的小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”,这说明家人间的爱蕴含在生活的点滴之中,A符合题意;B中“负责一切”的说法绝对,B说法错误;C中“完全避免”的说法绝对,C说法错误;我们要学会自立,试着自己解决日常生活中的问题,D说法错误。故选A。
2.A　解析:本题考查亲情的表现形式。
我们在生活中要学会感受亲情、珍惜亲情。父母的操劳、姐姐的帮助、一家人的团聚,都能让我们感受到亲情,①②③符合题意。向父母谎报自己的考试成绩,这是对父母撒谎,对自己、对家庭不负责任的行为,与亲情无关,④错误。故选A。
3.D　解析:本题考查学会爱、奉献爱。
题干中,交错瞬间让我们仿佛看到人生的轮回,“你养我小,我养你老”,这说明家庭之间的爱是双向奔赴的,生命在不断传承,亲情也在不断延续,①③符合题意;②偏离题干主旨,且说法绝对;孝亲敬老是每个中国公民的法定义务,④说法错误。故选B。
4.D　解析:本题考查学会与父母沟通。
小杨同学应积极与父母进行沟通,向父母讲清楚自己选择学校的原因,争取父母的理解,D正确。A的做法可能会激化与父母的矛盾,不可取。B的做法可能会使小杨的苦恼情绪得到缓解,但对于解决问题无实际作用,不选。C是缺少主见的表现,不可取。故选D。
5.C　解析:本题考查建设美好家庭需要传承中华民族传统家庭美德。
结合题干所述,这些“最美家庭”是建设文明社会的优秀典范,用实际行动传承着中华传统美德,②③正确;①错误,事事不让儿女分担不利于培养儿女的自立品质,不利于儿女成长;④错误,“最佳途径”夸大了“最美家庭”的作用。故选C。
6.B　解析:本题考查建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。
漫画体现了家庭成员共担家务,协作劳动,有助于营造良好的家庭氛围,建设美好家庭,B说法正确;建设美好家庭是家庭成员的共同责任,A说法错误;C、D说法均与漫画内容无关。故选B。
提高训练
1.D　解析:本题考查建设美好家庭的要求。
孝敬父母是每个中国公民的责任和义务,③说法错误。故选D。
2.C　解析:本题考查传承中华民族传统家庭美德。
我们应该传承优秀文化,延续文化基因,漫画中的部分家规是践行中华民族传统家庭美德的表现,有利于提高自我修养,②③正确;①④不符合题意,漫画中没有体现淘汰落后文化,树立家国情怀,肩负历史使命。故选C。
3.示例:(1)对小明说:①要主动向父母汇报自己的学习、生活状况,在接受关爱的同时也要学会回报爱。②试着换位思考,理解妈妈行为中蕴含的爱,有事多商量,主动化解矛盾。③掌握沟通的技巧,注意选择合适的方式,可以通过面对面、文字沟通等方式表达自身的诉求,冷战并不能有效解决问题。
对小明妈妈说:要尊重孩子,给予孩子更多的信任和理解;可以多创造一些家庭活动,拉近亲子之间的距离。
(2)洗衣、做饭、扫地、拖地、叠被子、整理房间等。
建设美好的家庭是家庭成员的共同责任。家庭成员共同分担、相互协作,有助于营造良好的家庭氛围;我们要积极参与家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
第五课　和谐的师生关系
第一框　走近老师
基础性作业
1.C　解析:本题考查对教师的认识。
材料体现了教师职业的特点。教师承担教书育人的使命,是履行教育教学职责的专业人员,对人类数千年文明的延续发挥着重要作用,①②④正确;职业没有高低贵贱之分,③错误。故选C。
2.A　解析:本题考查教师的职责。
题干中老师在重大节日给学生写寄语体现了育人育德,A说法正确,故选A。
3.B　解析:本题考查老师对学生的作用。
习近平总书记说的话强调了老师对学生的重要影响,表明老师是我们学习知识的引路人,老师是我们精神成长的引路人,②④符合题意;题干没有体现老师的工作理念发生变化、不同的老师呈现出不同的风格等内容,故①③不符合题意。故选B。
4.C　解析:本题考查“四有好老师”。
题文中“教师要勤勉奋进,海纳百川学习新知识、新技能,在实践中丰富教育智慧,潜心钻研,在研究中成就专业精彩”说明了好教师要有扎实学识,C符合题意。故选C。
5.A　解析:本题考查教师的职业意义与要求。
乡村教师王值军多次放弃调离机会,扎根山村教学点28年,一心育桃李,说明王值军老师是一位有高尚道德情操、有仁爱之心的好老师,王值军老师具有爱岗敬业的高尚品质,是老师群体的榜样,①②③说法正确;“放弃自我追求,一心奉献他人”的说法错误,王值军老师也有自我追求,他的自我追求是学生的成长与成才,而不是自己的得失,④说法错误。故选A。
6.B　解析:本题考查教师的职业素养。
习近平总书记精辟概括了中国特有的教育家精神,为广大中国教师指明了奋进方向。教育家精神诠释了爱国敬业的价值准则、不求回报的精神品质,①③说法正确;教育家精神并不是遥不可及的,②说法错误;助人为乐的和乐风范在题文中未体现,④不符合题意。故选B。
提高训练
1.A　解析:本题考查教师的重要性。
全国教书育人楷模蔡小雄对学生的影响,体现了其为国育才,是学生成长的引领者,A说法符合题意。B观点虽然正确,但在题文中没有体现,故B不符合题意;“无所不能”夸大了教师的作用,C说法错误;蔡小雄老师对学生的职业生涯产生了影响,但并非“职业生涯的规划者”,D说法错误。故选A。
2.D　解析:本题考查教师的职业的相关知识。
分析选肢:
A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,大意是,从书本上得来的知识毕竟不够完善,要透彻理解其中的道理还必须亲自实践;B.天生我材必有用,千金散尽还复来,大意是,上天赋予我雄才大略,必有用武之地,千金散尽了还会再找回来;C.新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持,大意是,新生的竹子能够超过旧有的竹子,完全是凭仗老竹的催生与滋养;D.鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花,为一副对联,出处不详,赞扬老师的兢兢业业、死而后已的奉献精神。“鹤发银丝”指的是老师,因为辛苦教学而花白的头发,“丹心热血”指的是老师对于学生的一片真诚之心。
依据上述分析可知,D符合题意。
3.D　解析:本题考查“四有好老师”。
分析选肢:
A.王老师潜心教书育人,用心播种未来,牢记为党育人、为国育才的初心使命有理想信念
B.张老师在课堂上将知识讲解透彻,并引申出很多跨学科知识有扎实学识,让学生受益匪浅
C.李老师在教学中,尊重每一个学生,宽容关怀学生有仁爱之心,善于倾听学生的心声
D.赵老师时常品读经典作品,并努力做到知行合一,引导学生“见贤思齐”有道德情操
依据上述分析可知,D中的赵老师适合当选“道德之师”。
4.示例:召开全国优秀教师代表座谈会是基于教师这一职业的崇高意义。教师作为教育工作者,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
习近平总书记致信希望全国广大教师大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。作为今天的教师,要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师,肩负起国家的使命和社会责任。
教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源,教师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用,是学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。广大教师要不忘初心、牢记使命,为培育祖国的下一代尽心尽力。
第二框　珍惜师生情谊
基础性作业
1.A　解析:本题考查教学相长的表现。
材料体现了师生之间教学相长的良好状态,老师乐教、学生乐学,师生携手共进,故A符合题意。
2.B　解析:本题考查师生交往。
同学们在“老师,我想对您说”活动中,向老师表达心中所想,这有利于促进师生间的沟通和理解,有利于建立良好的师生关系,①④说法正确。“无条件服从”不合理也不现实,②不选;“杜绝”说法绝对,③不选。故选B。
3.D　解析:本题考查真诚接受老师的引领和指导。
尊师敬师要求我们面对老师的引领,主动参与、勤学好问,深刻理解老师批评自己的良苦用心,③④符合题意;尊师敬师并不意味着一定要从事教师职业,①说法错误;“不分你我”的做法不合适,②不选。故选D。
4.A　解析:本题考查正确对待老师的批评。
小奇要正确对待老师的批评,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己、改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心,尊重老师的劳动。①②③正确;不理睬老师是没有正确对待老师批评的做法,不利于自己的成长,也不利于建立和谐师生关系,④错误。故选A。
5.D　解析:本题考查处理师生矛盾的方法。
分析图片内容可知,师生发生矛盾或冲突“最突出的原因”是师生沟通方式不当,学生应采取的应对策略是选择恰当时机,坦诚交换意见,采用合理方式,主动进行沟通,②④符合题意;“言听计从”“默默承受委屈”均不是正确处理师生矛盾的方法,①③错误。故选D。
6.B　解析:本题考查正确面对风格不同的老师。
材料中语文老师、历史老师以及化学老师具有不同的教学特点,说明每位老师的教育教学方式有所不同,要求我们在与不同风格的老师相处时,做到承认老师间的差异,善于发现老师的优点,尊重并适应不同风格的老师,①④说法正确;②不属于材料对我们的启发,排除;面对不同风格的老师,我们要学会尊重并适应老师,对每位老师的课程都要认真听讲,③错误。故选B。
提高训练
1.C　解析:本题考查师生关系。
漫画及相关链接中的数据信息,说明了良好师生关系的重要性,告诉我们良好的师生关系有利于学生学习进步和健康成长,我们要与老师建立良好的师生关系,C符合题意;A、B、D说法正确,但在材料中未体现,不符合题意。故选C。
2.B　解析:本题考查与老师相处的方式。
小刚给老师起绰号是没有尊重老师的表现,②错误;老师解题出错时小米大声指出并埋怨是没有尊重老师的表现,③错误。故选B。
3.A　解析:本题考查师生交往的相关知识。
依据教材知识,教师不仅是我们学习知识的引路人,也是我们锤炼品格的引路人,班主任为同学写的寄语体现了教师对学生的鼓励与期待,目的在于激励学生更好挖掘潜能,①③说法正确;题干与接纳不同风格的老师无关,②不符合题意;题文并未涉及师生间矛盾,④不符合题意。故选A。
4.示例:(1)①我们要尊重并适应不同风格的老师,不同风格的老师都有值得我们学习的地方。②我们应该走近老师,了解老师,真诚接受老师的引领和指导,和不同风格的老师建立良好师生关系。
(2)①上课时与老师积极互动,保持勤学好问、积极主动的态度;②找到合适的时机,礼貌地与老师交流。
第六课　友谊之树常青
第一框　友谊的真谛
基础性作业
1.A　解析:本题考查友谊是一种亲密的关系,是平等的、双向的。
“决定”说法绝对,③错误;友谊是一种心灵的相遇,可以超越物质条件,④错误。故选A。
2.B　解析:本题考查友谊是一种心灵的相遇。
题干古语出自晋代葛洪的《抱朴子》,意思是如果两人志同道合,就不会因为有高山和大海的阻隔而感到彼此距离遥远;如果两个人的理念不合,即使近在眼前也觉得心离得远。这一古语告诉我们真正的朋友应该是志同道合的,故答案为B。
3.A　解析:本题考查友谊是一种心灵的相遇。
题干中毛泽东青年时的交友经历说明了友谊是一种心灵的相遇,启示我们要选择志同道合的人做朋友,志同道合的朋友更能经得住时间的考验,朋友之间互相鼓励、支持,更有助于获得成功,故①②③说法正确。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景等,④说法错误。故选A。
4.D　解析:本题考查友谊是平等的、双向的。
为了不让“友谊的小船说翻就翻”,我们要认识到友谊是平等的、双向的,要学会共享与分担,学会互相理解和支持、肯定和关心,③④正确;①说法错误,要分清正确与错误、正义与邪恶,不能不惜一切代价维护友谊;②排除,漫画无此寓意。故选D。
5.C　解析:本题考查友谊是平等的、双向的。
图中的场景启示我们朋友应互相关怀,风雨同舟,C正确;A错误,志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼;B错误,“毫无保留”的做法不合理;D排除,漫画没有体现。故选C。
提高训练
1.B　解析:本题考查友谊是一种亲密的关系。
题干中吴亚军坚持照顾有智力残疾、语言障碍的同学李奇健,让我们认识到友谊是一种亲密的关系,友谊让我们体悟到人生的美好,①④符合题意;②③说法正确,但与题干材料无直接关系,故②③不符合题意。故选B。
2.C　解析:本题考查友谊的特质。
人生路上,有些朋友只陪我们一程,要正确对待友谊,C说法错误,符合题意;材料体现了朋友在用实际行动给予“我”精神满足,向“我”表达关心和支持,说明友谊是一种亲密的关系,是一种心灵的相遇,A、B、D说法正确,不符合题意。故选C。
3.D　解析:本题考查友谊是一种心灵的相遇。
题文中,马克思与恩格斯两位伟人结下了革命友谊,成就了伟大的革命,体现出朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟人生的美好,D符合题意;“共享共担一切”说法绝对,A说法错误;B、C在材料中未体现,不符合题意。故选D。
4.示例:(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。
(2)①在共同的学习和生活中,我们从陌生到越来越熟悉和了解,逐渐建立了友谊。②志趣相投、志同道合的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。③朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们应当不辜负每一段友谊,让友谊伴随我们成长。
第二框　交友的智慧
基础性作业
1.B　解析:本题考查交友需要真诚和热情。
建立真挚的友谊的过程中,我们应该敞开心扉,主动表达、热情待人。故②④符合题意;要主动交往,被动等待不可取,①不选;交友需要讲原则,③错误。故选B。
2.D　解析:本题考查交友需要慎重选择。
“近朱者赤,近墨者黑”,启示我们朋友对一个人的影响很大,结交朋友应慎重选择,③④符合题意;①中“才能”说法绝对,①错误;选择朋友时不可过于功利,②不可取。故选D。
3.B　解析:本题考查交友需要慎重选择。
交友需要慎重选择,我们要乐交诤友,不交损友。做事有韧劲、热情大方、乐于助人的人值得我们交往,①③符合题意。钱巳瞧不起成绩不好的同学,是不能平等待人的表现,②不选;李未喜欢背后议论别人,是对别人的不尊重,④不选。故选B。
4.B　解析:本题考查交友需要学会尊重对方。
关心朋友也要尊重对方,把握好彼此的界线和分寸,B正确。继续追问、指责埋怨是不尊重对方的做法,A、D错误。当好友遇到问题,我们应该用心去关怀对方,而不是结束友谊,C不选。故选B。
5.C　解析:本题考查交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
发生冲突后不能把过错全部推给对方,要冷静思考,勇担责任,通过沟通解决问题,②说法错误。故选C。
6.C　解析:本题考查交友需要讲原则。
分析漫画可知,我们要把握好交友的原则,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊,C正确。A、B观点正确,但与题意不符;D错误,朋友带给我们温暖,带给我们力量,但不可能帮我们解决所有困难。故选C。
提高训练
1.A　解析:本题考查交友的方法。
“不知从何入手”表明小强首先要掌握交友的方法,可以通过敞开心扉,主动表达去结交朋友,如果一次尝试不成功,不要气馁,持续行动,真诚待人,终会获得友谊。由此可知,A路径合理。故选A。
2.C　解析:本题考查结交益友。
“友直,友谅,友多闻,益矣”的意思是同正直的人交往,同诚信的人交往,同见闻广博人交往,是有益的。这句古语与老师分享的两则故事的寓意相符,C正确;A强调扬长避短,不符合题意;B表明友谊是平等的、双向的,不符合题意;D体现梦想的作用,不符合题意。故选C。
3.B　解析:本题考查交友需要讲原则。
达瓦经常去网吧,严重影响了学习和生活,次仁应该劝告小奎严于律己,纠正不良行为,在老师询问时如实相告,这才是真正的朋友,B正确。
4.示例:(1)我赞同这种观点。通过学习组织等交友,有助于我们找到志趣相投的朋友。在学习组织中,我们可以互相鼓励,互相切磋,互相劝勉,共同进步。
(2)①保持冷静。②坦诚交流,不回避。③换位思考。例如:保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪,必要时,可以采取冷处理的方式。
(3)有可能朋友会理解我,也有可能不理解我并与我结束友谊。但交友需要讲原则。
理由:友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚持正确立场、不随波逐流,并积极地予以规劝,帮助朋友们及时改正错误。
第七课　在集体中成长
第一框　集体生活成就我
基础性作业
1.A　解析:本题考查集体的含义。
依据教材知识可知,集体是人们联合起来的有组织的整体,班级属于集体,A正确。观影的群众、等待的乘客、排队的顾客都不属于集体,B、C、D不符合题意。故选A。
2.B　解析:本题考查集体生活能带给我们温暖。
题干中,下雨了学校为我们准备“爱心雨衣”;生病了,同学打来电话问候,并为我辅导当天的功课。这都体现了集体生活让我们感受到温暖,B符合题意;A中“所有”说法绝对;集体温暖与集体联结度有关,C说法错误;题干未涉及集体荣誉需要成员共同奋斗,D不符合题意。故选B。
3.A　解析:本题考查集体生活为我们搭建交往的平台,有助于发展个性。
小丽能向其他同学学习,说明集体生活为我们搭建交往的平台,她认识到了彼此之间的不同,并做到了取长补短,这说明小丽能够在集体生活中不断认识、完善自己,品格得到了涵养和提升,①②正确;③说法绝对,并非学习他人长处就能当上班干部;④错误,在集体生活中小丽的个性特长得到了充分发挥。故选A。
4.B　解析:本题考查集体生活为我们搭建交往的平台,有助于培养我们的责任感。
材料中,大部分同学积极参与集体生活,根据自己的特点和长处积极承担责任,为集体作出了贡献,这说明集体生活有助于培养我们的责任感,有利于我们发现其他同学的优点,为我们搭建交往的平台,①②④正确。这些同学是在积极承担责任,而不是在出风头,③错误。故选B。
5.D　解析:本题考查集体生活有助于我们发展个性。
在版面设计环节,有几位同学的意见分歧很大,这是因为这几位同学的个性特点不同,但在小宇的协调下,最终解决了分歧,这说明这几位同学能够互相接纳、理解,实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程,A、B、C评价恰当。材料未体现集体荣誉,D不是对题干的恰当评价。本题为逆向选择题,故选D。
提高训练
1.D　解析:本题考查集体生活成就我。
王亮进人中学后,生活自理能力、自主学习能力等都提高了,表明集体生活成就更好的我,D正确。故选D。
2.C　解析:本题考查集体生活成就我。
A不是从学生角度出发,不符合题意;学校开展的一系列社团活动有利于学生健康成长,但不一定能培养优质尖端人才,B错误;开展丰富多彩的校园社团活动,对学生而言,有助于培养多元知识技能,提升自身综合素养,C正确。开展丰富多彩的校园社团活动,与提高工作效率无关,D错误。故选C。
3.示例:(1)①发动同学伸出友谊之手,关心、帮助新同学,让其感受到集体的温暖。②告诉这位新同学要大胆地融入集体,在集体中培养人际交往的能力。③在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容,友好相处。
(2)①集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责,我们要在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。②班级是我们的家,我们要让这个家变得更美好。
(3)班级:开展丰富多彩的课外活动,培养学生兴趣,促进学生个性发展。
个人:①包容他人的不同,学习他人的优点,从而完善个性。
②积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
第二框　共建美好集体
基础性作业
1.A　解析:本题考查美好集体的愿景。
依据教材知识可知,拥有共同的梦想,向往美好的未来,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,是美好集体的愿景。依据题干中“拥有宏大、美丽的共同愿景”“朝着同一个方向前进”可判断出,①②符合题意;应为“形成一致的目标”而非“形成各自的目标”,③说法错误;集体成员具有不同的个性特点,④说法错误。故选A。
2.B　解析:本题考查建设美好集体需要我们树立主人翁意识。
集体中没有旁观者,每个人都是集体的主人,应自觉承担集体责任,①④正确;②③在材料中未体现,排除。故选B。
3.D　解析:本题考查建设美好集体需要我们树立主人翁意识。
多吉发现某些班规不符合现在班级的实际情况,即他发现集体要求中存在不合理因素,此时他应当通过恰当的方式表达自己的意见,并积极提出改进建议,故正确顺序为③→②→①,D正确。故选D。
4.B　解析:本题考查建设美好集体需要我们树立正确的合作与竞争观念。
与别人竞争不需要牺牲自我,①说法错误;图中人物的对话启示我们既要正确对待竞争,敢于竞争,也要善于合作,②③符合题意;④夸大了竞争的作用,说法绝对。故选B。
5.B　解析:本题考查集体利益与个人利益的关系。
我们要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神,把集体利益放在个人利益之上,故①③正确;“只有……才……”说法绝对,②错误;个人利益与集体利益根本上是一致的,坚持集体主义原则,也要重视和保障个人的正当利益,④错误。故选B。
6.C　解析:本题考查以集体利益为重。
我们要做到以集体利益为重,把集体利益放在个人利益之上,C正确。A、B、D错误,材料中贡布只站在自己的角度考虑问题,没有以大局为重,损害了集体利益。故选C。
提高训练
1.D　解析:本题考查建设美好集体的阶段任务。
依据教材知识可知,寻求共同目标,推选组织机构,分工各负其责,是美好集体的初建阶段;沟通合作顺畅,行动协调一致,相互平等接纳,是美好集体的成长阶段;铸造思想灵魂,群体活力盎然,充分自由成长,是美好集体的成熟阶段。故正确顺序为②—③—①,故选D。
2.A　解析:本题考查合作与竞争。
同学们分为不同的小组,不同小组之间存在竞争关系;每一小组内的同学们要以最快的速度将球从瓶子中拉出,这需要同学们加强合作。A符合题意;呵护友谊、建设美好集体、在共建中尽责,都不能准确反映新课的主题,故B、C、D不符合题意。
3.示例:(1)部分同学不服从班级管理;没有良好的班集体氛围;大部分同学缺乏责任感;班干部存在渎职现象;等等。
(2)加强对同学们的监督和管理,保证规则面前没有特权和例外;通过设置兴趣小组,鼓励同学们各尽其能,发挥所长;通过主题班会活动,引导同学们学会合作,相互帮助,让班级充满关怀和友爱;等等。
(3)每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

展开更多......

收起↑