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(共19张PPT)
4.2 在实践中追求和发展真理
第四课 探索认识的奥秘
学习目标 核心素养要求
1.识记真理的含义 2.理解并区分真理的特征：客观性、条件性和具体性。 3.理解认识的反复性和无限性。 4.树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。 1. 政治认同：认同马克思主义真理观，追求真理，坚持真理面前人人平等。
2. 科学精神：理解掌握真理的客观性、条件性、具体性。
3. 公共参与：在实践中认识和发现真理，在实践中检验的发展真理，提高参与社会公共事务的意识和能力。
学习重点：认识的反复性、无限性和上升性。
学习难点：理解真理的客观性、条件性和具体性。
自主学习
要求：结合教材P53-P57根据提示完成问题分析梳理并做好标记
时间：3分钟
1.什么是真理？如何理解真理的客观性？
2.如何理解真理是具体的有条件的？
3.如何认识追求真理是一个过程？
(认识的特点）
中国航天：从“嫦娥探月”到“火星探测”的真理探索
观看视频，思考问题：（1）中国航天对月球、火星的认知是如何形成的？
（2）为什么早期的探测会被后续研究修正？
（3）这体现了真理的哪些特点？
导入新课
【议学情境】
【议学任务】思考：（1）如何评价这两种认识？（2）对月球的正确认识有几个？对我们有何启发 （3）对于同一个月球的认识为什么不一样？
月球上有生命。
嫦娥和玉兔住在月球的广寒宫中，还有桂树、砍树的吴刚……
月球上没有生命。
月球是一个荒凉的星球，没有水和空气。
月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑，是距离地球最近的天体。
揭开月球的真实面貌
认识：人对客观对象的反映，有正确和错误之分。
认识
客观对象
真理
谬误
相符合
不符合
1.真理的含义：
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
一.真理是客观的
小明说“是花狗”
爷爷说“是黑猫”
任何真理中都包含谬误
×
真理和谬误有严格的界限，不容混淆（真理是绝对的）
2.真理的特征
由于人们的立场、观点、方法、知识结构、认识能力等不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。（认识主体的差异）
甲：月球上住着嫦娥和玉兔
乙：月球是完美光滑的球体
丁：月球上没有生命。月球是一个荒凉的星球，没有水和空气。
Q：为什么人们对月球会有不同的认识？是不是每种认识都是真理？
在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。
欧几里得:
内角和=180)
罗巴切夫斯基:
凸面内角和>180)
（2）真理的条件性
真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围。
（1）真理的客观性（最基本的属性）
补充：真理在内容上是客观的，在形式上是主观的
P54 第二段
P54 第三段
任何真理都是相对于特定的历史阶段来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
1980年
2013年
2016年
2021年
（3）真理的具体性
真理与谬误的关系
真理 谬误
区别 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映. 同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映.
联系 1.真理和谬误的对立是绝对的，真理与谬误的界限是不容混淆的。 2.真理与谬误往往是相伴而行的，真理与谬误在一定条件下相互转化。 一方面，任何真理都是具体的有条件的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误只要回到真理存在的条件范围内，就会转化为真理。
知识拓展
知识整合
原理 世界观 方法论
真理的 客观性 真理最基本的属性是客观性。 真理只有一个。 坚持真理，追求真理。坚持真理面前人人平等。
真理的 条件性 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 ①要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。
②真理与谬误往往相伴而行，要正确对待错误。
真理的 具体性 真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。 人类探月之旅—收获篇
嫦娥4号
登月取壤
神话嫦娥奔月
嫦娥1号
【议学情境】
【议学任务】 结合教材，回答下列问题：
（1）我们探索月球的奥秘为什么不能一步完成？这体现追求真理的过程具有什么样的特点 （2）人类登上月球的梦想早已实现，为什么未来我们将继续探月之旅？
议学问题（1）我们探索月球的奥秘为什么不能一步完成？体现了认识什么特点？
1.认识具有反复性
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
原因：认识受到各种条件的限制。
从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
二.追求真理是一个过程（认识的特点）
实践
认识
再实践
再认识
正确认识
… …
认识发展的一般规律
≠真理具有反复性
×
2.认识具有无限性
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
①认识的对象：物质世界---无限变化的
②认识的主体：人类---世代延续的
③认识的基础：社会实践---不断发展的
每个时代、每个人的认识发展的有限性，但整个人类的认识发展的无限性。 （认识是有限性与无限性的统一）
二.追求真理是一个过程（认识的特点）
注意：认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件。
议学问题（2）人类登上月球的梦想早已实现，为什么未来我们将继续探月之旅？
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。（认识不是直线前进，也不是循环运动）
真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
不存在终极真理
圆圈式循环
波浪式前进
螺旋式上升
直线式前进
3.认识具有上升性
二.追求真理是一个过程（认识的特点）
追求真理是一个过程原理及方法论
【原理】
①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；
②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；
③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
【方法论】
坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
总结归纳
意识、认识、真理的区别和联系
区别：
1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。
3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映
联系：
内容都是客观的，形式都是主观的。
概念辨析
1.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。
2.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。
3.真理也包含谬误成分。
4.人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识。
×真理只能被超越不能被推翻。
×认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
×真理与谬误有严格界限不容混淆。在一定条件下可以相互转化。
×人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
易混易错
在实践中追求和发展真理
真理的含义
真理的特性
认识的特点
反复性
无限性
上升性
客观的
（最基本属性）
具体的
有条件的
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
坚持真理面前人人平等
要正确对待错误，做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
课堂小结
人对客观事物及规律的正确认识

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