资源简介

第2课时
素养目标
1.运用模型或软件演示地球公转,理解地球公转与四季变化的关系,培养综合思维能力和地理实践能力。
2.知道地球五带的划分以及五带的气候特征。
3.结合实例,说明地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响,感受人们顺应自然规律进行社会活动所展现出来的智慧,树立尊重自然、顺应自然的观念。
四季更替、五带的划分。
四季更替、五带的划分。
【自主预习】
知识点一：四季更替
　　随着　　　　　　的南北移动,地球表面各地在一年中不同时间接受阳光照射的情况会发生变化,从而形成了春、夏、秋、冬四个季节。
知识点二：五带的划分
1.人们根据　　　　在地球表面的分布状况,把地球表面划分为五带,分别为热带、　　　　　、北寒带、南温带、　　　　。
2.结合下图,完成填空。
(1)填出图中字母代表的五带名称。
A　　　　　,B　　　　　,C　　　　　,
D　　　　　,E　　　　　。
(2)填出图中数码对应的内容。
①　　 　　　　　,②　　 　　　　　,
③　　 　　　　　,④　　 　　　　　,
⑤　　 　　　　　,⑥　　 　　　　　,
⑦　　 　　　　　。
【合作探究】
　　地球公转与我们的生产生活联系密切,我们在日常生活中能够从多个角度深刻感受其带来的巨大影响。
1.地理探究:地球公转与二十四节气。
　　二十四节气是中国古代一项伟大发明,是劳动人民长期观察研究天文、气候、物候与农事活动关系的经验总结。二十四节气的划分与地球公转密切相关。具体而言,人们把太阳周年运动轨迹划分为24份,每15°为一份,每一份为一个节气。下图为地球公转与二十四节气分布示意图。
(1)二十四节气的名称蕴含着丰富的地理知识。节气名称中有“春”“夏”“秋”“冬”的属于季节类,有“寒”“暑”“雨”“雪”“霜”“露”的属于气候类,反映植物生长、动物活动的属于物候类。请查阅资料,按照分类标准,完成下方表格。
类别 节气名称
季节类
气候类
物候类
(2)二十四节气中有一些节气的名称和农事活动密切相关。请查阅资料,任选几个节气,对它们的名称进行简单解释。
2.感知思考:地球公转与正午太阳高度和物体影长的关系。
甲图和乙图是我国北方某城市前后两栋楼在冬、夏两个季节正午太阳光照和楼房影子示意图。
(1)观察判断甲、乙两图分别对应什么季节,并说明理由。
(2)在选购低层楼房时,如果只考虑房间采光效果,你会参考哪个季节的正午太阳光照图 为什么
3.地理实践:绘制家乡不同季节的昼长分布图。
活动背景:我发现在我家乡的不同季节,不仅地面获得的光热不同,而且天亮和天黑的早晚时间也不一样。如今,很多地方都安装了智能路灯,我的家乡也开始了这项工作。为了给安装智能路灯提供依据,我所在的地理实践小组开展了相关主题的实践活动。
(1)活动目标:搜集家乡不同季节日出、日落的时刻数据,绘制当地昼长分布的柱状图,为家乡安装智能路灯提供依据。
(2)活动过程:
a.利用网络查询家乡二分二至日的日出、日落时刻数据,计算其昼长,完成下表。
家乡某年二分二至日的昼长数据
二分二至日 春分日 夏至日 秋分日 冬至日
昼长/小时 12
b.根据家乡二分二至日的昼长数据,在下图补充完整柱状图的绘制。
c.总结以上活动成果,请你谈一谈家乡不同季节的昼长变化如何影响智能路灯的工作时间 并从节能环保、人与自然和谐共生等角度说明在家乡安装智能路灯的理由。
参考答案
自主预习
知识点一
太阳直射点
知识点二
1.太阳热量　北温带　南寒带
2.(1)北寒　北温　热　南温　南寒
(2)终年炎热　四季分明　终年严寒　极昼、极夜　极昼、极夜　太阳直射　太阳直射
合作探究
1.(1)季节类:立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至。
气候类:雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒。
物候类:惊蛰、清明、小满、芒种。
(2)“谷雨”指谷类作物进入成苗期,降雨增多对其生长有利,即雨生百谷的意思;“芒种”指有芒夏熟作物开始成熟收割,秋熟作物开始播种的意思,收播兼顾,尤为忙碌,故也称“忙种”。
2.(1)甲图示意冬季,因为此时正午太阳高度角小,楼房影子长;乙图示意夏季,因为此时正午太阳高度角大,楼房影子短。
(2)参考冬季的正午太阳光照图。理由:冬季正午太阳高度角最小,楼房影子最长;若冬季低层房间能接收到阳光,夏季(太阳更高、影子更短)必然也能采光,保障全年光照。

展开更多......

收起↑