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作业练习
课程基本信息
学科 信息科技学科 年级 四年级 学期 秋季
课题 第1课 身边的数据
教科书 书 名：信息科技 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
作业练习
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教学设计
课程基本信息
学科 信息科技学科 年级 四年级 学期 秋季
课题 第1课 身边的数据
教科书 书 名：信息科技 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
教学内容与学习对象分析
一、教材内容分析 《身边的数据》是浙江教育出版社小学信息科技（2023版）四年级上册第一单元第一课的学习内容。本册书有三个单元，本单元泛在的数据是起始学习内容，通过能够感知与认识数据，为后续“数据证明观点”“身边的编码”等单元的学习打下基础。 数据是信息科技课程的六条逻辑主线之一。本课响应课程标准中“通过体验和认识典型的信息科技应用场景，感受身边无所不在的数据，可以使用数字、字母或文字编码表示信息”的内容要求。 单元设计的望远镜思维：本单元重点学习的大概念是“物理世界中的事物可被表达为数据”“数据存在多种形式，可以通过一定的规则进行组织和呈现”四上第一单元单元“泛在的数据”讲解学生身边广泛存在的数据，同时解释三上学习的那些文件也是数据。学生初步了解图片、声音、视频等数据的价值，意识到个人信息（账户和密码）有被盗用的风险。 单元设计的放大镜思维：本单元有4节课，包含身边的数据、多样的数据、数据的价值以及数据的安全，层层递进。本课安排了“数据无处不在”和“数据影响生活”两块内容，以身边的事例展开讨论，引导学生感知身边的数据。“小知识”内容中提及了大数据，从身边的数据延申到生活中的大数据，启发学生初步感知生活中的大数据，为之后的学习做铺垫。二、学习对象分析 本课的学习主体是四年级的学生。四年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试，但注意力集中时间短，处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期。学生在数学学科经常接触到数字，且对数据的认识还停留在生活经验上，对身边的数据以及数据对生活中的影响还缺乏系统性的认识。四年级学生开始形成一定的自主学习和合作学习的能力，他们能够在老师的引导下进行简单的探究学习，但深度分析和综合应用的能力还有待提高。 因此，本课通过贴近学生生活的实例，和动手实践的活动，激发学生对数据学习的兴趣，进而能初步发现身边的数据，并感受数据对生活中影响，为后续的数据应用打下基础。
教学目标分析（含核心素养导向）
教学目标： 1.通过感受学习和生活中的实例，发现身边的数据，提高数据敏感度，提高信息意识。 2.通过分析，理解数据对人们生活的影响。 教学重点：发现学习和生活中泛在的数据。 教学难点：理解数据对人们生活的影响。
教学过程
提出单元关键性问题： 师：同学们，大家好！欢迎来到信息科技课堂。我是来自温州市实验小学的周老师。数据在信息社会中具有非常重要的作用。我们每个人的身边都有多种多样的数据。今天就让我们一起走近身边的数据。 为了更好地学习数据的相关知识，请你深入地思考下列问题。 1. 数据就是数字吗？ 2. 多种数据可以描述同一个事物吗？ 3. 数据为何得到各个国家的重视，它的价值又是如何体现的？ 4. 我们随意丢弃的旧手机，是否存在安全隐患？ 让我们带着这些问题，一起走进多种多样的数字世界，一起去寻找身边的数据，领略数据的非凡价值，体会数据安全的重要性吧！ 一、激趣导入 师：暑假是每个同学开阔眼界，增长见识的好时机。这个暑假，你都去哪里走一走逛一逛，去看祖国的大好河山了呢？ 学生1：我去了北京，登上了长城，还参加了天安门升国旗仪式。 学生2：我去了贵阳，看了亚洲第一大瀑布——黄果树瀑布，还参观了国之重器—— “中国天眼”。 师：看来同学们的暑假生活的都相当丰富多彩。旅游研学之前，你们都做了哪些规划呢？ 学生1：我做了计划，确定了旅行的时间，查动车票（或飞机票）和住宿的酒店。 学生2：我提前查了当地的天气和美食。旅行前，我还看了相关的书籍、视频，提前了解旅行城市的人文历史，这让我在游玩时有了更多的感悟。 【设计意图】：从学生熟悉的暑期旅行导入，激发学生学习数据的兴趣。 二、初识数据：什么是数据？ 从刚才同学提到的这些事物中，你发现了哪些数据？ 活动一：找一找下列事物中所包含的数据。 学生分析上述事物中包含的数据。 师小结：其实，除了我们熟悉的数字以外，你看到的其他信息也是数据。数据，还可以是有一定意义的数字、字母、数字符号的组合、图形、图象、音频、视频等。例如，我们书本上的唐诗宋词，浏览器里的历史记录。天气预报里的34℃、晴、气象图标、时间、日期等。都包含数据。 【设计意图】：通过生活实例，引出数据概念，在“数据就是数值吗？”这一问题的驱动下，发现数据不只是数值，数值只是数据的一种表现形式，打破学生对数据的原有认知。 环节二：发现数据：数据无处不在 ★ 不只是规划旅途时用到数据，在旅途中又会有哪些数据呢？ 活动二：请同学们观看短片，请你找出2到3处给你留下深刻印象的数据。并说一说，借助这些数据，人们可以做什么？ ▲学生1（预设）：进动车站时，动车大屏上会显示列车动态。我们可以根据上面的数据，找到自己所乘坐的动车是否正点到达，在哪个检票口，在哪个站台上车等。 师：这些数据以表格的形式呈现。 ▲学生2（预设）：可以看到洗手间标志，引导我们以最快的速度找到洗手间。 师：学会观察数据，可以帮我们节约时间。 ▲学生3（预设）：我们还能听到广播播报哪趟列车开始检票了。 师：你找到的是音频数据 ▲学生4（预设）：动车站里，安检机帮助车站工作人员查看旅客是否携带危险物品。 师：恩，你观察到了图像数据 ▲学生5（预设）：我在动车站里看到，进站的时候有个机器，它能认出每个人的脸，让我们进站更加方便快捷。 师：很多设备都可以采集到隐藏在我们身上的数据。比如回家时，把手指放到智能锁的识别区，这时，你的指纹就是数据；生病发烧的时候，用耳温枪可以测量体温；甚至我们每天走路的步数都可以被记录下来，这些都是隐形的数据。 【设计意图】：在真实的情境中去寻找数据。巩固数据概念，并引出数据在旅途中的作用，为“数据影响生活”的学习进行铺垫。 环节三：探秘数据：数据影响生活 师过渡：学会观察、发现、利用旅途中的数据，可以大大方便我们的旅途。在我们的身边，是否也存在各种数据呢？ 活动三：请同学们选择2-3处场景，寻找身边的数据。请同学们暂停视频，思考并填写任务单。 “探秘身边的数据”任务单场景数据影响例：上学途中交通信号灯上的数字，禁止通行的形状帮助行人或司机判断是否通行，维护交通秩序
【温馨提醒】校园中的数据、上学途中的数据、图书馆中的数据、教室里的数据、家里的数据、网络上的数据、医院里的数据等。 学生完成以上表格，并进行分享交流。 预设学生1：▲我发现，我经常经过的公交站牌上有每个站点文字，乘客可以通过这些数据了解公交车的行驶路线。判断自己需要乘坐的公交车是否经过目的地，以及到达目的地需要经过哪些站点。 预设学生2：▲医院里，医生根据化验单，给我们开药。 预设学生3：▲图书馆里图书的编号，让我很快能够找到想要的图书。 引导学生得出：原来，生活中，数据无处不在，而且影响着我们生活的方方面面。 【设计意图】： 从旅途中的数据，到更广阔场景的数据，鼓励学生举一反三，寻找身边的数据，体会数据对生活的影响。 环节四： 数据影响生活——感受大数据 那人们在使用数据的同时，自身的行为是否也会产生数据呢？ 学生猜测。 师：循着学生的猜测举例。比如，我们在寻找美食时，会根据美食排行榜来选择就餐地点。而用户的每一次点击、每一次评价，也会为排行榜贡献数据。 学生分享：妈妈给我买了一台AI学习机。它能给我提供丰富的学习资源，也能根据我的学习情况和兴趣偏好，给我推送定制化的学习内容和练习题目。 师：谢谢你的分享。其实在交通领域，利用大数据监测早晚高峰的车流量情况，合理规划错时分配，不仅提升了人们出行的效率，缓解了城市交通的拥堵情况，也大大保障了车辆出行的安全。 引导学生得出：原来现在我们的生活这么便利，都是数据在背后发挥的作用啊。 师：是呢！随着信息科技的不断发展，大数据已然走进了千家万户。 怎样的数据才能算是大数据呢？ 师：大数据一般具有数据体量巨大、数据类型多、处理速度快、价值密度低等特征。以智慧交通为例，城市主要交通路口的设备记录了庞大数据，包括车流量、图像和视频。为了应对高峰时段的交通，需要快速处理数据来判断拥堵并规划路线。然而，有用的违章数据只占很小一部分，需从大量数据中提取。 【设计意图】： 人们在使用数据的同时，自身的行为也会产生数据。且达到一定的规模和复杂性时，就形成了大数据。数据和大数据都深刻影响着我们的生活。 环节五：总结评价 这节课，我们通过暑期旅行认识数据、发现数据，并寻找身边的数据，感受数据的无处不在，发现数据对生活的衣食住行等方方面面带来影响。而且，每个人在使用数据的同时，自身的行为也会产生数据，达到一定的规模和复杂性时，形成大数据。随着信息科技的发展，数据和大数据所蕴藏的价值，正被不断地挖掘和释放。 这节课，学得怎么样？ 课的最后，让我们为自己建立一个个人数据档案吧！ 练习： _________的个人数据档案出生日期最喜欢的书最喜欢的歌曲最喜欢的食物最喜欢的旅游照片我的旅行vlog链接
请根据完成情况为自己进行评价吧！ 【设计意图】：总结本课所学，通过填写各种形式的数据，为自己建立个人数据档案。 【板书】 身边的数据 无处不在 数据 影响生活
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学习任务单
课程基本信息
学科 信息科技学科 年级 四年级 学期 秋季
课题 第1课 身边的数据
教科书 书 名：信息科技 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
学习目标
教学目标： 1.通过感受学习和生活中的实例，发现身边的数据，提高数据敏感度，提高信息意识。 2.通过分析，理解数据对人们生活的影响。 教学重点：发现学习和生活中泛在的数据。 教学难点：理解数据对人们生活的影响。
课前学习任务
寻找暑期研学旅途中的数据。 场景用到哪些数据数据的作用
课上学习任务
【学习任务一】:找一找下列事物中所包含的数据。 【学习任务二】观看短片，请找出2-3处给你留下深刻印象的数据，并说一说，借助这些数据，人们可以做什么？ 【学习任务三】请同学们选择2-3处场景，探秘身边的数据。请思考并填写任务单。 “探秘身边的数据”任务单场景数据影响例：上学途中交通信号灯上的数字，禁止通行的形状帮助行人或司机判断是否通行，维护交通秩序
【温馨提醒】校园中的数据、上学途中的数据、图书馆中的数据、教室里的数据、家里的数据、网络上的数据、医院里的数据等。
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