资源简介

(共27张PPT)
单元3 活动二
整理多样的数据
（川教版）四年级
上
1
核心素养目标
3
集思广益
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知讲解
4
动手实践
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在整理涉及个人信息的数据时（如姓名），能意识到并初步实践隐私保护，例如在公开分享时只呈现统计结果而非具体个人的信息。
能在小组内共同操作一份在线共享的表格文档，协同完成数据的录入、整理与展示工作。
能通过观察整理后的数据（如排序后的统计表），识别出最常见的类别（最多）、最不常见的类别（最少）等明显模式。
能初步体会到数据整理是从数据中获取有效信息、发现规律的关键步骤，理解“整理”对于提升数据价值的意义。
02
新知讲解
单元导入
博士爷爷，上节课同学们都录入了体检数据，这些数据接下来该怎么处理呢？
个人基本信息
姓名 小明
性别 男
年龄/年级 10岁/四年级
身高测量数据
身高 152cm
体重 35kg
心率/脉搏 140
视力检查
左眼视力 5.1
右眼视力 5.1
是否佩戴眼镜 否
其他健康数据
运动能力 跳绳：130/分 仰卧起坐：50/分
02
新知讲解
单元导入
这就需要借助数据处理工具，把大家 的数据有序地汇集在一个数据表中。有了 这个数据表，就能很方便地执行查找、筛 选、排序，以及通过图表让数据可视化等操作。
03
集思广益
说一说
目前数据处理的工具有很多，它们具备强大的数据计算和 分析功能，如：公式计算、图表制作、数据排序等，可以帮助我们简便、高效地进行数据分析工作。 打开电子表格软件，新建一个空白表格。
03
集思广益
说一说
我们一起来说一说电子表格的特点。
这些小格子被称为单元格，纵向称作列，用大写字母A、.C...标示，横向称作行，用数字1、2、3...标示，每一个单元格都对应相应的列与行。图中选中的单元格对应G列3行在左上角会显示出来它的名称G3。
03
集思广益
说一说
那么请你思考一下，要将全班同学的健康数据记录下来，记录表应该怎么设计呢？
03
集思广益
说一说
四年级X班健康数据记录表
记录周期： ______年 ______月
记录员： ______________
学号 姓名 身高(CM) 体重(kg) 视力(右) 视力(左) 跳绳(个/分) 备注
1 小红 142.5 35.2 5.0 5.0 112
2 小黄 141.2 36.1 4.8 4.9 87 戴眼镜视力
3 小绿 143.7 37.2 5.0 4.9 118
平均值 /
03
体验探索
试一试
为班级设计一张统计体检结果的数据表并保存。
03
体验探索
小拓展
我发现数据表的列越多，表示_______________________________
我发现数据表的行越多，表示_______________________________
一个人的“特征”或“属性”
一个完整的“个体”或“事件”
总结与联想
特征 列（字段） 行（记录）
代表 属性、特征、维度 个体、样本、事件
增加意味着 信息更深入、更细致 样本更丰富、更可靠
好比 一份个人档案的详细程度 被调查的人数多少
关键问题 我们测量/记录了哪些方面？ 我们测量/记录了多少对象？
03
体验探索
试一试
逐个录入同学们的体检数据太麻烦了，有没有方便快捷的方法呢？
当然有，可以利用在线信息收集工具。同学们只需要填写自己的信息，再将这些信息整体输出成文件，就收集到了所有同学的体检数据了。
03
体验探索
试一试
为了信息安全，使用在线信息收集平台都需要登录，利用老师的账户登录平台，建立一个“调查”任务。
03
知识积累
学一学
电子表格的数据类型主要包括以下几种：
1.字符型数据（文本类型）：包括汉字、英文字母、空格等。
2.数值型数据：包括0~9中的数字以及含有正号、负号、货币符号、百分号等任一种符号的数据。
3.日期型数据和时间型数据：用于录入日期和时间信息，可以根据需要进行各种日期和时间的计算和格式化。此外，还有一些特殊的数据类型或格式，如：逻辑 型数据、货币格式、百分比格式、分数格式、科学记数格式。
03
动手实践
做一做
在线打开刚才生成的调查问卷链接，填写自己的体检数据 并提交。下面是欢欢所在班级的数据表，除了红框标出来的错误，仔细观察表中的数据，你还能发现什么错误？填在下框中。
03
动手实践
做一做
1.【童童】身高单位错误
问题：身高列单位应为“米”（m），但童童的身高填写为“141厘米”，与表头单位不符。
2.【毛毛】年龄数据不合理
问题：年龄“50岁”明显不符合小学生的实际年龄（通常为6-12岁）。
3.【毛毛】体重单位错误
问题：体重列单位应为“千克”（kg），但毛毛的体重填写为“80斤”，与表头单位不符。
4.【童童】右眼视力数据格式不统一
问题：其他同学的视力均保留1位小数，但童童的右眼视力仅填写“5”，格式不一致。
5. 【所有数据】视力值逻辑存疑
问题：除童童外，其他同学的左右眼视力均为5.1（超正常值5.0），现实中较少见整体如此高，可能为默认填写错误，需核实真实性。
03
动手实践
小知识
每一列数据保持类型、格式一致，可以使数据处理更加方便。例如，设置某一列为日期型数据，可以轻松地进行排序和筛选。同样，如果某一列都是数 值型数据，则可以执行数学运算，如求和、求平均值等。类型一致的数据还可以更轻松地创建图表从而将数据可视化。
03
开动脑筋
想一想
同学们，博士爷爷是1968年4月15 日出生的，请同学们想一想怎么把我的出生日期录入到电子表格中。
直接输入标准格式 ：
在单元格中输入： 1968/4/15 或 1968-4-15
电子表格（如Excel、WPS）会自动识别为日期格式，显示为类似1968/4/15的形式。
为什么用斜杠（/）或减号（-）？
这是国际通用的日期标准格式，电子表格能自动识别并转换为日期数据类型，后续可以用于计算（如计算年龄）。
03
开动脑筋
知识拓展
扩展知识：用日期计算年龄
如果还想计算博士爷爷的年龄，可以这样做：
在另一个单元格输入今天日期的公式： =TODAY()
（表格会自动显示当前日期，如2025/9/14）。
2.在年龄单元格输入公式：
=DATEDIF(出生日期单元格, TODAY(), "Y")
（例如：=DATEDIF(A1, TODAY(), "Y")），结果会自动显示年龄（如57岁）。
05
拓展延伸
1、整理多样的数据
05
拓展延伸
2、用电脑收集整理数据要用哪些工具？
电子表格（Excel/WPS）——数据整理的“瑞士军刀”：
排序： 一键让杂乱的数据瞬间变得有序。
筛选： 快速找到符合特定条件的数据，隐藏不需要的。
图表： 选中数据，几步操作就能生成漂亮的条形图、饼图，让数据看起来更直观。
思维导图工具（XMind/MindManager）——分类整理的“大师”：
当我们面对一个复杂主题（如“动物的分类”）时，可以用思维导图工具快速画出层级结构，让分类逻辑一目了然。
数据库——数据管理的“超级仓库”：
图书馆的查询系统、学校的学籍管理系统，背后都是数据库。它能海量存储数据，并能以极快的速度进行各种复杂的整理和查找。
05
拓展延伸
3、你知道有哪些行业是“数据整理师吗”？
图书管理员： 他们必须将图书按“中图法”等规则分类、编号、上架，整理得井井有条，我们才能快速找到想借的书。
超市经理： 他们每天要整理销售数据，分析哪些商品畅销（需要多进货）、哪些滞销（需要促销），这些决策都依赖于整理后的数据。
医药研究员： 在研发新药时，需要整理成千上万组实验数据，从中找出药物的有效性和副作用规律。
气象预报员： 他们收集全球的气温、气压、湿度等数据，通过超级计算机进行整理和分析，才能预测出未来的天气。
05
拓展延伸
4、将自己家庭的数据收集起来进行隐私保护吧！
实践操作：
保护隐私： 在整理家庭的信息时， 电话号码、家庭住址、身份证号 等属于个人隐私，不能公开分享。我们只整理和分享与学习任务相关的、非隐私的数据（如身高、爱好）。
07
课堂总结
同学们，今天我们共同完成了《整理多样的数据》的探索之旅。我们从杂乱无章的原始数据出发，通过学习 分类、排序和可视化 ，成功地将数据变得井井有条，让它们开始“说话”。
我们不仅掌握了用表格、图表整理数据的 科学方法 ，更体会到规范操作、保护隐私的 社会责任 。大家亲手将数据从混乱变为清晰，这个过程本身就是一种创造。希望你们能成为生活的有心人，用今天学到的思维和方法，去发现和创造更多隐藏在数据中的奥秘与价值。
08
板书设计
整理多样的数据
一、了解Excel
二、会识别数据
三、美化格式
课后作业:
1、将自己家庭的数据收集起来进行隐私保护吧！
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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