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四级下册信息技术教学设计
课题 第3节《会讲故事的数据》第1课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 四年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能主动发现生活中的数据，认识到数据能反映生活现象，体会数据的价值。计算思维：学会用表格结构化记录数据，能梳理数据记录的要素，形成有序整理信息的思维。数字化学习与创新：掌握用表格记录数据的基本方法，能尝试根据需求设计简单的表格记录生活数据。信息社会责任：在记录和分享数据的过程中，做到诚实记录，尊重他人的信息，养成良好的数据记录习惯。【教学目标】知识与技能：了解生活中的数据；了解记录数据的意义；知道生活中处处有数据，了解表格记录数据的优势，会用表格记录简单的生活数据。过程与方法：通过交流讨论，了解生活中的数据，知道记录数据的意义；通过观察、分享、动手操作等活动，掌握表格记录数据的方法，提升数据整理能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对信息技术的积极态度，培养创新精神和团队合作意识，形成正确的信息技术价值观。感受数据与生活的密切联系，激发记录生活数据的兴趣，培养实事求是的态度。
重点 了解表格记录数据的特点，学会用表格记录生活中的数据。
难点 根据记录需求设计合适的表格栏目，规范、准确地用表格记录数据。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、谈话导入同学们，今天老师带来了一个 “小伙伴”，它藏在我们生活的各个角落，能悄悄告诉我们很多秘密哦！大家想不想认识它呀？别急，它先给大家出了几个小问题，看看谁能最快找到答案。第一个问题：我们班一共有多少位同学呀？哇，大家反应真快！第二个问题：昨天你们大约睡了几个小时呀？大家都记得很清楚呢！第三个问题：我们的信息课本有多少页呢？2、揭示课题太棒啦，大家都答对了！其实呀，刚刚大家说的 “45位”“9个小时”“84页” 这些带数字的内容，就是我们今天要认识的 “小伙伴”——数据！数据就像个小侦探，能帮我们记录生活中的各种事情，还能给我们讲有趣的故事呢！今天咱们就一起来学习《会讲故事的数据》。板书：会讲故事的数据新课讲授、集思广益，说一说1、说一说数据出现在我们生活中的方方面面，它让我们更了解自己，也更了解身边的事物。分享数据就是分享我们自己的故事。既然数据藏在生活里，给大家三分钟时间，和同学分享一下你身边的数据吧。比如每天吃几顿饭、书包里有几本书，都可以哦！时间到，哪个小组来分享一下你们身边的故事？大家分享的都特别棒！看来数据真的无处不在，吃饭、睡觉、学习、玩耍，到处都有它的身影。这些数据就像一个个小音符，组合起来就能编成我们生活的“故事歌”呢！2、思考那大家有没有想过，我们为什么要记录这些数据呢？比如有的同学会记自己的睡眠时间，这是为什么呢？记录睡眠时间能帮我们了解自己的休息情况，这就是记录数据的用处。记录花钱的数据能帮我们管理财务，非常实用。记录身边的数据能帮我们记住重要的事情、了解自己的情况、整理有用的信息，让我们的生活更有条理。所以我们要学会有意识地观察和记录生活中的数据。写一写请完成课本第16页表格的填写，通过数据，有意识地观察和记录自己的生活，也许会对自己的生活有更多不一样的发现哦！（二）、认真思考，比一比1、说一说大家平时都是怎么记录数据的呀？是写在本子上，还是记在手机里呢？大家的方法都不错！但如果要记录很多数据，比如每天跳绳的次数和时间，用文字写下来会不会有点乱呢？今天老师给大家介绍一个“数据整理小帮手”——表格！板书：表格记录数据2、比一比接下来我们来比一比表格记录数据和手写记录数据的区别。（1）毛毛选择用纸和笔逐行记录数据，欢欢设计了电子表格记录数据，你觉得两者有什么区别？（2）观察毛毛一段时间练习一分钟跳绳的数据，你观察到了什么？（3）观察欢欢在家的时间安排表，你观察到了什么？3、了解表格表格有什么特点呢？大家仔细看看，它有横条条和竖条条，分成了一个个小格子，对吧？横的我们叫“行”，竖的叫“列”，每个格子都有自己的位置，这样记录数据是不是特别整齐呀？4、思考用表格记录数据有什么优势呢？表格里的“日期”“阅读时长”这些是栏目，能让我们清楚地知道每个格子里该写什么，找数据的时候一眼就能找到，比单纯的文字记录方便多啦！这就是表格记录数据的优势——整齐、清晰、方便查找！三、拓展延伸1、思考既然表格这么好用，大家想不想亲手试试用表格记录数据呀？太棒啦，大家已经掌握了用表格记录数据的方法！那除了“一周跳绳时间”，我们还能记录生活中的哪些数据呢？（“一周课外书阅读页数”“家庭一周买菜花费”等等。）2、做一做现在我们分成小组，每组选一个自己感兴趣的主题，一起设计表格并尝试填写部分数据。小组内要分工合作，有人想主题，有人设计栏目，有人填写数据哦！学生分组活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新栏目。时间到!哪个小组先来展示你们的成果？各个小组都表现得非常出色，设计的表格既合理又有创意，看来大家已经能灵活运用表格记录生活中的数据啦！课后大家可以把表格补充完整，下节课我们再来分享！四、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！五、作业布置预习下一课。六、板书设计会讲故事的数据生活中的数据记录数据的意义表格记录数据 了解了解了解思考；表达学习思考；表达学习了解思考交流；分享操作练习交流；表达 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养倾听习惯了解数据培养表达能力增加知识面锻炼思维学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；培养倾听习惯增加知识面锻炼思维培养动手能力培养倾听习惯
教学反思
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汇报人：小熊猫
时间：2019.06.07
第3节
第1课时
会讲故事的数据
同学们，今天老师带来了一个 “小伙伴”，它藏在我们生活的各个角落，能悄悄告诉我们很多秘密哦！大家想不想认识它呀？
第一个问题：我们班一共有多少位同学呀？
说一说
第二个问题：昨天你们大约睡了几个小时呀？
思考
有一种方法叫刻痕记事。一个猎人打了一只兔子，就在木头上刻一道痕，打了两只兔子，就刻两道痕。
刻痕记事
第三个问题：我们的信息课本有多少页呢？
思考
刚刚大家说的 “45位”“9个小时”“84页” 这些带数字的内容，就是我们今天要认识的 “小伙伴”——数据！
数据就像个小侦探，能帮我们记录生活中的各种事情，还能给我们讲有趣的故事呢！今天咱们就一起来学习《会讲故事的数据》。
数据出现在我们生活中的方方面面，它让我们更了解自己，也更了解身边的事物。分享数据就是分享我们自己的故事。
既然数据藏在生活里，给大家三分钟时间，和同学分享一下你身边的数据吧。比如每天吃几顿饭、书包里有几本书，都可以哦！
哪个小组来分享一下你们身边的故事？
看来数据真的无处不在，吃饭、睡觉、学习、玩耍，到处都有它的身影。这些数据就像一个个小音符，组合起来就能编成我们生活的“故事歌”呢！
我们为什么要记录这些数据呢？比如有的同学会记自己的睡眠时间，这是为什么呢？
思考
记录睡眠时间能帮我们了解自己的休息情况，这就是记录数据的用处。记录花钱的数据能帮我们管理财务，非常实用。
记录身边的数据能帮我们记住重要的事情、了解自己的情况、整理有用的信息，让我们的生活更有条理。
请完成课本第16页表格的填写，通过数据，有意识地观察和记录自己的生活，也许会对自己的生活有更多不一样的发现哦！
大家平时都是怎么记录数据的呀？是写在本子上，还是记在手机里呢？
思考
但如果要记录很多数据，比如每天跳绳的次数和时间，用文字写下来会不会有点乱呢？
“数据整理小帮手”——表格！
（1）毛毛选择用纸和笔逐行记录数据，欢欢设计了电子表格记录数据，你觉得两者有什么区别？
（2）观察毛毛一段时间练习一分钟跳绳的数据，你观察到了什么？
（3）观察欢欢在家的时间安排表，你观察到了什么？
表格有什么特点呢
说一说
大家仔细看看，它有横条条和竖条条，分成了一个个小格子，对吧？横的我们叫“行”，竖的叫“列”，每个格子都有自己的位置，这样记录数据是不是特别整齐呀？
用表格记录数据有什么优势呢？
思考
表格里的“日期”“阅读时长”这些是栏目，能让我们清楚地知道每个格子里该写什么，找数据的时候一眼就能找到，比单纯的文字记录方便多啦！这就是表格记录数据的优势——整齐、清晰、方便查找！
除了“一周跳绳时间”，我们还能记录生活中的哪些数据呢？
说一说
现在我们分成小组，每组选一个自己感兴趣的主题，一起设计表格并尝试填写部分数据。小组内要分工合作，有人想主题，有人设计栏目，有人填写数据哦！
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？
和大家分享一下吧！
课堂小结
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汇报人：小熊猫
时间：2019.06.07
归位物品
归位凳子
下
啦
课
！

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