资源简介

(共31张PPT)
道德与法治五年级下册 第二单元
6 我参与 我奉献
说 课
教材分析
《我参与 我奉献》是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中的内容。第二单元旨在引导学生从整体上对个人和公共生活的关系有全面的认识，懂得公共生活的有序和谐需要每个公民共同参与，重在培养学生的公民意识，法治意识。2022版课标中对于本学段的要求是：“了解和感受社会生活，主动参与力所能及的服务性劳动，做一个热爱生活、乐于奉献的人。”本课由“友善相待”、“文明有礼”、“服务社区”、“参与公益”四个话题组成，本节课我设计了“友善相待”这个话题。
学情分析
在日常生活中，五年级的学生能够意识到要关爱与自己关系亲密的人，如父母长辈、同学朋友等。但是对于公共生活中与自己关系不密切、接触不多，甚至是素昧平生的陌生人，则缺乏友善相待的意识和情感。因此，本课设定教学目标，引导学生认识到公共生活中的陌生人同样需要得到我们的尊重与关爱，当社会中每个成员都有这样的意识和行为时，我们的社会会更加和谐美好。
教学目标及重难点
1. 知道公共生活中人与人相处需要平等相待、互相关爱。
2. 知道传递温暖的过程中，要学会相互理解、相互帮助，考虑被帮助者的感受。
3. 明白要建设和谐美好的社会需要大家共同的努力和奉献。
4. 了解国家、社会对弱势人群关爱的措施，知道帮助弱势群体需要多方合力。
【重难点】
重点：知道公共生活中人与人相处需要相互尊重，树立平等相待、互相关爱的友善观。
难点：了解社会对老年人和残疾人等弱势人群的相关法律规定，依法维护相关权益。
教学过程
本节课我设计了四个活动，活动一：爱心早餐送温暖，通过视频和图文资料，让学生了解清洁工的辛苦，学习爱心早餐的故事，让学生初步感受餐馆老板对清洁工友善相待的行为是值得我们大家学习的。再以课堂活动单的方式让学生说出公共生活中我们还能用很多方式帮助别人。我们小小的善举，可能就能为别人提供大大的帮助。活动二：理解尊重传递正能量，本环节通过情境创设，出示爱心衣物捐赠活动的两种方案，让学生自由畅谈选择哪种方案以及理由，引导学生懂得友善要以尊重为前提，要以恰当的方式表达友善，帮助别人时要考虑被帮助人的感受。通过阅读角，借助疫情期间一方有难八方支援的资料，引导学生感受疫情中人们的友善之举，不同的群体之间相互帮忙，共同抗疫，明白要建设和谐美好的社会生活需要大家共同的努力。活动三：关爱弱势群体 本环节让学生阅读国家出台保护弱势群体的法律法规，并联系生活，了解国家通过各种措施对每个社会成员的关爱。活动四：制作爱心卡传递友善 通过制作爱心卡，感受他人曾对自己的友善之举，学会感恩，同时，将这份爱心和友善传递下去，起到明礼导行的作用。
部编版 道德与法治五年级下册 第二单元
6 我参与 我奉献
——第一课时《友善相待》
活动一：爱心早餐送温暖
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门。早餐就吃自带的干粮，一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情，吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示看到这些城市美容师常年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们能做些什么，我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。
思考
餐馆老板提供的仅仅是免费的早餐吗？
小组合作完成学习单
公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么？
人与人相处需要平等对待。
建设和谐美好的社会生活，
需要彼此关爱，相互帮助。
所谓赠人玫瑰，手有余香，
帮助别人也是快乐自己。
教师小结
活动二：理解尊重 传递正能量
爱心衣物捐赠：两种捐赠
方案，你更欣赏哪一种？
请说说你的理由。
活动园
每周六上午在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的千净衣物捐赠给需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。
在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家随时随地把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。
方案一
方案二
爱心衣物捐赠: 两种爱心方案，你更欣赏哪个 说说你的理由
平等友善，可以传递正能量，在温暖的传递过程中，我们相互理解，相互尊重，社会将会更加美好！
阅读角
视频中有哪些人
在默默奉献，你想对他们说些什么？
活动三：关爱弱势群体
请看课本，说说这些
法律法规有哪些共同之处？
社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱？
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。我们一起来看看下面有哪些法律规定？
活动三：关爱弱势群体
我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱，我们应当平等的对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
活动四：制作爱心贺卡传递友善
是谁在你需要帮助的时候，向你伸出了，友善的援助之手呢，让我们把感恩和感谢化作一张小小的爱心卡，将爱传递将友善传递。
实践作业：
将你爱心卡中的内容拍成视频分享到
抖音或者快手平台，将爱心传递下去。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，在公共生活中，我们无论面对亲朋好友，还是素昧平生的陌生人，都要努力做到友善相待，这样我们才能创造一个更加美好、和谐的社会。
时政述评
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