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书香润心灵，阅读促成长
——寒暑假师生读书笔记展评活动总结
为深入推进书香校园建设，激发全体师生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，我校于2025年3月及2025年9月举办了师生读书笔记展评活动。本次活动旨在为师生搭建一个展示、交流与学台，引导大家在阅读中思考，在记录中沉淀。现将活动情况总结如下：
一、 精心策划组织，活动有序开展
学校领导高度重视本次读书活动，成立了由业务领导、教务处、各教研组协同参与的活动工作小组。活动前期，我们制定了详尽的《活动方案》，明确了活动目的、要求、评选标准及时间节点。通过升旗仪式动员、主题班会宣传、教研组会议布置等多种形式，进行了广泛而深入的发动，确保了师生对活动的知晓率和参与度，为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、 师生踊跃参与，成果丰硕喜人
本次展评活动得到了全校师生的积极响应，呈现出参与范围广、作品质量高的特点：
1、参与广泛：活动共收到学生读书笔记x份，教师读书笔记x份，基本实现了各年级、各学科的全覆盖。
2、形式多样：作品形式突破了传统的摘抄模式，呈现出百花齐放的态势。学生们创作了内容详实的读后感、逻辑清晰的思维导图、设计精美的阅读手抄报以及情感真挚的致作者的一封信。教师们提交的笔记则体现了深厚的专业素养和教学反思，教学案例结合型、理论深度剖析型的笔记尤为亮眼。
3、内涵深刻：从提交的作品来看，绝大多数师生真正走进了文本深处，做到了“读有所思、思有所记、记有所用”。学生们能联系个人生活实际抒发感悟，教师们能结合教育教学实践进行反思，展现了深度阅读的成果。
三、 严格公正评审，树立优秀典范
活动评审分为班级/教研组初评和学校终评两个阶段。评审小组严格按照制定的“内容深度、形式创新、书写质量、整体印象”四项标准，对推荐作品进行了认真、公正、公平的评审。
最终，经评审小组综合评定，共评选出：
学生组：一等奖x名，二等奖x名，三等x名。
教师组：“教师阅读之星” x名。
集体奖：“书香班级”x个。
四、 创新展示形式，放大活动效应
为最大化活动效益，我们将读书活动与升旗仪式相结合的形式对优秀成果进行了集中展示：
1. 实体展览：在优秀读书笔记复印分享给全校学生阅读、交流学习，形成了浓厚的读书氛围。
2. 大会展示：在每周一升旗仪式国旗下讲话环节进行分享。
3. 阅读分享会：在班级组织读书分享会，获奖同学交流读书心得。
五、 收获与成效
1. 营造了浓郁书香氛围：活动成功地将阅读从个人行为转化为集体风尚，整个校园弥漫着好读书、读好书的积极气息。
2. 提升了师生阅读素养：通过撰写笔记，师生们的阅读理解能力、思考批判能力和文字表达能力得到了有效锻炼和显著提升。
3. 促进了师生共同成长：活动为师生提供了平等对话、精神交流的独特契机，实现了教学相长，和谐了师生关系。
4. 丰富了校园文化内涵：本次活动是校园文化建设的一次成功实践，为打造具有我校特色的书香校园积累了宝贵经验。
六、 反思与展望
在总结成绩的同时，我们也认识到一些可改进之处：例如，如何进一步调动部分学生的参与主动性；如何为不同学段的学生提供更具针对性的阅读指导等。
此次读书笔记展评活动虽已圆满落幕，但阅读的脚步永不停止。下一步，学校将继续搭建更多元化的阅读平台，开展更丰富的阅读活动，建立长效激励机制，让阅读真正成为每一位师生不可或缺的生活方式和精神底色，让书香持续浸润校园的每一个角落。
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书香润课堂，阅读启新思
—— 寒暑假师生读书笔记展评活动方案
一、 活动目的
1. 营造书香氛围：
激发全体师生寒假期间的阅读热情，培养“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，推动书香校园建设。
深化阅读体验：
通过撰写读书笔记，引导师生从浅层阅读走向深度阅读，促进对书籍内容的思考、内化和升华，提升阅读质量。
搭建展示平台：
为师生提供一个展示阅读成果、交流心得体会、相互学习借鉴的平台，分享阅读的快乐与收获。
促进师生共成长：
通过师生共同参与，形成良好的共读、共学氛围，加强师生间的精神交流，实现教学相长。
二、 活动对象
全体学生及在职教师
三、 活动时间安排（3月、9月）
1. 宣传发动阶段：放假前一周
利用升旗仪式、主题班会、教师大会等进行活动宣传，发布活动方案。
各年级组、语文教研组可推荐寒假阅读书目清单（分为必读和选读）。
阅读撰写阶段：整个寒假期间
师生利用假期时间自主阅读，并认真撰写读书笔记。
收集初评阶段：开学后第一周
以班级/教研组为单位，收齐读书笔记。
各班/教研组进行初评，择优推荐优秀作品参加校级展评（推荐数量建议：每班学生作品至少5份，由语文教师或班主任推荐，教师全部参加）。
集中展评阶段：开学后第二周
学校组织评审小组对推荐作品进行终评。
布置优秀读书笔记展览区。
表彰总结阶段：开学后第三周
举行表彰仪式，在升旗仪式时公布获奖师生并对获奖师生进行表彰。
四、 读书笔记内容与形式要求
1. 内容要求（可任选一种或多种形式结合）：
摘要赏析式：摘抄经典段落、名言警句，并附上个人的点评、赏析和感悟。
读后感/书评式：围绕书籍主题、人物、情节等，阐述自己的观点、思考和启发，联系实际生活或学习，字数不限，重在真情实感。
思维导图式：运用思维导图梳理书籍的结构、脉络、人物关系、核心观点等，形式新颖，逻辑清晰。
创意表达式：可为书籍设计海报、给作者或书中人物写一封信、创作一首小诗、编写后续故事等，鼓励创新思维。
2. 形式要求：
学生：可采用统一的读书笔记本，也可使用A4纸或彩色卡纸设计，鼓励图文并茂，设计美观。必须注明：书名、作者、班级、姓名。
教师：形式不限，使用统一读书笔记本，鼓励以课标为主，体现学科特色和深度思考。必须注明：书名、作者、姓名。
五、 评选标准
评价维度 具体要求（满分100分）
评分方向 内容深度 (40分) 形式创新 (30分) 书写质量 (20分) 整体印象 (10分)
具体要求 1.感悟真实深刻，有独立的思考和见解，非简单复述内容。（20分） 1. 形式新颖，设计美观，排版整洁。（15分） 1. 字迹工整，页面整洁，无大量涂改。（10分） 作品整体完成度高，能给人带来美的享受或深的启发。
2.能联系自身学习、生活或教学实际，有实践指导意义。（10分） 2. 图文并茂，色彩搭配和谐，视觉效果好。（10分） 2. 语言流畅，表达准确，无错别字。（10分）
3.分析有理有据，逻辑清晰，层次分明。（10分） 3. （针对思维导图等）结构清晰，重点突出，富有创意。（5分）
六、 奖项设置
1. 学生组：
个人奖：按年级评选，设一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名，在升旗仪式国旗下讲话环节分享优秀读书笔记。
集体奖：设“书香班级”一个，根据班级提交作品的整体质量、数量和参与度综合评定，书香班级于第二周在升国旗仪式上做升旗班级。
2. 教师组：
个人奖：教师组取前六名参与年末业务评比活动。
七、 活动展示与延伸
1. 线下分享：优秀读书笔记复印分享给全校学生阅读。
2. 大会展示：在每周一升旗仪式国旗下讲话环节进行分享。
3. 阅读分享会：在班级组织读书分享会，获奖同学交流读书心得。
八、 组织机构与分工
1. 领导小组：由校领导、教务处、语文组负责人组成，负责活动总体策划与协调。
2. 工作小组：
语文教研组：负责对学生作品的初评、推荐和指导。
校领导/教务处：负责对教师作品的初评和推荐。
德育：协助宣传发动和学生组织工作。
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