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(共34张PPT)
《河流与湖泊》之
-中国的自然环境-
|第二章·第三节·第三课时|
人
教
版
八上
黄
河
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创
课
件
，
侵
权
必
究
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视频导入：黄河——我们叫她，母亲。
学习目标
区域认知：运用流域图和相关水文资料，描述黄河的河流概况。
综合思维：从河流和人类活动关系的角度，说明黄河的贡献、忧患及治理方法。
人地协调观：树立河流保护与开发平衡的可持续发展观念。
地理实践力：培养学生在日常生活中保护黄河的生态环境。
目录：
01/我国第二长河——黄河
02/本课小结
03/随堂检测
PART 01
我国第二长河——黄河
The second longest river in China - the Yellow River
一、河流概况
读表，分析黄河是我国的第二长河，还是第二大河？
黑龙江
黄河
淮河
珠江
长江
长度(千米)
径流量(亿立方米)
3420
5500
1000
6300
2197
3408
660
453
9500
3360
黄河是我国第二长河，全长5400千米。
一、河流概况
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗句中的“天上”和“海”分别指的是什么？
源头：
巴颜喀拉山脉
注入海：渤海
图2.29 黄河流域水系
黄河干流的形状像一个巨大的“几”字。
一、河流概况
读图，找出黄河干流流经的省级行政区。
图2.29 黄河流域水系
青海省
四川省
甘肃省
宁夏回族
自治区
内蒙古自治区
山
西
省
陕
西
省
河南省
山东省
黄河流经9个省级行政区，黄河流域是中华文明的重要发祥地。
一、河流概况
读图：找出黄河上、中、下游的分界点。
图2.29 黄河流域水系
上 游
内蒙古河口
河南桃花峪
中
游
下游
渤海
巴颜喀拉山
一、河流概况
读图：找出黄河主要支流。
图2.29 黄河流域水系
上 游
湟水
洮河
中
游
汾河
渭河
下游
下游无支流
黄河第一大支流
一、河流概况
读图：找出黄河流经哪些地形区。
青藏高原
内蒙古高原
黄土
高原
华北平原
宁夏平原
河套平原
黄河塑造了宁夏平原、河套平原，是华北平原的主要塑造者之一。
一、河流概况
结合所学，分析黄河的水文特征并填表。
黄河 水文特征
流量
含沙量
汛期
结冰期
较小，历史上发生过断流
含沙量大
汛期短
有结冰期
一、河流概况
读图：找出小浪底和三门峡水利枢纽，它们位于黄河的哪一段？
小浪底
三门峡
图2.29 黄河流域水系
中游。
想一想：黄河的水电站为什么没有长江多？
黄河径流量小；
黄河含沙量高。
小浪底排沙出库
二、黄河的忧患与治理
想一想：为什么黄河水少沙多？
图2.12 中国干湿地区的划分
①水少:黄河流域位于干旱、半干旱和半湿润区，年降水量较小，年径流量不到长江的7％。
渭
河
泾河
黄河的泥沙主要来自哪儿？
上 游
中
游
下游
上游：水质清澈；阶梯交界处多峡谷；平原处水流平缓。
黄河源头
龙羊峡
宁夏平原
上 游
中
游
下游
土质疏松
汛期多暴雨
泥沙汇入黄河
黄土高原水土流失严重
黄土高原
乱砍滥伐
②中游沙多
自然原因
人为原因
上 游
中
游
下游
河
床
面
地 面
水面
形成“地上河”。
下游进入地势平缓
的华北平原。
流速减小，泥沙淤积。
人们为防洪水，
堤坝不断修高。
随着泥沙淤积，
河床不断抬高
开封铁塔
>7米
55米
黄河大堤
黄河大堤
高水位
低水位
地上河的河道不稳定，遭遇大洪水，容易决堤、改道。
治理原则 解决措施
水少
沙多
上中游地区修建水库，调蓄水量。
全流域要合理用水，限制高耗水行业，提高水资源利用率。
中游综合治理水土流失，植树造林，利用水利枢纽调水调沙。
下游加固黄河大堤，提高防洪抗洪能力。
量水而行、节水优先
调沙防洪
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权
必
究
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视频：黄河凌汛······
二、黄河的忧患与治理
凌汛是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。
通过凌汛的定义分析凌汛发生条件，黄河的凌汛一般发生在哪里？什么季节出现呢？
发生条件：
发生河段：
发生时间：
河流有结冰期
低纬向高纬流的河段
初冬和初春季节
万家寨水利工程
水能资源
黄河的贡献
小浪底水利枢纽
三门峡水利枢纽
灌溉水源
黄河的贡献
宁夏平原 自流灌溉
引黄济青工程
宁夏平原
塑造平原
黄河的贡献
河套平原——“天下黄河，唯富一套。”
宁夏平原
华北平原
宁夏平原
旅游资源
黄河的贡献
碛口古镇
壶口瀑布
青铜峡
共同抓好大保护，
协同推进大治理。
活动：认识黄河沿途含沙量的变化
1. 概括黄河上、中、下游含沙量的差异。
图2.33 黄河不同河段的含沙量
上中下游含沙量差异大。上游含沙量很小，中游和下游含沙量大。
活动：认识黄河沿途含沙量的变化
2. 分析黄河上、中、下游含沙量变化的主要原因。
图2.33 黄河不同河段的含沙量
中游流经黄土高原，黄土高原水土流失严重，泥沙大量流进河流。
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贾
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创
课
件
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侵
权
必
究
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视频：为了治沙，他们在黄河悬崖边种树19年······
黄河水少沙多的原因
河流与湖泊3
河流概况
黄河的贡献
源头、注入海、支流
本课小结
忧患与治理
上游—河口—中游—桃花峪—下游
治理黄河
水能资源
塑造平原
灌溉水源
水文特征
旅游资源
凌汛
随堂检测
1.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天” 和“海”分别指的是（ ）
A．唐古拉山和东海 B．巴颜喀拉山和渤海
C．喜马拉雅山和东海 D．昆仑山和渤海
2．俗话说“跳进黄河洗不清”，说明黄河含沙量十分严重。黄河的泥沙主要来自( )
A．华北平原 B．青藏高原 C．内蒙古高原 D．黄土高原
3．黄河比珠江长，但水量仅为珠江的1/7，主要原因是（ ）
A．黄河流经黄土高原 B．黄河流经地区降水少
C．黄河下游用水量大，经常断流 D．珠江流域位于季风区
随堂检测
4.读“黄河及黄河‘地上河’示意图”，图乙所示景观，主要位于黄河的( )
A．①河段 B．②河段 C．③河段 D．④河段
随堂检测
5.“治黄百难，唯沙为首。”说明治理黄河的关键在于（　　）
A．上游兴建大中型水库 B．下游加固大堤
C．中游的水土保持工作 D．中下游疏通河道
6．读图，图中有凌汛现象的河段是( )
A．甲、乙河段
B．乙、丙河段
C．丙、丁河段
D．乙、丁河段
【人教版】初二地理 上册 ◎
谢谢观看人教版初中地理八年级上册
《河流与湖泊》教学设计
课题名 2.3.3河流与湖泊——我国第二长河（黄河）
教学目标 区域认知：运用流域图和相关水文资料，描述黄河的河流概况。 综合思维：从河流和人类活动关系的角度，说明黄河的贡献、忧患及治理方法。 人地协调观：树立河流保护与开发平衡的可持续发展观念。 地理实践力：培养学生在日常生活中保护黄河的生态环境。
教学重点 借助地图等相关资料，掌握黄河的河流概况、贡献、忧患和治理措施。
教学难点 借助地图等相关资料，说明黄河的忧患和治理措施。
教学方法 多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程 一、新课导入 视频导入：播放《黄河——我们叫她，母亲。》视频，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。 二、新课讲授 1、河流概况 教师：读表，分析黄河是我国的第二长河，还是第二大河？ 学生：从图表中得出：黄河是我国第二长河，全长5400千米。 教师：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗句中的“天上”和“海”分别指的是什么？ 学生：看图得出：源头：巴颜喀拉山脉；注入海：渤海。 教师补充：黄河干流形状像一个巨大的“几”字。 【设计意图】通过比喻形象记忆黄河干流形状。 教师：读图，找出黄河干流流经的省级行政区。 学生看图得出：黄河共流经青海省、甘肃省、四川省等9个省级行政区，黄河流域是中华文明的重要发祥地。 教师：读图：找出黄河上、中、下游的分界点。 学生：看图得出：上游、中游分界点：河口；中游、下游分界点：桃花峪。 教师：读图：找出黄河主要支流。 学生：在图上标出。 【设计意图】培养学生的读图用图能力。 教师：找出黄河流经的地形区。 学生：结合所学地形知识回答： 教师补充：黄河塑造了宁夏平原、河套平原，是华北平原的主要塑造者之一。 教师：结合所学，分析长江的水文特征并填表。 学生：填表。 教师：读图：找出小浪底和三门峡水利枢纽，它们位于黄河的哪一段？ 学生：看图标记并回答：中游。 教师：想一想：黄河的水电站为什么没有长江多？ 学生：思考后回答：黄河径流量小；黄河含沙量高。 【设计意图】衔接下一知识点：黄河水少沙多。 2、黄河的忧患与治理 教师：想一想：为什么黄河水少沙多？ 学生：结合干湿地区图分析得出：①水少:黄河流域位于干旱、半干旱和半湿润区，年降水量较小，年径流量不到长江的7％。 教师追问：黄河的泥沙主要来自哪儿？ 学生：跟着教师的思路分别分析黄河的上中下游特征。 上游：水质清澈；阶梯交界处多峡谷；平原处水流平缓。 中游：流经黄土高原，黄土高原土质疏松、汛期多暴雨，再加上人们乱砍滥伐，导致黄土高原水土流失严重，泥沙进入河流，黄河在中游含沙量剧增。 下游：黄河下游流经地势平缓的华北 平原，河水流速减小，泥沙淤积，人们为 防洪水，在两岸修筑堤坝，泥沙在河 堤内大量淤积，河床不断抬高，形成“地上河”。地上河的河道不稳定，遭遇大洪水，容易决堤、改道。 师生共同总结：治理黄河的措施。 【设计意图】这是本课的重难点，师生共同合作，逐步分析，提升学生对河流的综合分析能力。 教师：播放视频《黄河凌汛》 学生：认真观看视频。 教师；介绍凌汛的概念并提问：通过凌汛的定义分析凌汛发生条件，黄河的凌汛一般发生在哪里？什么季节出现呢？ 学生：思考后回答：发生条件：河流有结冰期；发生河段：低纬向高纬流的河段（黄河有2段）；发生时间：初冬和初春季节。 【设计意图】拓展知识，丰富学生见解。 黄河的贡献 教师：展示图片，引导学生总结黄河的贡献。 学生：看图总结：水能资源、塑造平原、灌溉水源、旅游资源。 教师强调，对于黄河，我们的原则是：共同抓好大保护，协同推进大治理。 【设计意图】培养学生对黄河——母亲河的爱护。 小组活动：认识黄河沿途含沙量的变化 1. 概括黄河上、中、下游含沙量的差异。 上中下游含沙量差异大。上游含沙量很小，中游和下游含沙量大。 2. 分析黄河上、中、下游含沙量变化的主要原因。 中游流经黄土高原，黄土高原水土流失严重，泥沙大量流进河流。 教师：播放视频《为了治沙，他们在黄河悬崖边种树19年》。 学生：认真观看视频。 【设计意图】培养学生保卫黄河的责任感和爱国情怀。
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