资源简介

篮球行进间传接球教学设计
一．指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。
二．相关分析
本校高一年级的学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、自学、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。
三．教学目标
1、认知目标； 掌握双手胸前传接球技术动作要领；了解行进间传接球的动作节奏。
2、技能目标： 巩固提高双手胸前传接球技术；初步掌握行进间传接球的基本技术；着重发展学生的基本技术能力和身体协调和灵敏能力。
3、情感目标： 培养学生自主学习意识，促进其个性发展；培养学生的竞争意识互帮互学的精神
四．教学重点和难点
重点：跨步接球、迈步传球
难点：跑动协调和支配球能力
五．教学策略
本课时的教学指导思想主要采用教师启发导入、学生合作探究，在反复练习中不断指导学生的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。
六．教学过程
1、导入阶段：教师带领学生在篮球场的边线、端线、三分线、罚球线做热身跑，途中带有滑步、碎步、侧身跑的练习。最后跑回原队形，教师带领做热身操。
2、基本阶段：教师与学生展示多种传接球的方式，激发学生的学习兴趣；教师提出观看学案的要求，学生通过合作学习的方式，练习双手胸前传接球以及学习行进间传接球的基本动作；小组合作探究如何将行进间传接球运用到实战中？教师巡视鼓励、指导学生勇于探究；通过《抢球游戏》，检验学生自主探究的成果，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
3、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。
《篮球行进间传接球》课时教案
课 的 目 标 1、认知目标； 掌握双手胸前传接球技术动作要领；了解行进间传接球的动作节奏。 2、技能目标： 巩固提高双手胸前传接球技术；初步掌握行进间传接球的基本技术；着重发展学生的基本技术能力和身体协调和灵敏能力。 3、情感目标： 培养学生自主学习意识，促进其个性发展；培养学生的竞争意识互帮互学的精神。
教学 内容 主教材：行进间传接球 副教材：快乐篮球
重点 在移动中传接球的时间掌握以及身体协调和支配球的能力。
难点 合作探究如何在行进间传接球过程中做到跨步接球、迈步传球动作的协调性，以培养学生积极参与、大胆展示、合作探究的学习态度。
课的 顺序 时间 教 学 内 容 组织及教与学的方法 预期目标
一 1' 集合教师导入本节课的学习内容、目标及要求，集中注意，进入学习状态 组织队形： 注意集中 精神饱满
二 6' 教师带领学生在篮球场的边线、端线、三分线、罚球线做热身跑，途中带有滑步、碎步、侧身跑的练习。最后跑回原队形，教师带领做热身操。 组织队形： 一列纵队和四列体操队形，师生共同完成热身活动。 要 求：热身跑各折点到位，侧身跑面向场地中间，关节操尽量模仿，跟上节奏。 让学生全身心投入到练习中，充分活动全身各个关节；提高学生的参与欲望和协调能力。
三 1' 教师与学生才艺展示： 为学生展示多种传接球方式 组织队形：四列体操队形 1、提出观看展示的要求 2、展示多种传接球方式 3、引导学生评价教师表现 激发学生的学习兴趣，为学习本课内容做好铺垫。
四 15' 观看学案自主学习行进间传接球基本动作 组织形式： (
①
) (
②
) (
③
) (
④
) 教与学的方法： 1、教师导入练习的方法、要求 2、学生分四组面向学案自学行进间传接球基本动作，按照学案中的练习要求进行自主练习。 3、教师巡回鼓励、辅导 要求： 认真观察，尽量模仿； 保持距离，注意安全； 通过观看、自学基本动作，使学生对学习的内容初步了解和掌握，培养他们自主学习的能力与意识。
五 10' 1.巩固提高行进间传接球 2.拓展思考：小组合作探究如何将行进间传接球运用到实战中。提示：将技术动作中“跨步接球，迈步传球”的“传接”换成“投篮”。 如：行进间传接球后的“三步上篮” 教与学的方法： 学生按照教师提示展示自学成果纠正错误动作 优生展示 提出如何将行进间传接球运用到实战。 合作探究如何在行进间高、低运球。由小组长带领进行探究、讨论、总结方法，然后在练习中大胆尝试。教师巡视鼓励、指导学生勇于探究。 在教师的引导下，同学们积极主动的投入到学习中去。动作规范，合作意识强。
六 8' 游戏：《半场传抢》游戏方法：每组分成人数相等的两队，在半场进行传接球，传球次数达到10次为获胜队。输者每人5个俯卧撑。如果球被截获或者出界，次数重算。 组织：四路纵队 1、教师介绍游戏方法及规则 2、学生分四组进行比赛 3、师生共评 利用游戏《半场传抢》，检验学生自主探究的成果，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
七 4' 1、放 松： 师生互评 3、下课，收回器械 组织队形：四列体操队形 师生同做放松操 师生自由评价，小结 安排学生收器械 师生“再见”，宣布下课 学生跟随教师放松，促使疲劳尽快放松。
场 地 器 械 1、篮球12个 2、篮球场地2片 全课密度 约 56%
基本 部分 密度 约62%
改进与 建议
篮球行进间传接球学案
任务一： 《双手胸前传接球》
1、持球。五指分开，手指及指根部位触球，掌心空出。
2、动作要领：传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拔球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。
接球时，两臂向前伸出迎球，手指自然分开，拇指成八字形，两手成半圆形，手触球时随球后引，把球接住。
注: 传球口诀：蹬-伸-翻-抖-拨 接球口诀：迎伸—后撤—保护
3、组织队形
练习方法： 小组长带领练习
(
代表
传球路线
代表
跑动路线
)
任务二 《行进间传接球》
练习方法：小组长带领练习
练习要求： ①、走步式(半场)传接球。做到 跨步接球，迈步传球。要求：侧身;膝关节朝向前进的方向；身体转过来面向传球的方向
②、速度稍快的行进间传接球(全场)
要求：注意好前进的速度，把握好传球的提前量
思考：如何将行进间传接球运用到实战比赛中？若将跨步接球，迈步传球，换成跨步接球，迈步投篮呢？

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