资源简介

01《培养学习兴趣》 教学设计
课题基本信息
课题 《培养学习兴趣》
学科 心理健康教育 年级 八年级 单元 第一单元
版本 北师大版 册别 上册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：教材围绕“培养学习兴趣”展开，通过“我诉我心”案例引入，结合兴趣训练、画手印、模拟过河等活动，引导学生认识学习兴趣的重要性，探索提高和保持学习兴趣的方法，内容贴近学生学习生活实际，对解决学生学习动力问题有指导意义。 2.学生情况分析：八年级学生面临学习难度增加、科目增多的情况，部分学生容易出现学习兴趣下降的问题。他们已具备一定的自主思考能力，但在面对学习困境时，可能缺乏积极应对的方法和策略，需要引导和帮助来重新激发学习兴趣。 3.教学方式与教学手段：采用探究式、互动式、合作学习的教学方式。通过组织学生参与各项活动、小组讨论、分享交流等，让学生在实践中探究，在互动中学习。运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
情感、态度与价值观目标：培养学生积极面对学习困难的态度，提升自我认知和自我调节能力，增强学习的主动性和自信心。 能力目标：学生能够认识到学习兴趣对学习的重要性，掌握多种提高和保持学习兴趣的方法，并能在实际学习中尝试运用。 知识目标：在实践中体验和探索提高学习兴趣的方法。 课堂参与度（活动表现、讨论积极性等） 教师、学生自评与互评 观察记录、小组互评表 知识理解与掌握（学习兴趣的重要性、提高方法等） 教师 课堂提问、小测验 学习兴趣的变化及方法运用情况 教师、学生自评 学习反思报告、学习表现跟踪。
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：理解学习兴趣对学习的重要性，掌握提高和保持学习兴趣的方法。 学习难点：引导学生将所学方法应用到实际学习中，真正提高学习兴趣并保持持久。 1. 遵循探究思路，设计丰富多样的活动，让学生在亲身体验中理解和掌握知识，如通过模拟过河活动体会学习态度与兴趣的关系。 2. 开展学科实践活动，组织小组合作学习，让学生在交流讨论中分享经验，共同探索解决问题的方法，增强实践能力。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
一、课堂约定 （3分钟） 1. 教师活动：展示PPT，介绍课堂约定，包括尊重倾听、开放分享、积极参与、保密互助。强调遵守约定对营造良好课堂氛围的重要性。 2. 学生活动：认真倾听，理解并承诺遵守课堂约定。 建立和谐、信任的课堂环境，为后续活动顺利开展奠定基础。
二、热身活动 （10分钟） 学习兴趣分享会 1. 教师活动：引导学生以小组为单位，每个成员独立思考并在便签纸上写下自己曾经非常感兴趣去学习的一件事及原因。组织小组成员轮流分享，最后每组选派一名代表向全体人员总结分享，突出兴趣在学习过程中的积极推动作用。 2. 学生活动：独立思考后进行小组内分享，认真倾听他人发言。每组代表进行全班分享。 激发学生兴趣，调动积极性，引入课程主题，同时培养学生的表达和倾听能力。
三、我的兴趣小调查 （12分钟） 1. 教师活动：展示PPT中的调查问题，引导学生回忆过去经历，填写“我最感兴趣的事”“我感兴趣的原因”“同学最感兴趣的事”“同学感兴趣的原因”，以及“我最不感兴趣的事”“我不感兴趣的原因”“同学最不感兴趣的事”“同学不感兴趣的原因”。组织学生在小组内交流分享调查结果。 2. 学生活动：认真填写调查问卷，积极参与小组交流，分享自己的兴趣情况，倾听同学的想法。 引导学生关注自身和他人的兴趣状况，发现兴趣与成功经验之间的关系。
四、探索兴趣星球 （15分钟） 1. 教师活动：准备多个写有不同兴趣领域的卡片，让学生每人抽取三张，花5分钟想象自己从事相关活动的场景。组织学生两两一组分享想象的场景，引导思考场景吸引自己的原因。鼓励部分小组进行场景模拟展示，引导其他学生思考在不感兴趣的事物上提升兴趣的方法。 2. 学生活动：抽取卡片并想象场景，与同伴分享。参与场景模拟展示或认真观看展示，思考并分享提升兴趣的方法。 实际出发帮助学生探索潜在兴趣，激发好奇心，培养想象力和创造力，引导学生思考提升学习兴趣的途径。
五、如何推动学习兴趣（8 分钟） 1. 教师活动：结合之前的活动，引导学生共同总结推动学习兴趣的方法，如设定明确目标、创造有趣的学习情境、将学习与实际生活联系等。通过PPT展示具体案例，详细讲解这些方法在实际学习中的应用。 2. 学生活动：认真倾听，积极思考，参与讨论，记录提升学习兴趣的方法。 帮助学生系统掌握提升学习兴趣的方法，为实际学习提供指导。
六、课堂小结（2分钟） 1. 教师活动：回顾本节课重点内容，强调学习兴趣对学习的重要性以及提升学习兴趣的方法。鼓励学生在今后的学习中积极运用所学方法，培养和保持学习兴趣。 2. 学生活动：认真倾听总结，思考如何在实际学习中应用所学知识。 巩固学生所学知识，强化记忆，引导学生将课堂所学延伸到实际学习中。
5.板书设计
第一课 《培养学习兴趣》 1. 兴趣的重要性：推动学习、探索知识 2. 影响兴趣的因素：成功经验、个人喜好等 3. 提升兴趣的方法：融入情感、设定目标等
6.教学反思与改进
01《培养学习兴趣》 实践性作业单
姓名 时间 学校 班级 组别
一、课前实践性作业题
观察身边学习兴趣浓厚的同学，记录他们在学习时的行为表现，如学习时的专注度、主动探索的行为、对待困难的态度等。
二、课堂实践性作业题
1.生活的内容：以小组为单位，采访不同班级同学，了解他们在各学科学习中最感兴趣的部分以及原因。 2.实践的方式：访谈法，提前设计好访谈提纲，如“你在数学学习中最感兴趣的内容是什么，为什么？”，并做好记录。 3.素养的目标：锻炼学生的沟通能力、信息收集与整理能力，增强团队协作精神，深入理解学习兴趣在不同学科学习中的体现。
三、“五步探究”解题
（一） 创设生活情境，明确学习任务 展示一段学生在实验室进行有趣科学实验的视频，激发学生对学习兴趣的思考。学习任务：通过采访和分析，总结出不同学科学习中影响兴趣的关键因素，并思考如何利用这些因素提升自己对各学科的学习兴趣。
（二） 分解学习任务，开展学习尝试 小组成员分工，分别负责确定采访对象、设计访谈问题、记录访谈内容、整理分析数据；制定采访计划，确定采访时间、地点，如课间在校园内采访同学。
（三） 分析学习尝试，讨论学习方案 人员 分工 采访员负责提问交流；记录员详细记录采访内容；数据分析员整理归纳记录内容，提取关键信息。
实践 步骤 采访员按提纲采访；记录员及时准确记录；数据分析员分类整理记录内容，统计不同因素出现的频率。
注意 事项 采访时注意礼貌用语，尊重被采访者意愿；记录客观完整；讨论时积极发表观点，认真倾听他人意见。
（四） 按照学习方案，进行学习实践 按照分工和步骤，有序开展采访活动，确保每个小组成员都参与。 采访过程中，灵活调整问题，获取更丰富信息。 记录员认真记录，确保信息准确无误，如有遗漏及时补充。 数据分析员定期汇总数据，与小组成员交流分析思路。 5. 遇到问题时，小组成员共同讨论解决，如被采访者不配合或提供信息模糊等情况。
（五） 抓住学习实践，评价学习成果 选取一个小组展示采访记录和分析结果，小组代表汇报采访过程、总结出的影响学习兴趣的关键因素，师生共同根据展示内容的完整性、准确性、创新性等方面进行评价。 2. 其他小组提出不同观点或补充信息，共同完善对影响学习兴趣因素的认识，最终形成一份班级层面的影响学习兴趣因素报告。
四、课堂巩固拓展
1.结合采访结果，小组讨论如何将提升学习兴趣的方法应用到自己薄弱学科的学习中。 2.每个小组推选一名代表，分享小组讨论成果。 3. 思考并写下自己在后续学习中打算采取的提升学习兴趣的具体行动。
五、课后实践性作业
1.选择一门自己不太感兴趣的学科，制定一个为期一周的兴趣提升计划，包括每天的学习任务、激励措施等。 2.一周后，总结计划实施情况，分析自己对该学科学习兴趣的变化，并撰写心得体会。
六、学习反思及其他事项

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