资源简介

小学科学（冀人版）六年级上册
第三单元《宝贵的能源》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
冀人版
年级
六年级上册
单元名称
第3单元《宝贵的能源》
单元主题
能源探秘者
一一解锁可持续发展的密码
课时安排
3课时
一、单元主题
能源探秘者一一解锁可持续发展的密码
二、单元大情景
“校园能源特工队”学生化身“能源特工”，完成三项任务：
1.任务一：能源侦察兵（对应第9课）一一调查校园能源类型；
2.任务二：传统能源解密组（对应第10课）一一分析煤炭、石油、天然气
的使用与问题；
3.任务三：新能源行动派（对应第11课）一一设计校园节能方案并推广新
能源。
最终举办“校园能源博览会”，展示调研报告、节能方案和新能源模型。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标准(2022年版)》
核心概念
11.人类活动与环境
11.1自然资源，
学习内容
11.3人类活动对环境的影响
学段日标
①区分可再生与不可再生资源：
(5-6年级)
②分析能源利用的环境影响：
③设计可持续发展方案
四、单元款材分析
(一）单元构成
本单元包括《各种各样的能源》《煤炭、石油、天然气》《节约能源和开发
新能源》3课。
(二)分课内容分析
1.第9课《各种各样的能源》
（1)核心内容：
①定义能源（自然界中产生、提供能量的物质或资源），区分可再生能源（太
阳能、风能、水能)与不可再生能源（煤、石油、天然气）。
②通过实验（如制作简易太阳灶）探究太阳能的利用，分析玩具汽车、家用
电器等能量来源。
③拓展认识核能、氢能、海洋能等新型能源形式。
(2)关键活动：
①能源分类表填写（活动手册）；
②调查社区能源使用情况（如太阳能路灯、沼气池）。
2.第10课《煤炭、石油、天然气》
(1)核心内容：
①聚焦传统能源的形成（古代生物经高温高压演变）及现代应用（煤炭为“工
业粮食”，石油为“第一能源”，天然气为清洁燃料)。
②通过数据分析（如2017年我国能源消费结构图）说明煤炭、石油、天然
气的主导地位（占能源消费总量60%以上）。
③探究开采利用对环境的影响（土地塌陷、水体污染）。
(2)关键活动：
①绘制能源应用概，念图（交通、工业、生活领域）；
②模拟化石能源形成实验（覆盖沉积物观察压缩变化）。
3.第11课《节约能源和开发新能源》
(1)核心内容：
①分析我国能源问题（人均资源少、分布不均），倡导节能行为（空调26℃、
随手关灯)。
②介绍新能源（太阳能、风能、生物质能）及其优势（可再生、低污染），
举例“可燃冰”“潮汐发电”等前沿技术。
③通过家庭用电调查，量化节能潜力（制作统计图）。
(2)关键活动：
①起草《节约用电倡议书》；
②搜集国家新能源政策（如“十三五”规划中风能、太阳能目标）。
能源定义（太阳能、风能、水能）
09.各种各样的能源
可再生能源s不可再生能源
实验：太阳灶制作（太阳能一热能】
专统能源主号地位（消费占比604%）
宝贵的能源
★10.煤炭、石油、天然气
形成：生物沉积一地质演变
问题：开采污染、资源枯调
节能：家庭用电调查一侣议书
上节约能源和开发新能源
创新：风能/太阳能开发（改策+技术）
(三)课间逻辑关系
三课形成“认知→问题→行动”的递进链条：
1.第9课建立能源分类框架，为理解传统能源（第10课)和新能源（第11
课)莫定基础。
2.第10课揭示传统能源的不可再生性及环境代价，自然过渡到节能与替代
需求（第11课）。
3.第11课以解决方案收尾，整合能源认知（第9课）与问题意识（第10
课)，引导学生实践可持续行动。
五、教学目标
维度
目标内容
科学规念
1.区分能源类型；

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