资源简介

小学科学（冀人版)四年级上册
第三单元《电》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
冀人版
年级
四年级上册
单元名称
第3单元《光》
单元主题
电的奥秘与安全应用
课时安排
4课时
一、单元主题
“电的奥秘与安全应用”
围绕电的产生、传导、材料特性及安全实践，引导学生探索电的科学本质，
培养工程思维与安全责任意识。
二、单元大情景
“校园电工挑战赛”
学生化身“小小电工工程师”，通过四项任务解决校园用电问题：
1.任务一：家庭用电调查员(《电在我家》)
2.任务二：电路点亮工程师(《让灯泡亮起来》)
3.任务三：材料导电检测师(《导体和绝缘体》)
4.任务四：安全用电宣传官(《安全用电》)
最终目标：制作《校园安全用电手册》，举办“安全用电博览会”。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标准(2022年版)》
3.物质的运动与相互作用
核心概念
13.工程设计与物化
3.3电的传导与应用；
学习内容
13.3简单电路设计
①区分导体与绝缘体，解释安全用电原理；
学段目标
②设计简单电路模型，分析改进方案；
(3-4年级)
③树立安全用电意识，提出防护措施。
四、单元教材分析
本单元包括《电在我家》《让灯泡亮起来》《导体和绝缘体》《安全用电》
共4课。
《电在我家》从生活场景切入，引导学生观察家庭中的电器（如电灯、冰箱、
电视)，认识电的用途（照明、制冷、娱乐等），并初步了解电的来源（发电厂、
电池)。通过对比“用电”与“不用电”的生活差异，建立“电是现代生活基础
能源”的科学观念。并调查家庭用电设备清单，分类记录（如照明类、动力类）。
讨论停电对生活的影响，理解电的不可替代性。
《让灯泡亮起来通过实验探究简单电路的构成条件（电源、导线、用电器），
学习闭合回路原理。重点实践电池、导线、小灯泡并尝试动手连接电路，点亮小
灯泡（单灯泡→多灯泡串联/并联）。绘制电路图，标注电流路径（从正极到负
极)。
《导体和绝缘体》旨在探究材料的导电性，通过测试铜丝、铁钉、塑料尺等
物品，区分导体（易导电，如金属）与绝缘体（不易导电，如橡胶、木头）。结
合生活实例（如电线结构），解释导体与绝缘体的应用价值。并尝试设计设计导
电性测试电路（电池灯泡+待测材料）。制作“导电性榜单”，分类统计材料特
性。
《安全用电》核心内容为分析触电风险（如湿手摸开关、高压线玩耍），学
习安全用电守则（如“不用湿布擦电器”“雷雨天气关闭电源”）。拓展雷电防
护知识，模拟触电急救措施（断电→呼救）。尝试设计安全用电海报或儿歌。角
色扮演“触电急救”情景剧。
课程逻辑关系

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