资源简介

小学科学（冀人版）五年级上册
第一单元《物质的变化》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
冀人版
年级
五年级上册
单元名称
第1单元《物质的变化》
单元主题
化学侦探团
破解物质变化的密码
课时安排
4课时
一、单元主题
“化学侦探团一一破解物质变化的密码”
围绕物质变化的本质特征（物理变化与化学变化），引导学生通过实验探究、
现象观察与推理分析，理解物质变化的科学原理及其在生活中的应用。
二、单元大情景
“化学侦探训练营”
学生化身“化学小侦探”，接受四项破案任务：
1.任务一：空气失踪案(《空气的成分》)
2.任务二：燃烧谜云(《燃烧的秘密》)
3.任务三：变色谜题(《变色游戏》)
4.任务四：锈蚀悬案(《生锈与防锈》)
最终目标：形成《物质变化解密档案》，在“校园科学博览会”展示破案成
果。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标准(2022年版)》
核心概念
核心概念2：物质的变化与化学反应
2.1物质的三态变化
学习内容
2.3物质变化的特征（物理变化与化学变化）
①区分物理变化与化学变化；
学段目标
②设计实验验证燃烧、生锈等化学变化的条件：
(5-6年级)
③解释物质变化在生活中的应用（如防锈）。
四、单元教材分析
(一)单元内容概览
本单元包括《空气的成分》、《燃烧的秘密》、《变色游戏》和《生锈与防
锈》这4课内容。
(二)分课内容解析
《空气的成分》旨在探究空气的组成（氮气、氧气、二氧化碳等），通过实
验验证氧气支持燃烧、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的特性。尝试进行蜡烛燃烧
实验（水位上升证明消耗氧气）和气体性质对比实验（氧气助燃ⅴ.二氧化碳
灭火)。最终建立“空气是混合物”的科学观念，为理解燃烧和生锈莫定基础。
《燃烧的秘密》核心内容为分析燃烧的条件（可燃物、氧气、燃点）及燃烧
产物（新物质生成）。尝试进行三要素对比实验（移除任一条件则燃烧停止）和
纸燃烧实验（观察灰烬、发光发热现象）。最终明确燃烧是化学变化，归纳化学
变化的特征（发光、发热、生成新物质）。
《变色游戏岩在探究颜色变化的化学现象（如紫甘蓝遇酸变红、遇碱变绿）。
尝试进行酸碱指示剂实验（紫甘蓝汁检测常见液体酸碱性）和小苏打与白醋
反应（产生二氧化碳气体）。最终通过直观的颜色变化，强化“生成新物质即化
学变化”的概念。
《生锈与防锈》核心内容为探究铁生锈的条件（水、氧气）及防锈方法（涂
油、喷漆等)。尝试进行铁钉在不同环境中的生锈对比实验（干燥/潮湿/油封）。
设计防锈方案（结合生活实例如自行车链条）。最终理解生锈是缓慢氧化（化学
变化)，并将化学知识应用于生活实践。
(三)课程逻辑关系
1.递进式认知链条：

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