资源简介

根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写
小学料学（人鄂版）五年级上册
第三单元《显微镜下的生物世界》
大单元教学设计
HCN∠
CH2
H,C
基本信息
学科
小学科学
版本
人教版/鄂教版
年级
五年级上册
单元名称
第3单元《显微镜下的生物世界》
单元主题
微观探秘者
从细胞到健康的科学探索
课时安排
4课时
一、单元主题
“微观探秘者一一从细胞到健康的科学探索”
围绕显微镜下的生物世界，引导学生从观察微生物、认识细胞结构，到理解
微生物的多样性及其对人类健康的影响，最终形成科学防护意识。
二、单元大情景
“校园微生物研究所”
学生化身“微生物研究员”，完成四项科研任务：
1.任务1：水滴侦探组（《水中的微小生物》)一一发现微观生命；
2.任务2：细胞实验室（《显微镜下的细胞》)一一解密生命结构；
3.任务3：微生物档案室（《多种多样的微生物》)一一分类与辩证认知；
4.任务4：健康保卫战（《预防传染病》)一一应用知识防护健康。
最终成果：制作《微观生命研究报告》，举办“微生物与健康”科普展览。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标准(2022年版)》
5.生命系统的构成层次；
核心概念
10.生物与环境的相互关系
5.1生物体的基本单位（细胞）；
学习内容
10.3微生物与人类健康
①使用显微镜观察细胞和微生物；
学段目标
②举例说明微生物的“功”与“过”；
(5-6年级)
③设计简单实验探究微生物生存条件。
四、单元款材分析
(一）单元概览
本单元由《水中的微小生物》《显微镜下的细胞》《多种多样的微生物》《预
防传染病》这4课内容组成，围绕“微观生命世界与健康防护”主题展开。
(二)各课内容分析
1.第八课《水中的微小生物》
(1)核心内容：通过显微镜观察池塘水滴，发现草履虫、轮虫等微生物，
认识微生物的形态与运动特征。
(2)关键活动：制作水滴装片，对比肉眼与显微镜下的观察差异，理解微
生物的普遍性。
(3)科学观念：初步建立“微生物需借助工具观察”的认知，感知微观生
命世界的多样性。
2.第九课《显微镜下的细胞》
(1)核心内容：观察洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞，对比动植物细胞结构
(细胞壁、液泡等)。
(2)关键活动：制作临时装片，绘制细胞结构图；通过单细胞生物（如草
履虫)案例理解细胞功能。
(3)科学观念：建构“细胞是生物体基本单位”的核心概念，渗透结构与
功能适应性。
3.第十课《多种多样的微生物》
(1)核心内容：区分细菌（球菌/杆菌）、病毒（无细胞结构)、真菌（酵
母菌/霉菌)的形态与特性。
(2)关键活动：设计“面包霉变条件”对比实验（湿度温度变量）；分析
微生物双重作用（酸奶发酵ⅴs.致病）。

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