资源简介 根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写小学科学(人鄂版)五年级上册第四单元《光》大单元教学设计HCN∠CH2H,C基本信息学科小学科学版本人教版/鄂教版年级五年级上册单元名称第4单元《光》单元主题光影探秘家一一解锁光的传播与转化课时安排3课时一、单元主题光影探秘家一一解锁光的传播与转化二、单元大情景“光影探索小队“科技挑战赛学生化身“光影探秘家“,参与科技馆举办的“光影科技挑战赛”,通过完成三项核心任务:1.任务一:追踪光之路(《光的传播》)→破解光沿直线传播的奥秘;2.任务二:光的反弹密码(《光的反射》)→解密反射定律与应用;3.任务三:彩虹魔法师(《彩虹》)→探究色散现象与彩虹成因。最终成果:举办班级“光影科技博览会”,展示光路模型、反光设计装置及彩虹实验报告。三、课程标准分析依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》核心概念3.物质的运动与相互作用3.3声音与光的传播学习内容(3-4年级:描述光沿直线传播;5-6年级:解释反射与色散)①设计实验验证光现象;学段目标②用模型解释光学仪器原理;(5-6年级)③树立安全用光意识,分析光污染的危害。四、单元款材分析本单元包括《光的传播》《光的反射》《彩虹》这3课内容,围绕“光”的核心概念,引导学生从现象观察逐步深入到原理探究,最终理解光与自然、生活的联系。《光的传播》旨在区分光源(如太阳、灯泡)与非光源(如月亮、镜子)。通过小孔成像实验验证“光沿直线传播”的特性。探讨光对生活的双重影响(照明/发电vs.光污染)。并尝试绘制光穿过纸板圆孔的路线图,分析影子形成的原理。列举自然光源与人造光源,讨论光污染的防治措施。《光的反射》核心内容为探究光遇到物体(如镜面)时的反射现象。理解反射定律(入射角=反射角),解释后视镜、额镜等应用。对比镜面反射与漫反射的区别(如黑板反光问题)。并尝试用激光笔和量角器测量反射角度,绘制光路图。设计反光警示牌,分析反射在生活中的利弊。《彩虹测重点通过三棱镜实验发现光的色散现象,理解白光由七色光组成。解释彩虹的自然成因(水滴对阳光的折射与反射)。模拟人造彩虹(喷水雾、三棱镜分光)。并尝试用三棱镜分解阳光,记录七色光顺序。结合折射原理解释彩虹的颜色排列(红光在外、紫光在内)。《光的传播》为基毽光源修,非光河直货传指实治光污染认知《光的反射》赶伸应用反射现象反射定律应用与危害《彩虹0色散现象彩虹成因白光组成三课以“现象→规律→本质”为主线递进: 展开更多...... 收起↑ 资源预览