资源简介

根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写
小学科学（湘科版）六年级上册
第五单元《我们来造桥》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
湘科版
年级
六年级上册
单元名称
第5单元《我们来造桥》
单元主题
桥梁工程师挑战赛一一从设计到建造的工程实践
课时安排
3课时
一、单元主题
“桥梁工程师挑战赛一一从设计到建造的工程实践”
围绕桥梁工程的完整流程（招标→设计→建造），引导学生经历真实工程实
践，培养系统思维与创新能力。
二、单元大情景
“校园桥梁工程师挑战赛”
学生化身“桥梁工程师”，通过三阶段任务：
1.任务1：招标分析师(《桥梁招标》)一一解读工程需求与限制条件；
2.任务2：方案设计师（《桥梁投标》)一一设计桥梁方案并核算成本；
3.任务3：建造工程师（《建造桥梁》)一一制作模型并迭代优化。
最终举办“校园桥梁博览会”，展示成果并评选最佳设计团队。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标准(2022年版)》
核心概念
13.工程设计与物化
13.2工程的关键是设计(5“6年级)
学习内容
13.3工程是设计方案物化的结果(34年级)
学段日标
①分析工程需求，明确限制条件；
(5-6年级)
②设计优化方案并论证可行性；
③制作实物模型，测试改进并展示成果。
四、单元教材分析
本单元包括《桥梁招标》《桥梁投标》《建造桥梁》这3课。
《桥梁招标》通过模拟工程情境，引导学生理解桥梁建造的社会需求与工程
约束条件。并.分析招标通告中的设计要求（如桥面跨度、承重标准、材料限制）。
实地考察桥梁环境，明确工程需解决的现实问题（如河流宽度、通航需求）。
《桥梁投标》基于招标需求制定设计方案，培养系统思维与成本意识。并尝
试设计桥梁结构（如拱桥、斜拉桥），绘制草图并标注参数。材料成本核算（竹
棍、胶水等单价计算)，优化方案性价比。编写投标书，整合科学原理（结构力
学)、数学（测量与预算）和工程制图技能。
《建造桥梁》核心内容为动手实践模型制作，验证设计可行性并迭代优化。
按设计图选材、加工（如竹棍粘接）、组装桥梁模型。进项承重测试(1kg小车
通行)，记录结构缺陷（如塌陷、变形）。改进方案（如加固桥墩），体验“设
计-测试-优化”的工程循环。
输出设计方案
(桥梁招标)
输入需求与的束
优化设计
(建洁桥梁》
成果服示
校园桥梁博览会
测试反调
这三课按照之间按照递进式知识链进行排布：
1.递进式工程流程：
(1)需求定义（招标）→方案设计（投标）→物化验证（建造），完整覆
盖工程实践链条。
(2)前一课为后一课莫基：招标需求约束设计方案，设计方案指导建造实
践。
2.能力螺旋上升：
从认知（招标要求）到创造（设计方案），再到实践（建造改进），逐层提
升解决问题能力。

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