资源简介

科
年级上
小学科学（粤教版）四年级上册
第三单元《声音》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
奥教/奥科版
年级
四年级上册
单元名称
第3单元《声音》
单元主题
声学探秘局一一
解锁声音的密码
课时安排
6课时
一、单元主题
声学探秘局一一解锁声音的密码
围绕声音的产生、传播、特性及噪声防治，引导学生通过实验探究与工程实
践，理解声学原理并培养环保意识。
二、单元大情景
“校园声学特工队”挑战赛
学生化身“声学特工”，完成三项核心任务：
1.任务一：破解声音密码（探究声音的产生、强弱与高低）：
2.任务二：追踪声波行动（验证声音传播与介质的关系）；
3.任务三：降噪工程师（设计噪声防治方案并制作小乐器）。
最终目标：举办“校园声科展”，展示降噪方案与乐器作品。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标谁(2022年版)>》
核心概念
3.物质的运动与相互作用
学习内容
3.3声音的产生、传播与特性(34年级)
①描述声音产生与传播的条件；
学段目标
②设计实验验证音调、响度与振动的关系；
(3-4年级)
③提出防治噪声的合理方案。
四、单元款材分析
第一部分：单元课程组成
本单元包含《声音的产生》、《声音的强弱》、《声音的高低》、《设计与
制作：我们的小乐器》、《声音的传播》和《生活中的噪声》这6课内容。
第二部分：各课核心内容分析
1.《声音的产生》
(1)核心内容：通过敲击音叉、拔动琴弦等实验，引导学生观察物体发声
时的振动现象，归纳“声音由物体振动产生”的科学结论。
(2)关键活动：
①实验：发声的音叉接触水面溅起水花
②触摸喉部感受声带振动
③归纳振动与声音的因果关系
2.《声音的强弱》
(1)核心内容：探究音量（响度）与振动幅度的关系，建立“振幅越大，
声音越强”的概念。
(2)关键活动：
①对比实验：轻敲与重敲鼓面，观察纸屑跳动幅度
②量化记录：用分贝仪测量不同力度下的音量值
3.《声音的高低》
(1)核心内容：研究音调与振动频率的关系，发现“振动越快，音调越高”
的规律。
(2)关键活动：
①拨动长短/松紧不同的皮筋，对比音调变化
②铝片琴音调与金属片长度的关联实验
4.《设计与制作：我们的小乐器》
(1)核心内容：综合应用前三课知识，设计制作简易乐器（如水瓶琴、皮
筋琴)，调试音高与音量。
(2)关键活动：
①工程实践：选择材料→调试音准→演奏简单旋律
②跨学科融合：音乐律动与声学原理结合
5.《声音的传播》
(1)核心内容：验证声音在固体、液体、气体中的传播能力，理解介质的
作用。
(2)关键活动：
①真空钟罩实验（抽空气体验证传声条件）
②“土电话”对比不同材料传声效果
6.《生活中的噪声》
(1)核心内容：认识噪声来源（交通、工业），探究危害（听力损伤）及
防治方法（隔音材料）。
(2)关键活动：
①校园噪声分贝测量与国家标准对照
②设计简易隔音装置（如海绵消音盒）
《声音的产生》
《声音的强弱》
《声音的高低》
《设计与制作：我们的小乐
器》
《声音的传播》
《生活中的噪声》

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