资源简介

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1.2科学社会主义的理论与实践 教学设计
一、核心素养目标
1.政治认同：通过分析 2025 年中越深化全面战略合作伙伴关系人民网、金砖国家扩容至 11 国并新增 10 个伙伴国等案例，理解科学社会主义在当代的生命力，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
结合习近平总书记关于 “中国式现代化是科学社会主义最新成果” 的论述，增强对中国共产党领导的认同，明确社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2.科学精神：运用唯物史观分析沙特与伊朗复交背后的经济动因（如美国制裁、油价波动）和地缘政治逻辑，理解社会存在决定社会意识的基本原理。
通过对比空想社会主义与科学社会主义的差异，掌握剩余价值学说对揭示资本主义剥削本质的科学价值，形成用辩证思维分析社会现象的能力。
3.公共参与：以 “一带一路” 项目（如埃及风电项目、巴基斯坦水电站）为例中国一带一路网，探讨青年学生如何在全球化背景下参与社会主义建设，增强责任感和使命感。
通过模拟金砖国家峰会的议题讨论（如气候变化、人工智能治理），培养参与国际事务的全球视野。
4.法治意识：结合越南革新事业近 40 年的法治建设成就人民网，理解社会主义法治对保障人民权益、推动社会进步的重要性，树立依法参与社会生活的观念。
二、教学重难点
（一）重点
1.科学社会主义产生的历史条件
结合 2025 年美国贫富差距扩大、社会矛盾激化的案例，分析空想社会主义的局限性（如仅从理性出发批判资本主义）和工人运动的历史作用。
通过沙特与伊朗复交过程中中国的调停角色，理解科学社会主义产生的阶级基础（无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台）。
2.科学社会主义的创立
以习近平新时代中国特色社会主义思想为例，阐释唯物史观对揭示人类社会发展规律的指导意义。
通过分析奥迪等跨国企业与中国合作推动电动化转型的案例中国一带一路网，理解剩余价值学说对剖析资本主义经济运行规律的现实价值。
3.科学社会主义从一国到多国的实践
结合中越构建命运共同体人民网、金砖国家扩容，说明社会主义在当代的多样性发展，驳斥 “历史终结论”。
通过 “一带一路” 项目在安哥拉、伊拉克等国的民生实践中国一带一路网，论证科学社会主义实践对解决全球性问题的贡献。
（二）难点
1.唯物史观与剩余价值学说的理论深度
通过 AI 生成的马克思生平动画，形象化展示马克思如何将哲学批判与政治经济学研究相结合，降低理论理解难度。
设计 “资本家剥削工人剩余价值” 的量化计算活动（如某工厂利润分配案例），帮助学生直观理解剩余价值的来源。
2.社会主义发展的曲折性与必然性
结合 2025 年金砖国家 GDP 增速（4%）远超全球平均水平（3.3%）的数据，对比西方民粹主义抬头的现状，论证社会主义代替资本主义的历史趋势。
通过越南在革新事业中坚持 “六项基本原则”人民网，分析社会主义国家如何在改革中实现守正创新，应对发展挑战。
3.科学社会主义理论与中国实践的关联
以中国式现代化的五大特征（人口规模巨大、共同富裕等）为切入点，引导学生梳理科学社会主义基本原理与中国特色社会主义的内在联系。
通过中越在 “一带一路” 框架下的产能合作案例人民网，说明社会主义国家如何通过对外开放丰富科学社会主义实践形式。
三、学情诊断
1.知识基础：学生已掌握原始社会解体、阶级社会演进的基本规律，但对科学社会主义的理论逻辑和实践历程缺乏系统认知。需结合 2025 年时政案例（如金砖扩容、中越合作），将抽象理论具象化。
2.能力水平：高一学生具备一定的逻辑分析能力，但辩证思维和跨学科整合能力较弱。需通过 “议题式教学” 引导学生从经济、政治、文化多角度分析问题（如分析沙特伊朗复交对全球能源格局的影响）。
3.认知特点：学生对新技术（如 AI、短视频）兴趣浓厚，可利用 AI 生成可视化资源图谱（如马克思主义理论发展脉络），提升学习参与度。
部分学生存在 “西方中心论” 认知偏差，需通过对比中西方应对气候变化、公共卫生等问题的差异（如中国疫苗援助与西方 “疫苗民族主义”），引导学生客观评价社会主义制度优势。
四、教学方法
1.议题式教学法
设置核心议题：“从金砖扩容看中西方治理模式的差异”，引导学生分组讨论金砖国家在气候变化、人工智能治理等领域的合作方案。
结合沙特伊朗复交案例，设计子议题：“宗教矛盾与阶级矛盾的关系”，培养学生运用阶级分析法分析国际冲突的能力。
2.案例教学法
引入 “一带一路” 项目中的法治合作案例（如中老铁路跨境法律协调），说明社会主义法治对保障跨国合作的作用。
通过越南革新事业中的经济改革数据（如 2025 年 GDP 增长率预测）人民网，对比拉美国家新自由主义改革的失败，论证社会主义市场经济的优越性。
3.技术融合法
利用 AI 生成马克思《资本论》核心观点的思维导图，辅助学生梳理剩余价值学说的逻辑链条。
播放金砖国家领导人第十七次会晤的短视频，引导学生提取 “全球南方合作” 的关键词，培养信息筛选能力。
五、教学过程
（一）自主学习单（课前完成）
知识梳理
填写 “科学社会主义发展历程” 时间轴，标注空想社会主义代表人物、三大工人运动、《共产党宣言》发表等关键节点。
查阅 2025 年中国经济增长率、金砖国家 GDP 占比等数据，思考社会主义制度对经济发展的推动作用。
问题预学
为什么说 “科学社会主义在 21 世纪焕发出新的生机”？请结合中越合作、金砖扩容等案例说明。
对比空想社会主义与科学社会主义，分析其理论基础的根本区别。
（二）主要内容讲解
第一目：科学社会主义产生的历史条件
教学议题：“从沙特伊朗复交看科学社会主义的历史前提”
议学提示：分析沙特与伊朗复交的经济动因（如美国制裁、油价波动）和阶级基础（两国工人阶级的反制裁斗争）。
对比空想社会主义者（如欧文）的社会实验，说明科学社会主义为何强调阶级斗争的重要性。
议学总结：经济基础：资本主义基本矛盾（生产社会化与生产资料私有制）导致经济危机和社会分化。
阶级基础：无产阶级成为独立政治力量，迫切需要科学理论指导斗争。
第二目：科学社会主义的创立
教学议题：“中国式现代化如何体现唯物史观”
议学提示：
结合习近平总书记关于 “人口规模巨大的现代化” 论述，分析生产力与生产关系的辩证关系。
以中国脱贫攻坚成就为例，说明人民群众在历史发展中的主体作用。
议学总结：
唯物史观揭示人类社会发展规律，为科学社会主义奠定哲学基础。
剩余价值学说揭露资本主义剥削本质，指明无产阶级革命的方向。
第三目：科学社会主义从一国到多国的实践
教学议题：“金砖扩容与社会主义多样性发展”
议学提示：
对比金砖国家（如中国、印度尼西亚）与西方国家的发展模式，分析社会主义制度的共同特征。
结合越南革新事业中的 “四免九减” 政策人民网，说明社会主义国家如何通过改革适应生产力发展。
议学总结：
社会主义实践呈现多样性，但其本质是解放和发展生产力、实现共同富裕。
中国特色社会主义、越南革新开放等实践证明，科学社会主义具有强大生命力。
（三）合作探究及质疑
探究一：“中越命运共同体对科学社会主义的创新发展”
任务：分组分析中越在基础设施、科技、教育等领域的合作案例（如越南海阳燃煤电厂项目），提炼其对科学社会主义理论的实践贡献。
成果展示：制作 PPT 汇报合作成果，重点说明 “社会主义国家间合作如何超越地缘政治博弈”。
探究二：“AI 时代科学社会主义面临的机遇与挑战”
任务：辩论 “AI 技术是否会改变资本主义基本矛盾”。
质疑环节：反方提出 “AI 可能加剧失业，导致阶级矛盾激化”，正方需结合中国 “数字经济促进共同富裕” 的实践进行反驳。
（四）重难点突破、讲解及释疑
突破点 1：唯物史观的理论深度
方法：通过 “生产力与生产关系” 互动模型（如封建社会向资本主义社会过渡的案例），引导学生理解社会形态更替的规律。
释疑：结合越南《社会主义过渡时期国家建设纲领》的修订人民网，说明社会主义国家如何通过调整生产关系适应生产力发展。
突破点 2：社会主义发展的曲折性
方法：展示 2025 年全球社会主义国家经济增长率对比表，结合苏联解体的教训，分析 “改革与坚持社会主义方向” 的辩证关系。
释疑：以中国 “全过程人民民主” 为例，说明社会主义政治制度如何保障改革的正确方向。
（五）知识点整合
科学社会主义的理论与实践
1.★科学社会主义的产生和创立（P11-P15）
（1）思想来源：空想社会主义
（2）历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起
（3）理论基石：唯物史观和剩余价值学说
（4）诞生标志：《共产党宣言》的发表
【阳阳老师说明】科学社会主义产生的历史条件是前两个，即思想来源和历史前提。
2.空想社会主义（P11-P12）
（1）产生原因：伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。
（2）历史进步性：一些先进分子看到了资本主义的弊端，纷纷对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。空想社会主义是科学社会主义的思想来源。
（3）★局限性：①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。②他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
3.资本主义的发展和工人运动的兴起（P12-P13）
（1）三大工人运动：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义。
（2）工人运动的意义：①★实践意义：以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。②理论意义：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。
4.科学社会主义的理论基石——两大发现（P14-P15）
（1）唯物史观
①创立：马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。
②内容：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。
（2）剩余价值学说
①创立：马克思通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说，揭示了资本主义运行的特殊规律。
②内容：剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。
（3）★唯物史观和剩余价值学说的意义：
唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
【注意】唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律。
5.《共产党宣言》（P15-P16）
（1）历史意义：1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。
（2）★主要内容：
①《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。《共产党宣言》宣告，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
②《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。
③《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标，激励着人们不断为实现共产主义而奋斗。
6.马克思主义的特征（马克思主义为什么行？）（P17相关链接）
①马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。
②马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。
③马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。
④马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。
7.社会主义的发展历程（P17-P19）
（1）尝试：法国巴黎公社工人运动
①事件：1871年3月28日，巴黎公社宣告成立。巴黎公社仅仅存在了72天，就在国内外敌对势力的联合镇压下失败了。
②意义：工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。
（2）建立：俄国十月革命
①事件：1917年，俄国爆发了十月革命，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。
②★十月革命的意义：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元。
（3）★发展：第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。
（4）挫折：20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。
（5）★新生：中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，使科学社会主义在21世纪焕发出了强大的生命力。
8.★社会主义生产关系的特点（P18）
①劳动者共同占有生产资料；②消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；③个人消费品实行按劳分配。
六、教学反馈
（一）检测
（1）易错易混
1.认为 “空想社会主义与科学社会主义都批判资本主义，因此本质相同”
答案：空想社会主义与科学社会主义本质不同，前者是不成熟的理论，后者是科学的理论体系。
解析：空想社会主义仅从理性和正义出发批判资本主义，未揭示其内在矛盾，也未找到实现理想社会的阶级力量和途径；科学社会主义通过唯物史观和剩余价值学说，论证了资本主义必然灭亡的经济根源，指明了无产阶级的历史使命。
2.混淆 “科学社会主义的两大理论基石” 与 “空想社会主义的思想贡献”
答案：科学社会主义的两大基石是唯物史观和剩余价值学说，而非空想社会主义的批判精神。
解析：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭露了资本主义剥削的秘密，二者共同奠定了科学社会主义的理论基础；空想社会主义的批判仅为科学社会主义提供了思想素材。
3.认为 “巴黎公社是社会主义革命胜利的标志”
答案：巴黎公社是无产阶级专政的第一次伟大尝试，但未建立社会主义制度。
解析：巴黎公社因缺乏马克思主义政党领导、未没收法兰西银行等原因失败，未能实现生产资料公有制；社会主义革命胜利的标志是 1917 年俄国十月革命后建立的苏维埃政权。
4.认为 “社会主义只能在发达资本主义国家同时胜利”
答案：社会主义可在经济文化相对落后的国家首先胜利，但需具备特定条件。
解析：列宁根据帝国主义阶段矛盾发展不平衡规律，提出社会主义革命可在 “薄弱环节” 首先胜利（如俄国），但这一胜利需以生产力发展为基础，通过长期建设实现社会主义优越性。
5.将 “社会主义初级阶段” 等同于 “过渡时期”
答案：社会主义初级阶段是社会主义制度建立后的长期发展阶段，过渡时期是从新民主主义到社会主义的短暂阶段。
解析：过渡时期（如中国 1949-1956 年）以生产资料私有制改造为核心；社会主义初级阶段（如中国 1956 年至今）以公有制为主体，需经历上百年发展才能实现现代化。
6.认为 “科学社会主义主张完全否定资本主义”
答案：科学社会主义对资本主义辩证否定，既批判其弊端，又继承其文明成果。
解析：社会主义需借鉴资本主义的先进技术、管理经验和民主形式（如市场经济），在此基础上解决其固有矛盾，而非全盘否定。
（2）典例剖析
1. （2024·新课标卷·高考真题）在社会主义发展史上，空想社会主义者在批判资本主义带来的各种灾难和罪恶的同时，也描绘了未来理想社会的蓝图。反映空想社会主义者为建立美好社会而努力的有（ ）
①缔结反映各族人民意愿的国家联盟
②进行共产主义的“新和谐公社”新村实验
③成立被誉为新社会的光辉先驱的巴黎公社
④倡导建立人人劳动、普遍协作的“和谐制度”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2. （2024·浙江·高考真题）马克思、恩格斯发现了人类社会发展的一般规律，创立了唯物史观。唯物史观揭示了（ ）
①人民群众的历史主体作用
②阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用
③资本主义经济的运行规律
④无产阶级与资产阶级利益的根本对立
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3. （2024·湖南·高考真题）恩格斯在《自然辩证法》中指出，马克思的功绩在于，“第一个把已经被遗忘的辩证方法、它和黑格尔辩证法的联系以及差别重新提到人们面前，同时在《资本论》中把这个方法应用到一种经验科学即政治经济学的事实上去”。以下理解正确的是（ ）
①《资本论》第一次阐述了科学社会主义原理
②唯物辩证法是马克思研究政治经济学的方法
③黑格尔辩证法与马克思辩证法没有本质区别
④马克思批判地吸收了黑格尔哲学的合理成分
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4. （2025·山东·高考真题）征程如歌，歌以咏史。《国际歌》唱响坚定信念，“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众……团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现”。《石库门的灯光》颂唱中国共产党给中国带来光明，“铁锤镰刀的旗帜、指引工农大众的心。燎原的火种、闪烁共产主义真……开天辟地……民族复兴……”。从《国际歌》到《石库门的灯光》，生动诠释了（ ）
①马克思主义政党始终代表无产阶级和广大人民群众的根本利益
②建立无产阶级专政是无产阶级实现自身历史使命的最终目的
③人民群众坚定的理想信念决定了资本主义必然灭亡的历史命运
④中国特色社会主义道路是中华民族最终走向共产主义的必由之路
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
参考答案：CADB
（二）教学反思及改进
（1）反思：
部分学生对剩余价值学说的量化分析仍有困难，需增加工厂利润分配的计算练习。
AI工具的使用提升了课堂趣味性，但需注意避免过度依赖技术，忽视学生的深度思考。
（2）改进：
设计 “资本家剥削率” 计算活动，结合具体企业数据（如某科技公司员工工资与股价对比），强化学生对剩余价值的理解。
在 AI 生成资源的基础上，增加小组讨论环节，引导学生批判性分析技术生成内容的准确性。
七、板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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