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(共19张PPT)
第二单元 水
2.2水珠从哪里来
聚焦
冬天的早晨，在温暖的房间里，窗玻璃上出现了很多水珠。
这些水珠来自哪里呢
探索1
说一说我们的想法
窗子上面的水珠应该是空气中的水蒸气。
小水珠应该在窗子外面。
我觉得小水珠应该在窗子里面。
探索2
通过下面三组实验，观察、对比两个杯子外壁的变化并记录。
第一组：盖紧玻璃片，观察杯子外壁是否有水珠。
是杯内的水蒸发后跑到外面了吗？
往玻璃杯中倒入冰水混合的液体，一部分敞开，一部分用玻璃片盖紧，观察杯子外壁是否有水珠。
探索2
第二组：加入色素，观察杯子外壁上水珠的颜色。
是杯内的
水渗出到外壁
上了吗？
在一杯冰水混合液体中加入色素，另一杯不加，观察杯子外壁水珠颜色。
探索2
第三组：将一个杯子冷冻后拿出并迅速擦干，观察外壁是否有水珠。。
是有冰水
的原因吗？
将一个杯子冷冻后拿出擦干，与装有冰水的杯子对比，观察外壁是否有水珠。
探索2
观看实验视频完成记录表
探索2
两个杯子的外壁上都有小水珠
两个杯子的外壁上都有小水珠；红色杯外壁水珠没有颜色，说明不是杯子里面的水。
两个杯子的外壁上都有小水珠
实验结论
实验结论：
杯子外壁上的水珠是空气中水蒸气遇冷形成的，且其出现和杯子温度有关，温度越低越易形成。
凝结
水蒸气
水
凝结
遇冷
液态
气态
蒸发与凝结
水蒸气
水
凝结（遇冷）
蒸发（受热）
研讨
1、杯子外壁的水珠来自哪里？生活中什么现象可以证明这一点？
杯子外壁的水珠来自空气中的水蒸气。当空气中的水蒸气遇到温度较低的杯子外壁时，就会凝结成小水珠。比如，夏天从冰箱里拿出的饮料瓶，外壁会很快出现水珠，这就是空气中的水蒸气遇冷形成的。
2、杯子外壁上水珠的出现和什么有关？
杯子外壁上水珠的出现和杯子的温度有关。杯子温度越低，周围空气中的水蒸气就越容易在杯子外壁凝结成水珠。就像冬天窗户玻璃温度低，室内的水蒸气会在玻璃上凝结成水珠一样。
拓展
说一说生活中还有哪些地方会有出现水珠的现象，并试着解释一下。
夏天从冰箱拿出的鸡蛋外壳会有水珠。因为鸡蛋温度低，周围空气中的水蒸气遇冷在蛋壳上凝结成小水珠。
拓展
刚洗完澡的浴室镜子上会有水珠。洗澡时产生的大量水蒸气，遇到较凉的镜子，就会在镜面上凝结成水珠。
课堂练习
1.从冰箱里拿出来的饮料，在外面放置一段时间后，瓶壁上会出现很多小水珠，这是空气中的水蒸气___ (填“受热”或“遇冷”)形成的。
2.露是_______,雾是 。(均填“小水珠”或“水蒸气”)
遇冷
小水珠
小水珠
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2.2《水珠从哪里来》教学设计
【教学目标】
科学观念：知道杯子外壁的水珠是空气中的水蒸气遇冷形成的；了解水珠的形成与温度有关，温度越低越容易形成。
科学思维：通过观察实验现象、对比分析实验结果，培养初步的分析和推理能力，能根据实验现象推断水珠的来源及形成条件。
探究实践：能参与小组实验，按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象；学会通过对比实验的方法探究科学问题。
态度责任：激发对生活中科学现象的探究兴趣，培养认真观察、严谨操作、乐于合作的科学态度；体会科学与生活的密切联系，增强运用科学知识解释生活现象的意识。
【教学重难点】
重点：理解杯子外壁的水珠来自空气中的水蒸气，是水蒸气遇冷形成的。
难点：通过对比实验分析出水珠的形成与杯子温度的关系。
【教学准备】
课件，实验记录单
【教学过程】
（一）课堂导入（5分钟）
展示情境：冬天的早晨，在温暖的房间里，窗玻璃上出现了很多水珠。
提出问题：这些水珠来自哪里呢？
组织小组交流，让学生自由表达自己的想法，激发学生的探究兴趣，引入本节课的主题。
（二）知识探究（25分钟）
明确实验内容：告知学生将通过三组实验，观察、对比两个杯子外壁的变化并记录，探究水珠的来源。
介绍实验材料：玻璃杯、冰块、色素、玻璃片、水。
分组进行实验
实验1：往玻璃杯中倒入冰水混合的液体，一部分敞开，一部分用玻璃片盖紧，观察杯子外壁是否有水珠。
实验2：在一杯冰水混合液体中加入色素，另一杯不加，观察杯子外壁水珠颜色。
实验3：将一个杯子冷冻后拿出擦干，与装有冰水的杯子对比，观察外壁是否有水珠。
强调注意事项
操作时要小心，别被冰块冻伤手。
观察过程中不要随意触碰杯子，以免影响实验结果。
实验结束后，及时清理实验用品。
记录实验现象：学生根据实验情况填写记录单，记录不同实验方法下杯子外壁出现的现象，如敞开杯子外壁有小水珠，盖紧杯子外壁没有小水珠；不加色素和加色素的杯子外壁水珠均无色；冷冻擦干杯子外壁无变化，有冰水杯子外壁有小水珠。
得出实验结论：引导学生根据实验现象进行分析，得出结论——杯子外壁水珠是空气中水蒸气遇冷形成的，且其出现和杯子温度有关，温度越低越易形成。
（三）研讨总结（7分钟）
研讨1：杯子外壁的水珠来自哪里？生活中什么现象可以证明这一点？
组织学生思考、讨论，结合实验现象进行分析。
总结：杯子外壁的水珠来自空气中的水蒸气。当空气中的水蒸气遇到温度较低的杯子外壁时，就会凝结成小水珠。例如夏天从冰箱里拿出的饮料瓶，外壁会很快出现水珠，就是空气中的水蒸气遇冷形成的。
研讨2：杯子外壁上水珠的出现和什么有关？
学生交流后，教师总结：杯子外壁上水珠的出现和杯子的温度有关。杯子温度越低，周围空气中的水蒸气就越容易在杯子外壁凝结成水珠。就像冬天窗户玻璃温度低，室内的水蒸气会在玻璃上凝结成水珠一样。
（四）拓展提升（3分钟）
引导学生说一说生活中还有哪些地方会出现水珠的现象，并试着解释。
举例说明：
夏天从冰箱拿出的鸡蛋外壳会有水珠。因为饮料瓶温度低，周围空气中的水蒸气遇冷在蛋壳上凝结成小水珠。
刚洗完澡的浴室镜子上会有水珠。洗澡时产生的大量水蒸气，遇到较凉的镜子，就会在镜面上凝结成水珠。
（五）板书设计
水珠从哪里来
实验现象
敞开杯子外壁有小水珠，盖紧杯子外壁没有小水珠
不加色素和加色素的杯子外壁水珠均无色
冷冻擦干杯子外壁无变化，有冰水杯子外壁有小水珠
结论
水珠来源：空气中的水蒸气
形成条件：遇冷（与温度有关，温度越低越易形成）
生活中的例子：冰饮料瓶外壁、冬天窗户玻璃、浴室镜子上的水珠
（六）课堂练习
1.从冰箱里拿出来的饮料，在外面放置一段时间后，瓶壁上会出现很多小水珠，这是空气中的水蒸气__(填“受热”或“遇冷”)形成的。
2.露是_______,雾是 。(均填“小水珠”或“水蒸气”)
2

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