资源简介

心理健康二年级上册《开学的准备》教学设计
课题基本信息
课题 开学的准备
学科 心理 年级 二年级 单元 第一课
版本 北师大版 册别 二年级上册
1.教学背景分析
1.教材内容分析： 《开学的准备》这一章节围绕学生开学前的状态与准备工作展开，结构清晰，由多个板块构成。“天真屋”通过讲述小刚在开学前几天的不同表现，如开学前三天还在玩海盗船游戏，前两天在游泳，前一天开始看书，开学当天着急补作业 ，生动地呈现了部分学生在开学前的状态变化，为后续讨论提供了具体事例。 2.学生情况分析：二年级学生正处于习惯养成的关键时期，让学生认识到开学准备的重要性，以积极的心态迎接新学期，同时培养学生的责任感和感恩之心，学会与他人合作和交流。 3.教学方式与教学手段：采用探究式、互动式、合作学习、学科实践等教学方式，利用多媒体（PPT 课件、网络资源）辅助教学，让学生在亲身体验和交流讨论中学习。 4.信息技术（配套课件）准备：制作包含时间体验活动视频、故事动画、亲子分享示例等内容的 PPT 课件，准备相关网络资源，如珍惜时间的儿歌、动画短片等。
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
过程目标：学生能够清晰描述开学前应做的各项准备工作，包括物质准备（如文具、书本等）和心理准备（如调整作息、树立学习目标等），并学会合理规划开学前的时间。 结果目标：理解 “一寸光阴一寸金” 的含义，知道时间的宝贵。能总结出合理安排时间的方法，学会区分事情的重要性和紧急程度。 素养目标：让学生认识到开学准备的重要性，以积极的心态迎接新学期，同时培养学生的责任感和感恩之心，学会与他人合作和交流。 参与度评价：观察学生 “小刚的图片” 活动、小组讨论、故事分享等环节的参与积极性，包括是否主动参与活动、认真记录、积极发言等，由教师进行评价。 知识掌握评价：通过课堂提问，如 “开学前的准备？”，了解学生对时间概念和习惯的培养，由教师评价。 实践应用评价：让学生分享 开学准备的重要性，以积极的心态迎接新学期，同时培养学生的责任感和感恩之心，学会与他人合作和交流。 习惯养成评价：在课后观察学生在日常生活中的表现，如是否能按时完成作业、平时习惯等，通过家长反馈和教师观察进行评价。
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：全面了解开学前的准备工作，包括个人的学习和生活准备，以及学校层面的准备；通过讨论和分享，认识到合理规划时间的重要性，掌握一些基本的时间管理和自我管理方法。 学习难点：引导学生将开学准备的意识转化为实际行动，真正做到有条不紊地进行开学准备；帮助学生克服开学前可能出现的焦虑、拖延等不良情绪和行为，以积极的心态迎接新学期。 体验式学习：组织观看 “小刚图片” 活动，让学生亲身感受开学前准备的必要性。 故事引导：通过讲述小刚故事，引导学生讨论分析，从中领悟开学前可以准备的事项。 实践操作：让学生进行事情排序、分享生活中珍惜时间的方法等实践活动，将所学知识应用到实际生活中。 家校合作：通过亲子分享环节，鼓励家长参与，引导家长在日常生活中督促学生养成提前准备的习惯，形成家校教育合力。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
一、教学导入 师： 展示与开学相关的图片或视频，如学校大门、新书、文具等，引发学生对开学的联想。提问：“同学们，新学期马上就要开始了，你们在开学前都做些什么准备呢？”引导学生自由发言，引出本节课的主题。 通过有趣的图片导入新课，吸引学生注意力，营造轻松的课堂氛围，自然引出本节课关于开学前的准备主题。
二、天真屋：开学前的小刚 1.展示教材中“天真屋”的内容，让学生观察小刚在开学前几天的不同表现。 2.提问：“小刚在开学前三天、两天、一天以及开学前一天晚上分别在做什么？”请学生回答。
3. 进一步引导思考：“你们觉得小刚这样的做法怎么样？他为什么会这样？”组织学生进行小组讨论，然后每组派代表发言。
展示教材中“天真屋”里小刚在开学前不同时间节点的表现，引导学生仔细观察，培养学生的观察力和信息提取能力。让学生从具体的事例中直观地感受开学前的时间变化以及学生可能出现的行为状态。
三、聊天室：交流与讨论 1. 提出问题：“你赞同小刚的做法吗？为什么？”让学生自由表达自己的观点。 2. 邀请几位学生分享自己开学前的准备经验，包括时间安排、物品准备、心理调整等方面。 3. 教师适时进行点评和引导，强调合理规划和提前准备的重要性。 教师适时进行点评和引导，强调合理规划和提前准备的重要性，帮助学生树立正确的时间观念和学习态度，引导学生对开学准备工作形成更系统、更全面的认识
四、游戏角 1. 提出问题：“如果你有手忙脚乱的现象，怎样才能不手忙脚乱呢？”让学生思考并在小组内讨论。 2. 每个小组整理出自己的想法，然后派代表在全班分享。 3. 教师总结学生的发言，提出一些实用的建议和方法，如制定计划、提前准备、合理安排时间等。 提出“如何避免手忙脚乱”的问题，引导学生针对开学前可能出现的实际问题进行深入思考，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
五、课堂总结 1. 回顾本节课的主要内容，强调开学准备的重要性以及合理规划的方法。 2. 鼓励学生在新学期以积极的态度面对学习和生活，做好充分的准备。 鼓励学生在新学期以积极的态度面对学习和生活，做好充分的准备，将所学知识转化为实际行动，培养学生积极向上的学习态度和生活态度，为新学期的学习和生活奠定良好的基础。
六、亲子分享 1. 布置作业：回家后与爸爸妈妈交流，听听他们对开学准备的意见，并记录下来。 2. 提醒学生可以从物质准备、心理准备、时间管理等方面与家长进行沟通。 布置学生回家与爸爸妈妈交流并听取对开学准备的意见，旨在加强亲子之间的沟通与互动，充分利用家庭资源，让学生从家长那里获取更多关于开学准备的经验和建议，丰富学生的认知。
5.板书设计
开学前的准备 1.开学前的小刚：准备事项（培养好习惯） 2.游戏角：制定计划 提前准备 3.亲子分享：物质准备 心理准备 时间管理
6.教学反思与改进

展开更多......

收起↑