资源简介

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第一单元 奇妙的声音世界
第二课时 《世界音乐博览会》
课题 《世界音乐博览会》 单元 1 学科 音乐 年级 一年级
教材分析 本课是人教版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》的第二课时，承接第一课时 “感受自然与生活中的声音”，是声音感知向音乐本体认知的关键过渡。单元以 “声音的多样性与音乐性” 为核心线索，本课通过 “世界音乐博览会” 的情境创设，将分散的声音感知聚焦于 “乐器家族” 这一音乐核心载体，引导学生从 “听声音” 向 “识乐器、辨音色、懂特征” 进阶。同时，本课所建立的乐器分类、声音类型（点状 / 线状）等基础认知，为后续单元 “节奏密码”“旋律密码” 的学习提供了感性素材与分类框架，是构建音乐基础素养的重要基石。
学情分析 一年级学生在第一课时已初步感知自然与生活中声音的高低、强弱等特征，具备简单的听觉辨析能力，但对 “乐器” 这一专业载体的认知几乎为零，缺乏对乐器分类、演奏方式等概念的了解。以具象思维为主，对 “博览会”“展馆” 等情境化内容兴趣浓厚，喜欢游戏、模仿等互动式学习，注意力集中时间较短，需通过高频互动与趣味环节维持学习状态。对 “点状声音”“线状声音” 等抽象概念难以直接理解，需依托听觉体验与具象比喻（如 “小点点”“一条线”）辅助认知；对乐器名称与特征的记忆易混淆，需通过重复感知与多感官参与强化记忆。
核心素养目标 审美感知目标：通过听赏不同乐器片段，能初步区分点状声音与 线状声音的听觉差异，感受不同乐器的音色魅力，初步建立对乐器音色的审美偏好。艺术表现目标：能准确模仿五大乐器家族的核心演奏方式，动作贴合乐器发声逻辑。能分辨乐器音色，能跟随音乐用拍手方式表现简单节奏。创意实践目标：能将课堂所学乐器知识迁移到生活中，发现生活中的隐形乐器，能制作简单的生活乐器，培养 “万物皆可乐器” 的创意意识。文化理解目标：了解中国传统乐器与西方乐器的基本区别，感受乐器文化的多样性。感受中国传统乐器的独特韵味初步建立对中华优秀传统音乐文化的喜爱与认同。
重难点 重点：认识五大乐器家族的代表性乐器，能说出其名称与核心演奏方式。初步区分 “点状声音” 与 “线状声音”，知道打击乐器、弹拨乐器以点状声音为主，吹管乐器、弓弦乐器以线状声音为主。难点：准确理解并区分 “点状声音” 与 “线状声音” 的听觉特征。清晰辨析中国传统乐器与西方乐器的差异，建立乐器文化分类认知。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 1. 创设情境：以 “凤鸣山谷新旅程” 为主题，讲述小九和麒麒带领大家参观 “世界音乐博览会” 的故事，引出本课主题。
2. 出示展馆路线图：讲解逛馆顺序（打击乐器馆→弹拨乐器馆→吹管乐器馆→键盘乐器馆→弓弦乐器馆→乐器工坊），明确探索任务。 1. 聆听故事，跟随教师进入情境，激发探索兴趣。
2. 观察路线图，了解本节课的学习脉络，明确参观顺序。 依托单元故事角色，以 “博览会” 情境契合一年级学生的趣味需求，快速集中注意力；路线图的呈现帮助学生建立清晰的学习框架。
二、新课教学 1. 猜声音游戏：播放不同乐器声音片段，提问 “这是谁发出的声音”，引导学生初步感知乐器声音特点，揭晓乐器名称。2. 打击乐器馆教学：出示中国鼓、小军鼓、三角铁、镲的视频，介绍其外形、材质与演奏方式（敲击、摇晃）。播放声音片段，引导学生发现 “发出声音后很快变小” 的特点，讲解 “点状声音” 概念。3. 弹拨乐器馆教学：出示吉他、竖琴、琵琶、古筝的视频、音频，介绍其核心特征与演奏方式（拨动琴弦）。播放声音片段，提问 “弹拨乐器的声音和打击乐器一样吗”，引导得出 “均为点状声音” 的结论。4. 吹管乐器馆教学：出示笛子、小号的视频，介绍其材质、外形与演奏方式（吹气）。播放声音片段，引导发现 “声音可长时间延长” 的特点，讲解 “线状声音” 概念。提出问题 “笛子和小号有什么相同点和不同点”，引导从材质、产地、音色等方面对比。5. 键盘乐器馆教学：出示钢琴弹奏视频，介绍其特点（88 个黑白按键，左低右高）与发声原理（锤子敲击琴弦）。播放声音片段，讲解其声音 “可点状可线状” 的灵活性。6. 弓弦乐器馆教学：出示小提琴、二胡的演奏视频，介绍其特征与演奏方式（拉动琴弓）。播放声音片段，引导得出 “以线状声音为主” 的结论。提出问题 “小提琴和二胡有什么相同点和不同点”，引导从琴弦数量、产地、音色等方面对比。7. 乐器工坊教学：介绍不同乐器制作材料（木头、金属、尼龙等），讲解发声原理（振动）。8. 乐器家族总结：出示汇总表，梳理五大乐器家族的代表乐器、演奏方式与声音类型。 1. 猜声音游戏：认真聆听声音，积极举手猜测，初步感知乐器声音与名称的关联。2. 打击乐器馆学习：观察乐器，记忆乐器外形与名称，模仿敲击、摇晃的演奏动作。聆听声音，结合教师讲解理解 “点状声音” 的含义。弹拨乐器馆学习：观察图片乐器，学习乐器特征，模仿拨弦动作。对比聆听声音，主动思考并回答教师问题，明确弹拨乐器的声音类型。4. 吹管乐器馆学习：观察乐器演奏视频，模仿吹气动作，感受演奏方式。聆听声音，理解 “线状声音” 的含义，积极参与对比讨论，说出笛子与小号的异同。5. 键盘乐器馆学习：观察钢琴视频，了解其按键特点，结合声音片段理解 “可点可线” 的声音特征。6. 弓弦乐器馆学习：观察乐器，模仿拉弓动作，感受演奏方式。聆听声音，参与对比讨论，说出小提琴与二胡的异同。7. 乐器工坊学习：了解不同乐器的制作材料，通过教师讲解初步理解 “振动发声” 的原理。8. 乐器家族总结：观看汇总表，梳理知识脉络，强化对乐器家族特征的记忆。 猜声音游戏以听觉为切入点，符合 “声音世界” 单元主题，激发学生参与热情。按 “展馆” 顺序逐类教学，符合学生的认知规律，降低知识复杂度。结合图片、声音、模仿动作的多感官教学，帮助学生建立 “名称 - 外形 - 声音 - 演奏方式” 的关联记忆。对比提问的设计，引导学生主动思考，突破 “乐器文化分类” 的难点。汇总表的呈现帮助学生梳理知识，形成系统认知。
四、课堂拓展 1. 小众键盘乐器发现：出示手风琴图片，介绍其特征（右手按键、左手贝斯、可推拉风箱）与演奏方式，播放声音片段。组织模仿活动：引导学生模仿手风琴风箱推拉动作，感受 “风箱助力发声” 的特点。2. 创意手工引导：展示 “水瓶琴”“碗乐器” 等生活自制乐器图片，讲解其制作原理（不同水量 / 大小决定音高），引导学生发现生活中的 “隐形乐器”。 1. 观察手风琴图片，聆听声音，了解其独特构造与演奏方式。积极模仿手风琴风箱推拉动作，感受特殊演奏方式。2. 观看生活自制乐器图片，结合教师讲解，联想生活中其他可发声的物品。 拓展小众乐器，丰富学生的乐器认知广度。生活自制乐器的引导，将课堂知识与生活联结，落实 “创意实践” 素养目标。模仿活动延续趣味互动，维持学生学习积极性。
五、课堂评价 1. 明确评价标准：从 “乐器认知（说出 5 种以上乐器名称，含 1 种键盘乐器）”“声音分辨（区分点状 / 线状声音）”“互动参与（模仿演奏动作、参与游戏）” 三个维度说明评价要求。2. 组织评价活动：通过提问 “你能说出今天认识的 3 种乐器吗”“笛子的声音是点状还是线状” 等问题，随机抽查学生掌握情况。3. 反馈与奖励：对表现优秀的学生给予口头表扬，强化其学习成就感。 1. 明确评价标准，知晓自身需要达成的目标。2. 积极思考并回答教师提问，参与评价抽查。3. 接受教师反馈，明确自身优点与不足。 清晰的评价标准为学生提供自我检测依据，聚焦本课核心知识点。随机抽查的方式全面了解学生学习效果，及时发现问题并补充讲解。正面反馈强化学生学习动力，培养音乐学习自信心。
六、课堂总结 1. 梳理知识脉络：带领学生回顾 “逛了 5 个展馆、认识 12 种乐器、学会 3 个知识（声音分点 / 线、演奏有 5 种方式、乐器靠振动发声）”。2. 情感升华：鼓励学生今后多听音乐、发现生活中的音乐奥秘。3. 预告新课：提示下节课将学习 “神奇的嗓音”，引发学生期待。 1. 跟随教师回顾本节课核心内容，梳理知识要点。2. 聆听教师鼓励，建立对音乐学习的持续兴趣。3. 了解下节课内容，产生学习期待。 系统性回顾帮助学生巩固知识，形成完整的学习闭环。情感升华与新课预告，衔接前后学习内容，培养学生长期音乐学习意识。
板书设计 一、逛展馆路线打击乐器馆 → 弹拨乐器馆 → 吹管乐器馆 → 键盘乐器馆 → 弓弦乐器馆乐器家族大合影乐器家族代表乐器演奏方式声音类型打击乐器中国鼓、小军鼓、三角铁敲击、摇晃以点状声音为主弹拨乐器吉他、琵琶拨动琴弦以点状声音为主吹管乐器笛子、小号吹气以线状声音为主弓弦乐器小提琴、二胡拉动琴弓以线状声音为主键盘乐器钢琴按压按键可点状可线状三、核心小知识1. 声音：点状（短促） 线状（持久）2. 发声：振动3. 演奏：敲、拨、吹、按、拉
A*
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世界音乐博览会
第一单元 奇妙的声音
（人教版）一年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
能准确模仿五大乐器家族的核心演奏方式，动作贴合乐器发声逻辑。能分辨乐器音色，能跟随音乐用拍手方式表现简单节奏。
创意实践
能将课堂所学乐器知识迁移到生活中，发现生活中的隐形乐器，能制作简单的生活乐器，培养 “万物皆可乐器” 的创意意识。
文化理解
了解中国传统乐器与西方乐器的基本区别，感受乐器文化的多样性。感受中国传统乐器的独特韵味初步建立对中华优秀传统音乐文化的喜爱与认同。
通过听赏不同乐器片段，能初步区分点状声音与 线状声音的听觉差异，感受不同乐器的音色魅力，
初步建立对乐器音色的审美偏好。
新课导入
凤鸣山谷的新旅程
小朋友们，上节课我们一起在凤鸣山谷听了奇妙的自然之声，还认识了旋律大师小九和节奏大师麒麒。今天，小九和麒麒要带我们去一个超有趣的地方 —— 世界音乐博览会！那里有好多神奇的乐器，它们能发出各种各样好听的声音，我们一起出发吧！
新课导入
展馆路线图
我们先去打击乐器馆，再依次参观弹拨乐器馆、吹管乐器馆、键盘乐器管、弓弦乐器馆，最后到乐器工坊体验制作小乐器，跟着路线图，不要迷路哦！
新知讲解
猜声音游戏
仔细听，这是谁发出的声音呀？
刚才我们听到的声音它们都是音乐世界里的重要成员！
新知讲解
打击乐器馆 —— 认识打击乐器
中国鼓（大鼓），圆桶形，大鼓低沉雄浑。演奏时，可用站姿，用鼓槌或手部敲击发声。
小军鼓音色清脆、明亮，穿透力强，常被用于演奏复杂的节奏型
新知讲解
打击乐器馆 —— 认识打击乐器
三角铁，是一根弯成三角形的金属棒，用金属棒敲击发声，音色清脆、明亮，余音较长，常用于管弦乐队中增强节奏感
镲由两块圆形铜片组成，中部凸起有圆钮，表面略呈圆弧，整体似浅碟相对。其音色清脆响亮、极富穿透力，演奏者多取站姿，通过镲巾持镲，相互碰击发声。
新知讲解
打击乐器馆 —— 分辨声音类型
打击乐器的 “点状” 声音
仔细听这些打击乐器的声音，它们是不是发出声音后很快就变小了，不能长时间延长呀？这种声音我们叫它‘点状’声音。
新知讲解
弹拨乐器馆 —— 认识弹拨乐器
吉他，有 6 根琴弦，演奏者用手指或拨片拨动琴弦，就能发出好听的声音。吉他的声音温柔又动听，很多流行歌曲都用它伴奏。
竖琴，拥有弧形琴身与多根彩色琴弦，通过手指拨弦及踏板控制音高，以轻柔空灵音色著称，广泛应用于古典、民间及影视配乐的大型拨弦乐器。
新知讲解
弹拨乐器馆 —— 认识弹拨乐器
琵琶，它是中国传统的弹拨乐器，有 4 根琴弦，琴身像半个梨。演奏者用手指拨动琴弦，能弹出又快又好听的旋律，很多中国古典音乐都离不开它。
古筝是一种有着 2500 余年历史的中国弹拨弦鸣乐器，其形制为长方形木质音箱，按五声音阶定弦，音域宽广，音色清脆悦耳，表现力丰富，常用于独奏、重奏及伴奏等。
新知讲解
弹拨乐器馆 —— 声音特点，。
同学们，弹拨乐器的声音和打击乐器一样，发出后很快就变小了，不能长时间延长，它们也是‘点状’声音哦！你们听出来了吗？
弹拨乐器的声音特点跟打击乐器一样吗？
新知讲解
吹管乐器馆 —— 认识吹管乐器
笛子，它是中国传统的吹管乐器，用竹子做成，上面有很多小孔。演奏者用嘴吹气，同时按住不同的小孔，就能发出高低不同的声音，笛子的声音清脆又明亮，像小鸟在唱歌。
模仿用嘴吹气的动作，感受吹管的演奏方式
新课讲解
吹管乐器馆 —— 认识吹管乐器
相同点：都是吹管乐器，都需要吹气；不同点：材质不同，形状不同，声音特点不同，笛子是中国传统乐器，小号是西方乐器
小号，它是西方的吹管乐器，用金属做成，形状像喇叭。演奏者用嘴吹气，同时按住上面的按键，就能发出响亮又有力的声音，很多进行曲都用小号演奏。
笛子和小号有什么相同点和不同点 ？
新课讲解
吹管乐器馆 —— 声音特点
吹管乐器的声音可以长时间延长，像一条线一样，它们是‘线状’声音哦！
吹管乐器的 “线状” 声音
同学们，刚刚我们听到的吹管乐器的声音有什么特点？
请用哼唱模仿吹管乐器的线状声音
新课讲解
键盘乐器馆 —— 认识键盘乐器
钢琴，是键盘乐器家族的‘老大哥’，有 88 个黑白按键，按左边的键声音低，按右边的键声音高。琴里面有琴弦和锤子，按下按键时，锤子会敲击琴弦发出声音。
同学们，键盘乐器按下按键后，声音能保持一段时间，也能根据我们按的时间长短控制音的长短，它们的声音既可以像‘点’一样短促，也可以像‘线’一样延长哦！
新知讲解
弓弦乐器馆 —— 认识弓弦乐器
小提琴，它是西方的弓弦乐器，有 4 根细细的琴弦。演奏者用琴弓在琴弦上拉动，就能发出优美又柔和的声音，小提琴被称为‘乐器皇后’，很多交响乐都以它为主要乐器。
模仿用琴弓拉琴的动作，感受弓弦的演奏方式
新知讲解
弓弦乐器馆 —— 认识弓弦乐器
二胡，它是中国传统的弓弦乐器，有 2 根琴弦，琴筒上蒙着蛇皮。演奏者用琴弓在琴弦上拉动，能发出悲伤或欢快的声音，很多中国民间音乐都用二胡演奏。
相同点：都是弓弦乐器，都用琴弓拉奏；不同点：琴弦数量不同，形状不同，声音特点不同，小提琴是西方乐器，二胡是中国传统乐器
小提琴和二胡有什么相同点和不同点？
新知讲解
弓弦乐器馆 —— 声音特点巩固
同学们，小提琴和二胡的声音可以长时间延长，以‘线状’声音为主，和吹管乐器的声音类型一样，在拨弦和拉弦不同技法的时候跟键盘乐器一样声音可长可短。
弓弦乐器的 “线状” 声音
你们能分辨出小提琴和二胡的声音吗？他们的声音跟键盘乐器一样吗？
新知讲解
乐器工坊 —— 了解乐器制作材料
不同的乐器用不同的材料做成，比如木头做的鼓、笛子；金属做的小号、镲；还有琴弦用金属或尼龙做的小提琴、古筝。乐器之所以能发出声音，是因为它们的部分在振动，比如打击乐器被敲击时振动，弹拨乐器的琴弦被拨动时振动，吹管乐器里的空气振动，弓弦乐器的琴弦被拉动时振动。
新知讲解
乐器家族大合影
乐器家族 代表乐器 演奏方式 声音类型
打击乐器 中国鼓、小军鼓、三角铁 敲击、摇晃 以点状声音为主
弹拨乐器 吉他、琵琶 拨动琴弦 以点状声音为主
吹管乐器 笛子、小号 吹气 以线状声音为主
弓弦乐器 小提琴、二胡 拉动琴弓 以线状声音为主
键盘乐器 钢琴 按压按键 可点状可线状
课堂拓展
小众键盘乐器大发现
这是手风琴，也是键盘乐器，它有右手的黑白按键，还有左手的贝斯按钮，中间的风箱拉开、推合时，再按按键就能发出声音，能伴奏也能独奏。
模仿拉开、推合风箱的动作，感受 “风箱助力发声” 的特点。
课堂拓展
创意手工——万物皆乐器
用日常物品制作简易乐器
其实生活中的很多物品都能变成乐器，比如我们用不同高度的瓶子装不同量的水，用筷子敲击，就能发出高低不同的声音，变成‘水瓶琴’；用不同大小的碗，用筷子敲击，也能变成‘碗乐器’。
课堂评价
音乐小达人评选
评价维度及标准：
乐器认知：能说出 5 种以上乐器名称（含 1 种键盘乐器）
声音分辨：能区分点状 / 线状声音，说出乐器声音特点
互动参与：积极模仿演奏动作、参与游戏
课堂总结
我们学到了什么？
逛了 5 个展馆：打击→弹拨→吹管→键盘→弓弦
认识了 12 种乐器：鼓、吉他、笛子、小提琴、钢琴等
学会了 3 个知识：
声音分 “点”“线”
演奏有 5 种方式（敲、拨、吹、拉、按）
乐器靠振动发声
收获了快乐：游戏、创作、分享
课堂总结
今天的音乐博览会之旅结束啦！希望大家以后能多听音乐、爱音乐，发现更多声音的秘密。下节课我们要认识‘神奇的嗓音’，看看我们的嗓子能发出哪些声音！
课堂小结
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