资源简介

第二单元 美好生活我记录
2.4妙改声影出佳作
教材分析 《妙改声影出佳作》是广东教育出版社三年级信息科技全一册第二单元《美好生活我记录》的第4课，本课由“视音频妙剪生趣”、“视音频管理有方”和“视音频佳作展示”三个活动组成。第一个活动主要介绍数字设备自带视频编辑软件的基本功能并学习使用视频编辑软件添加背景音乐、文字和设置封面；第二个活动则学习使用音频编辑软件简单的选中和删除音频，通过查看文件的详细信息对文件分类管理；第三个活动则通过比较编辑前后的视音频作品感受多媒体创作的魅力，同时对视音频创作与分享的道德规范进行讨论。本课是在上一课学习录制视音频素材的基础上，学习视音频作品创作，是培养学生数字作品创作能力和信息管理能力的重要一课。
学情分析 学生已经录制了原始的视音频文件，有了前面学习美化图片的经验，学生会对视音频的修改美化产生兴趣；学生对剪辑软件感到新奇，乐于学习和尝试，甚至部分学生已经熟练使用短视频平台上的视频编辑器编辑视频发布作品。 现阶段的学生以具体形象的思维为主，他们的认知依赖实践和经验，在学习视音频编辑时，枯燥的文字和语言表达对他们来说理解难度较大，在教学时需要创造实践的环节来激发学生的学习积极性和有效性。此外，学生渴望创造出自己的“作品”，希望能得到教师和同伴的肯定，但学生也会因一时新奇，对作品进行恶搞创造，教学时需要教师进行正向的引导。
教学目标 1.能够说出视频编辑软件的基本功能 2.能够根据实际需求，使用视频、音频编辑软件简单处理视频、音频文件 3.能够合理合规地处理与分享视频和音频文件
教学 重难点 重点 使用视频、音频编辑软件简单处理视频、音频文件
难点 合理合规地处理与分享视频和音频文件
教法学法 教法：任务驱动法、演示法、案例分析法 学法：实践法、探究法、讨论法
课前准备 制作“剪辑音频”图文教程；教师机安装投屏软件（傲软、向日葵）
课时安排 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 （复习导入） 提问：同学们上节课我们学习了如何录制视音频，还记得它们的步骤吗？ 师：在上节课，我们留了一个小问题：小智发现，他录制的视频的音乐背景效果不清晰，音量忽大忽小。针对这样的问题我们可以通过视频编辑软件来替换背景音乐，这节课，我们就来学习视频编辑，一起解锁视频剪辑技能。 回答问题 温故知新，将上节课留下的悬念重提，吸引学生的关注，提高学生学习的积极性和主动性。
新知探究 活动一、视音频妙剪生趣 提问：你有用过手机的视频剪辑软件吗？在哪里可以找到它？（请学生演示） 追问：除了用手机自带的视频剪辑软件，你还用过哪些视频剪辑软件？ 手机 抖音 快手 （比较手机自带和第三方视频剪辑软件） 师：不管是手机自带的视频剪辑软件还是第三方的视频剪辑软件，都有很多共同的功能，请你说一说。 1.细探究 （任务1）请同学上来演示为视频添加背景音乐。（请2~3位学生演示） （任务2）请同学上来演示为视频添加封面和标题。（请2~3位学生演示） 2.乐交流 师：在剪辑视频时，除了添加背景音乐、设置封面和添加文字外，你还使用过哪些功能吗？用这些功能来做什么？ 师：如果对编辑处理后的效果不满意，该怎样取消之前的操作？要重来吗？ 活动二、视音频管理有方 师：视频可以剪辑，音频也同样可以剪辑，现在有一些手机自带乐音频编辑软件，有一些没有自带，但可以安装第三方的音频剪辑软件。除了使用手机，也可以使用电脑。 3.细探究 （任务3）体验音频剪辑。打开在线音频编辑器，参考“剪辑音频”图文步骤，将音频前后空白裁剪掉。（在线音频剪辑器：https://vocalremover.org/zh/cutter） 提问：了解了剪辑视频和音频的基本操作，想一想，针对小智录制的视频中的背景音乐声音忽大忽小的问题，我们可以怎样处理，谁来说说大概的操作。 （背景音乐与朗诵的声音是混合在一起的，单纯替换背景音乐或调整音频部分音量大小都是不现实的） （解决思路：重录一个没有背景音乐的视频；将视频的声音进行人声分离，再添加背景音乐） 4.细探究 师：在录制朗诵作品时，可能会产生多个连续且相似的音频、视频文件，我们可以通过查看文件信息，快速区分和管理文件。 （以音频文件为例，介绍查看文件详情和重命名文件的方法，引导学生放学回家后尝试查看文件详情和重命名。） 活动三、视音频佳作展示 5.乐交流 （播放同一作品修改前后的视频片段） 提问：哪个视频的效果更佳？修改前的还是修改后的？说说你的理由。 师：视频编辑软件功能强大，它既可以帮助人们修改与优化视频，也有可能被某些人用来恶意剪辑，添加虚假、夸张的标题和内容来引人关注。（播放视频案例） https://tieba./p/10056270314 https://www./video/BV1XS421K78i/ spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=e457286b3124dda6da2bfb8a29ac2a34 https://www./video/BV14vWAz8EnZ/ spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=e457286b3124dda6da2bfb8a29ac2a34 提问：小组讨论，我们在剪辑视音频时，需要注意什么？ 根据经验回答问题 根据经验回答问题 （快手、抖音） 观察图片，找出共同功能（配乐、文字、图片） 演示操作 根据经验回答问题 根据经验回答问题 阅读图文教程，完成音频裁剪 根据经验回答问题 观看视频，回答问题 观看视频 小组讨论，总结观点 了解学生对手机视频剪辑软件和使用情况，为后续调节活动时间提供依据。 采用部分学生演示的方式，尽可能创造更多的实践机会给学生。 认识视频剪辑软件的其他功能，感受视频剪辑的魅力。 体验音频裁剪，提升学生的参与感和完成任务的成就感。 通过这个问题引发学生的思考，同时提供解决的方法，打开学生思路，让学生进一步感受视音频编辑软件独特的魅力。 了解管理文件的基本操作，为以后创作数字作品整理素材作铺垫。 通过比较进一步感受视频剪辑的魅力 通过案例分析认识到恶意剪辑的危害，通过小组讨论交流，形成剪辑视频遵守法律法规和道德规范的共识
练习巩固 1.以下关于视频编辑，正确的是（B） A.只能编辑自己拍的视频 B.可以删除视频里不需要的片段 C.添加很多炫酷的特效 D.只有专业人士才会编辑视频 2.小慧录制了一首自己唱的歌，歌曲里不小心录进去了咳嗽声，下列处理方法最合适的是（C） A.重新录制 B.忽略咳嗽声，直接保存歌曲 C.通过音频剪辑将该片段删掉 D.无法修改 3.下列做法，正确的是（A） A.剪辑家人的旅游视频时，不泄露家人的隐私信息 B.编辑别人的视频，说是自己做的 C.给新闻视频添加夸张封面和标题 D.随意上传分享他人的肖像视频 运用课堂知识和生活经验完成练习 检验学生学习成果
课堂总结 视音频剪辑是记录生活、表达想法的工具，文明合规是创作的底线。我们不仅要文明地录制视音频，更要文明、合规地分享我们创作的视频。 回忆课堂学习内容 回顾课堂学习内容，进行思想升华
布置作业 完善自己的配乐朗诵视频 课后完成
板书设计 妙改声影出佳作 视频编辑：添加背景音乐、设置封面、添加文字 音频编辑：删除不要部分 文明、合规编辑视音频 恶意剪辑 =· ⑦
剪辑音频图文教程
名称
标题
参与创作的艺术家唱片
。音频素材
三
3.单击选择文件
△
分离器
工作方式
合并器
变调露
4.单击"打开”
4
音频切割器
文件名：
音频东材
自定义文件
调BPM
查询器
从移动设备上传
打开@)
取消
一1.单击
能够在线剪切任何音频文件免费编辑器
剪辑器
选择文件
2单击
合并器
帮助
剪辑音频图文教程
人
△
分离器
变调器
音频素材.mp3
BPM
hn风MMM4A人MwiA
查询器
0305.9
剪辑器
C0.00.0
03:059
3
×裁剪
亩移除
合并器
起点：
00:00.0◇终点：
03:05.9◆
格式：mp3
保存
剪辑音频图文教程
去人声
△
分离器
5.单击，拖动
变调器
音频素材.m
得BPM
hn风MnAhHLhLLhiNNLhAAMwA
查询器
0305.9
剪辑器
00
3:05
3
×裁剪
亩移除
合并器
K
起点：
00:00.0◇）终点：
03:05.9◆
格式：mp3
保存
02:58.3
np3
02:504
00:09.g
03:00.3
6.单击
六裁剪
亩移除
音频素材.mp3
02:504
裁剪
亩移除
文件名：
音颜素材[cut171sec]
保存类型①：
MP3文件
人隐藏文件夹
8单击保存
保存(S)
取消
7.单击
起点：
0000.0◇）终点：
0250.4c
格式：mp3
保存

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