资源简介

第一节　土地资源
第2课时
素养目标
1.理解土地资源合理利用与保护的重要性，树立因地制宜、可持续利用土地资源的观念，认识到人类活动与土地资源的相互关系。
2.通过分析我国土地资源的分布特点、利用类型差异等，培养综合分析地理问题的能力，理解自然因素和社会经济因素对土地资源利用的影响。
3.掌握我国不同区域土地资源的分布状况，明确耕地、林地、草地等在不同区域的分布特征，提升区域认知水平。
重点：掌握我国土地资源的主要利用类型及分布特点；理解土地资源合理利用和保护的措施，树立正确的土地资源观。
难点：分析我国土地资源分布差异的成因。
【自主预习】
分布不均
1.我国不同利用类型的土地资源分布　　　　(均匀/不均)，区域差异　　　　。
2.我国耕地和林地集中分布在　　　　　　　　　　　，主要用于种植业和　　　　业。其中，耕地主要分布在　　　　　　和低山丘陵区，林地主要分布在　　　　　　。草地主要分布在　　　　　　　　　　　　，主要用于　　　　业。
3.判断下列图片阴影区域所表示的土地利用类型。
①
②
③
①　　　　，②　　　　，③　　　　。
合理利用每一寸土地
4.对土地资源的合理利用要尊重自然规律，　　　　　　　地统筹安排各类用地，做到宜耕则　　　　、宜林则林、宜草则　　　　、宜湿则湿、宜沙则　　　　等。
5.为实现土地资源的可持续利用，保障国家粮食、生态等安全，我国针对农业用地、建设用地和生态用地，分别设定了　　　　和保护的边界。对于我们这样一个有14亿多人口的大国来说，要确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中，　　　　、节约用地、　　　　尤为重要。
【合作探究】
1.将全班同学分成四个小组，运用相关地图和所学知识，分别讨论我国耕地、草地、林地主要分布地区及其自然环境特点，并将讨论结果填入下表。
土地利用 类型名称 主要分布地区
季风区/非季风区 干湿地区 主要地形类型
耕地 水田
旱地
林地
草地
2.在我国西部某山区，当地居民长期以传统农耕和畜牧业为生。近年来，随着生态保护意识的提升，当地政府计划对部分土地进行生态修复和功能调整，将部分耕地和草地转变为生态用地，建立自然保护区。据此完成探究任务。
(1)分组讨论这一计划实施后，对当地居民的生产生活可能产生哪些影响。
(2)为帮助当地居民适应土地利用类型的转变，实现可持续发展，小组共同提出切实可行的措施。
3.素养展示：合理用地、节约用地、保护耕地，需要全社会各行各业的人们共同努力。那么不同行业的人各有哪些好的建议呢 分角色扮演政府人员、专家、环保人士、乡村干部、农民，结合身份思考，你会如何规划利用土地
参考答案
第2课时
自主预习
1.不均　明显
2.东部湿润、半湿润区　林　平原　山区　西部干旱、半干旱区　牧
3.草地　耕地　林地
4.因地制宜　耕　草　沙
5.开发　合理用地　保护耕地
合作探究
1.
土地利 用类型 名称 主要分布地区
季风区/ 非季风区 干湿地区 主要地形类型
耕地 水田 季风区 湿润区 平原、盆地、丘陵
旱地 季风区 s 平原、丘陵、高原
林地 季风区 湿润、半湿润区 山地、丘陵
草地 非季风区 干旱、半干旱区 高原、山地
2.（1）生产方面：耕地转变为生态用地后，耕地面积减少，农作物种植规模受限，传统种植业收入减少；草地转变为生态用地后，畜牧养殖规模可能缩小，牧民收入受影响；但从长远看，生态修复后，可以发展生态旅游等新型产业，为居民提供新的就业和增收途径。
生活方面：生态环境改善，空气、水质变好，居民生活环境质量提升；但部分居民需要改变传统生产方式，学习新的技能和知识，面临一定适应压力；同时，生态保护区建设可能会对居民的出行、资源采集等生活习惯产生限制。
（2）政府引导居民发展生态农业、特色林果业等对生态环境友好的产业，给予技术培训和资金扶持；开展就业培训；出台相关补贴政策，对因土地功能转变导致收入减少的居民给予一定经济补偿，帮助其度过转型期；等等。
3.政府人员：依法用地，规划用地。
专家：因地制宜，合理利用。
环保人士：开展“保护土地、保护耕地、保护环境”宣传活动。
乡村干部：加强基本农田建设和提高环境治理投入。
农民：禁止占用耕地。

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