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《不忘初心》教学设计
课题 《不忘初心》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 《不忘初心》课件分析与教学设计总结 一、课件整体分析 该课件围绕湘教版八年级上册《不忘初心》展开，聚焦“精神·信仰·力量·情感”主题，以红色音乐作品教学为载体，融合音乐知识传授与红色文化渗透。课件结构清晰，遵循“目标-导入-讲解-拓展-评价-总结”的教学逻辑，既注重音乐技能训练，又强调情感价值观培养，符合初中阶段学生的认知规律与音乐学科核心素养发展要求。 从内容呈现来看，课件涵盖歌曲背景、作者介绍、歌词朗读、学唱指导、重难点突破、拓展实践等模块，信息丰富且详略得当。同时，课件穿插大量乐谱、历史图片及教学提示，直观性强，能有效辅助教师开展课堂教学，帮助学生理解歌曲的音乐特点与文化内涵。不过，部分页面存在图片重复、排版稍显杂乱的情况，可能在一定程度上影响教学视觉效果，需进一步优化页面布局。
学习 目标 1. 审美感知：能够准确辨别《不忘初心》的情绪情感，感受歌曲。 2.艺术表现：能用自然、有力的声音演《不忘初心》，准确把握歌曲的节奏与力度变化。 3. 创意实践：围绕初心主题，尝试用乐器伴奏舞蹈、歌词改编，展现对歌曲主题的个性化理解。 4. 文化理解：理解歌词中 的内涵，体会红色音乐作品承载的民族精神与时代价值。
重点 理解《不忘初心》的文化内涵：通过创作背景分析，体会歌曲所传递的 “团结奋斗、不畏艰难” 的劳动精神。
难点 能够用热情饱满的情绪完整演唱歌曲。
教学过程
一、情境导入 以史为引，激发兴趣 导入环节通过“视频提问”形式，引导学生识别视频中的人物（毛主席）与历史事件（开国大典），将歌曲教学与历史背景关联，迅速抓住学生注意力。这种设计以学生熟悉的历史场景为切入点，自然引出“初心”主题，为后续歌曲学习奠定情感基础，避免了音乐教学中单纯从曲调入手的枯燥性，实现了历史文化与音乐教学的有机融合。 二、初步感知——《大路歌》 1. 初听歌曲：播放《不忘初心》音频，要求学生闭眼聆听，思考两个问题：“歌曲的情绪是怎样的？（深情的） 2. 复听歌曲：播放音频时询问学生歌曲所表达的内容是什么？（一曲《不忘初心》，曲调悠扬，歌词暖心，一句“不忘初心，继续前进，万水千山，最美中国道路”，让人重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，道尽对祖国和人民的浓浓深情。 3.知识讲解：层层递进，夯实基础 新知讲解环节采用“多步骤、分层次”的教学策略，从歌曲认知到技能学习逐步深入，符合学生的学习规律。 -歌曲背景与作者介绍：先介绍《不忘初心》的创作时间（2016年首唱）、重要演出场合（2017年央视春晚零点压轴、纪念红军长征胜利80周年文艺晚会）、所获荣誉（第十四届“五个一工程”优秀作品奖、入选“庆祝中华人民共和国成立70周年优秀歌曲100首”），让学生了解歌曲的重要地位；再分别介绍词作者朱海（踏遍革命根据地采风，关注时代变革）与曲作者舒楠（一级作曲、多次获“五个一工程”奖，作品入选高中教科书），展现创作者的专业素养与创作初心，帮助学生从“知人论世”的角度理解歌曲内涵。 三、学唱环节：攻克难点，精准表现 先组织学生“有感情地朗读歌词”，通过语言节奏感受歌词的韵律美；再开展系统学唱，从练声曲（1 2 3 4|5 4 3 2 1，“mi - ma”）训练入手，强调“口腔打开、身体坐正、小腹收力”等演唱技巧；随后分段落学唱简谱与歌词，教师用钢琴带唱，及时指出学生学唱中的不足；最后完整演唱，提示学生把握4/4拍“强、弱、次强、弱”的强弱规律，确保学生掌握歌曲的演唱要点。 四、创意实践： 实践创新，深化理解 拓展环节以“分组合作”为主要形式，将学生分为“打击乐组”“歌唱组”，教师负责钢琴伴奏，引导学生选择合适乐器（如鼓、铃鼓等）进行歌曲编排与演绎。这种设计打破了单一的歌唱教学模式，让学生在乐器伴奏、团队协作中拓展音乐视野，提升艺术实践能力。同时，通过“围绕初心主题改编歌词”的可选任务，鼓励学生结合自身生活体验与对“初心”的理解进行创作，使红色主题与学生个人生活产生联结，进一步深化对歌曲主题的个性化认知。五、总结与拓展环节：回顾升华，延伸学习 五、课堂总结： 总结环节不仅回顾本节课的学习内容（演唱《不忘初心》、掌握音乐技巧），更着重升华情感与文化内涵，指出“红色旋律正在解构中重生，在创新中永恒”，强调该歌曲作为“联通历史与未来、本土与世界的文化信使”的价值，引导学生认识到美好生活的来之不易，传承革命先辈的奋斗精神，实现了“知识传授”与“价值观引领”的统一。此外，课件还增设“历史探究”环节，引导学生进一步了解“革命先辈的奋斗历程”，延伸课堂学习，强化红色文化熏陶。 教学反思 课后进行。。。。。。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
《不忘初心》
第一单元 精神·信仰·力量·情感
（湘教版）八年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
能够准确辨别《不忘初心》的情绪情感，感受歌曲。
艺术表现
能用自然、有力的声音演《不忘初心》，准确把握歌曲的节奏与力度变化。
创意实践
围绕初心主题，尝试用乐器伴奏舞蹈、歌词改编，展现对歌曲主题的个性化理解。
文化理解
理解歌词中 的内涵，体会红色音乐作品承载的民族精神与时代价值。
新课导入
视频中的人是谁，当时的历史事件是什么？
毛主席，开国大典。
初听歌曲
1：歌曲的情绪是怎样的？
深情的，自豪的。
歌曲简介
《不忘初心》是由朱海作词，舒楠作曲，韩磊与谭维维演唱的一首歌曲。该曲于2016年10月19日在“永远的长征——纪念红军长征胜利80周年文艺晚会”上首唱 ，是2017年央视春晚零点压轴曲目 ，也是政论专题片《不忘初心继续前进》当中的主题曲 。后收录于韩磊2017年3月发行的专辑《不忘初心·孝行天下》中 [4]，单曲于2019年9月28日发行 。2017年9月，该曲获第十四届精神文明建设“五个一工程”歌曲类优秀作品奖 。
2019年，该曲入选中宣部“庆祝中华人民共和国成立70周年优秀歌曲100首”
作者
舒楠（曲作者）
舒楠，著名音乐家，一级作曲，北京电影学院教授，中国音乐家协会理事，安徽音乐家协会副主席；中国电影金鸡奖，中国电影华表奖最佳电影音乐得主；七次获得中宣部精神文明建设“五个一工程”优秀“五个一工程”奖，作品《不忘初心》已收录在人民音乐出版社出版的高中教科书《音乐》必修课中 ；
作者简介
朱海（词作者）
在创作中的过程中，朱海踏遍中国革命根据地的各个地方，寻找创作灵感。采风期间，朱海常常思考的一个问题，共产党人走过的革命历程，对于21世纪的人们意味着什么。在革命根据地，他看到当年小战士们写下的口号：“让革命骑着马前进。”在航天集团，他看到1000多名博士正成长为国家航天事业的中流砥柱。
复听歌曲
歌曲表达了一种怎样的内容？
一曲《不忘初心》，曲调悠扬，歌词暖心，一句“不忘初心，继续前进，万水千山，最美中国道路”，让人重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，道尽对祖国和人民的浓浓深情。
朗读歌词
有感情的朗读歌词
学唱歌曲
教师用钢琴带领学生唱练声曲
1 2 3 4|5 4 3 2 1
mi ma
注意:口腔打开、身体坐正、小腹收力。
学唱歌曲
1.熟悉歌词与旋律：
跟着轻声哼唱旋律。
学唱歌曲
唱第一段简谱，教师用钢琴带唱
学唱歌曲
加入第一段歌词，教师用钢琴伴奏，适当指出学唱的不足的地方
学唱歌曲
唱第二段简谱，教师用钢琴带唱
学唱歌曲
教师用钢琴带领学生加入第二句歌词演唱
演唱歌曲
播放伴奏带领学生完整演唱歌曲，
并提示学生歌曲的强弱规律，4/4拍，强、弱、次强、弱
重难点讲解
大跳音程该如何演唱？
一、音阶搭梯子法
二、搭桥法
重难点讲解
歌曲中的反复记号我们该如何把握呢？
歌曲中的反复记号
演唱歌曲
播放伴奏，教师给学生指挥共同演绎歌曲，提示歌曲中的符点、换气、强弱规律，以及情绪情感
拓展延申
选择合适的乐器，带学生进行歌曲的编排。
分组表演
打击乐组 歌唱组 教师伴奏
教学小结
本节课我们学习演唱了歌曲《不忘初心》感受到了革命先辈们的心酸历史，同时也让我们认识到没教好生活来之不易。我们清晰看见：红色旋律正在解构中重生，在创新中永恒。这曲诞生于战火中的歌谣，经过新时代青年的创造性转化，正生长为联通历史与未来、本土与世界的文化信使，在人类命运共同体的星空下，奏响着永恒的精神共鸣。
历史探究
革命先辈的奋斗历程
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