资源简介

小学二年级体育与健康第四课《疫苗接种知多少》教案
课题课时 《疫苗接种知多少》，1 课时（40 分钟）
学情分析 小学二年级学生年龄在 7-8 岁左右，认知水平以具体形象思维为主，对抽象概念理解能力较弱，但好奇心强、喜欢参与互动游戏和直观性活动。他们在生活中可能有过疫苗接种的经历，但对疫苗的作用、接种意义等知识了解较少，部分学生可能因接种时的轻微不适产生恐惧心理，需要通过趣味化教学帮助其正确认识疫苗接种。
学习目标 1. 知识目标：知道疫苗能预防疾病，了解常见疫苗（如新冠疫苗、流感疫苗、水痘疫苗）的名称及预防的疾病，清楚疫苗接种的基本流程。2. 能力目标：能主动向家人分享疫苗接种知识，在模拟接种场景中学会配合，提升自我保护意识。3. 情感目标：消除对疫苗接种的恐惧心理，树立 “接种疫苗，保护健康” 的正确观念，愿意按时接种疫苗。
课标依据 1. 《义务教育体育与健康课程标准》中 “健康行为” 领域要求：引导学生了解基本的健康知识，养成健康的生活方式，学会自我保护，预防疾病。2. 课标强调低年级教学应注重趣味性和实践性，通过游戏、情境模拟等方式，帮助学生理解和掌握健康知识，培养积极的健康态度。
学习重点 1. 了解疫苗的作用和常见疫苗及其预防的疾病。2. 知道疫苗接种的重要性，消除接种恐惧。
学习难点 1. 理解疫苗 “预防疾病” 的科学原理（用学生能听懂的通俗语言解释）。2. 引导有接种恐惧的学生主动克服心理障碍，愿意配合接种。
考点 无（非考试科目，重点在于健康知识的掌握和健康行为的培养）
课堂活动 教师活动
激趣导入（5 分钟） 1. 播放动画短片《小健康的保卫战》：动画里 “小健康”（代表小朋友身体）遇到 “病毒怪兽”，正当危险时，“疫苗小卫士” 出现打败病毒，保护 “小健康”。2. 提问：“动画里是谁保护了‘小健康’？你们见过‘疫苗小卫士’吗？（引导学生联系自己的接种经历）”
学前习（7 分钟） 1. 发放 “疫苗知识小问卷”（图文形式，如 “你知道打疫苗能预防什么吗？”“你打疫苗时会害怕吗？”），让学生独立勾选或画图回答。2. 收集问卷，快速统计学生对疫苗的了解程度和恐惧情况，针对性调整后续教学。
学中习（18 分钟） 1. 讲解疫苗知识：用 “身体城堡” 类比身体，“病毒” 是想闯进城堡的坏人，“疫苗” 是提前训练好的 “小卫士”，接种疫苗就是把 “小卫士” 放进城堡，让它们提前熟悉坏人，等坏人真的来的时候就能快速打败它们，保护城堡（避免抽象术语，结合图片展示常见疫苗）。2. 互动游戏 “疫苗配对”：在黑板贴出 “流感疫苗、水痘疫苗、新冠疫苗” 的图片，旁边放 “预防流感、预防水痘、预防新冠病毒” 的文字卡片，邀请学生上台将疫苗和对应的预防疾病配对，配对正确给予 “健康小贴纸” 奖励。3. 情境模拟 “模拟接种”：请 2-3 名学生扮演 “医生”（戴玩具听诊器），2-3 名学生扮演 “小朋友”，教师讲解接种流程（打招呼→露胳膊→消毒→轻轻打针→按压棉签），引导 “小朋友” 配合，结束后采访 “小朋友”：“现在觉得打疫苗可怕吗？”
当堂检测（5 分钟） 1. 开展 “健康知识抢答”：教师提问，如 “打疫苗能帮助我们预防什么？”“常见的疫苗有哪些？”“接种疫苗后要做什么（如按压棉签）？”，学生举手抢答，答对得 “健康之星” 印章。2. 随机抽查学生：“你现在还害怕打疫苗吗？为什么？”
师生小结（3 分钟） 1. 和学生一起回顾课堂内容：“今天我们认识了谁（疫苗小卫士）？它有什么作用（预防疾病）？我们要怎么做（按时打疫苗，不害怕）？”2. 总结：“疫苗是我们健康的好朋友，按时接种疫苗，就能少生病，健健康康长大！”
板书设计 1. 标题：《疫苗接种知多少》2. 左侧：疫苗的作用（配 “身体城堡 + 小卫士” 简笔画）→ 预防疾病，保护健康3. 中间：常见疫苗（贴图片）→ 流感疫苗、水痘疫苗、新冠疫苗4. 右侧：接种小提示（配 “按压棉签” 简笔画）→ 不害怕、配合医生、按压止血
作业设计 1. 实践作业：回家后和爸爸妈妈分享今天学到的疫苗知识，比如 “疫苗像小卫士一样保护我们”，并让爸爸妈妈帮忙记录分享内容（可以画下来或写一句话）。2. 观察作业：观察家里人的疫苗接种本（如有），问问他们接种过哪些疫苗，下次上课分享。
教学反思 1. 优点：通过动画、游戏、情境模拟等方式，符合二年级学生的认知特点，大部分学生能理解疫苗作用，消除了接种恐惧，课堂参与度高。2. 不足：部分内向学生在情境模拟中不够主动，后续可设计小组合作形式，让每个学生都有参与机会；对 “疫苗原理” 的解释还可更生动，比如加入简单的手偶表演。3. 改进方向：下次教学可准备疫苗相关的手偶，通过手偶对话进一步讲解知识；增加小组 “疫苗知识小剧场” 环节，鼓励内向学生参与。

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