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第一课　时代精神的精华
课 标 展 示
1.比较哲学思维与日常思维的异同。
2.理解哲学是时代精神的精华。
3.说明思维和存在的关系问题。
4.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
第1课时　追求智慧的学问
◆ 新课导学
知识点一　哲学的起源
知识点二　哲学是系统化理论化的世界观
知识点三　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
◆ 新课探究
议题一　哲学与世界观、方法论的关系
议题二　哲学与具体科学的关系
◆ 总结归纳
◆ 课堂评价
1.本义
哲学是一门热爱智慧、 的学问,它致力于从总体上把握 的关系。
2.产生
(1)哲学智慧产生于人类的 。
(2)起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
(3)是一定社会和时代的经济政治在 上的反映。
知识点一　哲学的起源
追求智慧　
人与世界　
新 课 导 学
实践活动　
精神　
3.影响
哲学总是直接或间接地 我们的学习、工作和生活。
[思考] 哲学源于哲学家的头脑并对生活具有积极的指导作用吗
影响着
新 课 导 学
[答案] 哲学智慧产生于人类的实践活动,起源于人们在生活实践中对宇宙和人生的追问与思考。哲学有科学与非科学之分,并非所有的哲学都对生活具有积极的指导作用。
1.哲学与世界观
(1)世界观的含义:人们对 的 看法和 观点。
(2)二者的关系
①世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
②哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以 、理论化而形成的思想体系。
知识点二　哲学是系统化理论化的世界观
整个世界　
新 课 导 学
总的　
根本
系统化
2.世界观与方法论
(1)方法论的含义:用世界观作指导去 和 ,就成了方法论。
(2)世界观与方法论的联系
①世界观 方法论,方法论 世界观。
②哲学是世界观和方法论的 。
[思考] 哲学是科学的世界观与方法论的统一吗
认识世界　
新 课 导 学
改造世界　
决定
体现
统一
[答案] 哲学是世界观与方法论的统一,但并非所有的哲学都是科学的世界观与方法论的统一。
1.具体知识的分类
(1)认识和改造自然的知识—— 知识。
(2)认识和改造社会的知识—— 知识。
(3)关于人的认识和思维的知识—— 知识。
知识点三　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
自然科学
新 课 导 学
社会科学
思维科学
2.哲学与具体科学的关系
(1)区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一 的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出 的本质和
的规律。
(2)相互联系:具体科学的进步 哲学的发展;哲学为具体科学研究提供 和 的指导。
具体领域　
新 课 导 学
最一般　
最普遍　
推动
世界观
方法论
[思考] 哲学是具体科学知识的总和吗
新 课 导 学
[答案] 哲学与具体科学之间不是整体与部分的关系,而是一般与个别、共性与个性的关系。哲学是对具体科学知识的概括和总结,但不是其简单相加。
1.哲学给人智慧,使人聪明。 (　)
2.哲学是关于世界观的学问,世界观就是哲学。 (　)
[提示] 哲学有科学与非科学之别,科学的哲学能给人智慧,使人聪明;错误的、非科学的哲学,不仅不能使人聪明,相反还会把人们引入歧途。
新 课 导 学


[提示] 哲学不等于世界观,世界观能否成为哲学,主要看它是否系统化、理论化。
3.世界观和方法论相互决定、相互体现。 (　)
4.哲学是对具体科学知识的概括和总结,是“科学之科学”。(　)
5.哲学为具体科学研究提供具体的方法。 (　)
[提示] 世界观决定方法论,方法论体现世界观。
新 课 导 学

[提示] 哲学是对具体科学知识的概括和总结,但不能说是“科学之科学”。
[提示] 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。


【情境创设】
“平时不烧香,临时抱佛脚。”这句古话在当代社会似乎也能加以“应验”:高考前一天,平常清静的寺庙却迎来了一拨接一拨的“小香客”。他们许下心愿,预祝自己高考“顺利”。烧香的学生数量之多、时间之集中,让人们感到意外和震惊。
议题一　哲学与世界观、方法论的关系
新 课 探 究
【问题探究】
(1)这些学生有属于自己的世界观吗 他们的世界观是哲学吗
新 课 探 究
[答案] 世界观人人都有,这些高考前烧香拜佛的学生也有世界观,但他们的世界观是零散的、不自觉的。哲学是系统化、理论化的世界观,是世界观和方法论的统一。
(2)这些烧香拜佛的学生坚持什么样的世界观 他们烧香拜佛与自己的世界观有什么关系 这说明了什么道理
新 课 探 究
[答案] 这些学生坚持“有神论”,相信“神”能保佑自己金榜题名,这种世界观决定了他们去寺庙烧香。这说明了世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
【成果共享】
1.正确认识哲学与生活实践以及哲学与社会、时代的关系
(1)哲学与生活实践
新 课 探 究
(2)哲学与社会、时代的关系
新 课 探 究
[特别提示] 从起源的角度深化理解哲学
新 课 探 究
2.图示哲学与世界观和方法论的关系
新 课 探 究
[特别提示] 世界观和方法论都有科学与非科学之分,哲学既是世界观,也是方法论,因而哲学有科学与非科学之别。不能认为任何哲学都是科学的世界观和科学的方法论的统一。马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一。
新 课 探 究
【情境创设】
人类看到的或者感知到的事物到底是不是事物本来的样子,或者我们的大脑是不是仅仅接收到了这样的信息,才会以为我们感知到了真实的事物 现在,借助虚拟现实技术模拟、仿真、复制、创造外部世界对人类感官的刺激信号时,是否意味着我们创造了一个等效的“真实世界” 在这样的世界里,人类是不是就变成了制定规则的“上帝”
　　
议题二　哲学与具体科学的关系
新 课 探 究
虚拟将导致人的思维方式、存在方式、生命方式的何种革命 这是哲学必须进行研究和回答的;同时,虚拟将形成人类的各种关系的变革,它将导致人类走向何方 总之,由于有了虚拟的真实性,我们将面对人类有史以来最为严峻的生存革命和哲学革命。
新 课 探 究
【问题探究】
运用哲学与具体科学关系的相关知识,说明你对虚拟现实技术发展与应用的认识。
新 课 探 究
[答案] ①具体科学是哲学的基础,哲学是对具体科学知识的概括和总结,具体科学的进步推动着哲学的发展。虚拟现实技术的发展与运用为哲学提出了新的问题,推动哲学家进行思考,从而推动哲学向前发展。
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。虚拟现实技术的发展需要哲学的指导,离开哲学的正确指导,虚拟现实技术的发展与运用就可能走向错误的方向,将人类的发展引向歧途。
新 课 探 究
【成果共享】
1.哲学和具体科学的关系
新 课 探 究
哲学 具体科学
区 别 研究对象 　整个世界 　某一具体领域
揭示的 规律 　整个世界的最一般的本质和最普遍的规律 　某一具体领域的规律
作用 　为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导 　为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
((续表))
新 课 探 究
哲学 具体科学
联 系 　①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力,能够存在和发展,就在于它从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论 　②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 　③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系,不是整体与部分的关系 [特别提示] 防止两种错误倾向
(1)替代论:把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学。
(2)取消论:轻视哲学,否认哲学对具体科学研究有指导作用。
新 课 探 究
2.全面理解哲学的概念
新 课 探 究
总 结 归 纳
1.联合国教科文组织将每年11月的第三个星期四设立为“世界哲学日”,目的就是鼓励各国人民分享他们的哲学遗产,提醒人们重拾理性与反思,让哲学真正走进每一个人的生活。之所以重视哲学,是因为 (　)
①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考　②哲学为人们提供世界观和方法论的指导　③哲学指导人们怎样处理具体问题　④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课 堂 评 价
√
[解析] ①强调哲学的产生,与题干构不成因果联系,不符合题意。
联合国教科文组织设立“世界哲学日”的目的就是鼓励各国人民分享他们的哲学遗产,提醒人们重拾理性与反思,这强调哲学是指导人们生活得更好的艺术,是世界观和方法论的统一,能为人们提供世界观和方法论的指导,②④符合题意。
哲学能为人们处理问题提供世界观和方法论的指导,但不能指导人们怎样处理具体问题,③说法错误。
课 堂 评 价
2.人类在谋求物质生活资料以维持自身生存和不断改善自身生活条件的长期劳动实践中,形成了世界观和方法论。下列关于世界观和方法论的关系说法正确的是 (　)
A.世界观和方法论相互决定
B.世界观和方法论相互促进
C.方法论决定世界观,世界观体现方法论
D.世界观决定方法论,方法论体现世界观
课 堂 评 价
√
3.[2024·江苏徐州期末] 人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人热爱自然、热爱社会、热爱生活,积极进取,乐于奉献;有人自以为看破红尘,完全以自我为中心,对社会、对他人冷漠无情,无所作为。这反映了 (　)
A.世界观决定方法论 B.世界观是对自然和人生的概括
C.方法论影响世界观 D.哲学是科学的世界观和方法论
课 堂 评 价
√
课 堂 评 价
[解析] 有人热爱自然、热爱社会、热爱生活,积极进取,乐于奉献;有人自以为看破红尘,完全以自我为中心,对社会、对他人冷漠无情,无所作为。这说明世界观决定方法论,方法论体现世界观,A正确。
材料体现的是世界观与方法论的关系,而不是讲述世界观是什么,而且世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,B排除。
有什么样的世界观就有什么样的方法论,方法论体现世界观,C错误。
哲学是世界观和方法论的统一,但并非都“科学”,D错误。
4.哲学与各门具体科学既有联系又有区别。它们的区别在于 (　)
A.哲学是世界观,各门具体科学是方法论
B.哲学是方法论,各门具体科学是世界观
C.哲学的研究对象是整个世界,具体科学的研究对象是世界的某一具体领域
D.具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
课 堂 评 价
√
课 堂 评 价
[解析] A、B说法错误,哲学既是世界观,也是方法论。
C说法正确且符合题意。
D是哲学与具体科学之间的联系,不符合题意。
5.“随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式。”恩格斯的这一论断说明 (　)
A.具体科学的进步推动哲学的发展
B.哲学是建立在具体科学基础上的“科学之科学”
C.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导
D.自然科学研究自然的一般规律,哲学研究世界最一般的问题
课 堂 评 价
√
课 堂 评 价
[解析] “随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式”,说明了具体科学的进步推动哲学的发展,A正确。
哲学不是“科学之科学”,B错误。
材料强调的是具体科学对哲学的意义,没有体现出哲学对具体科学的影响,C排除。
材料没有涉及自然科学研究自然的一般规律,哲学研究世界最一般的问题,D排除。　参考答案
第一单元　探索世界与把握规律
第一课　时代精神的精华
第1课时　追求智慧的学问
【新课导学】
知识点一
1.追求智慧　人与世界　2.(1)实践活动　(3)精神　3.影响着
思考 哲学智慧产生于人类的实践活动,起源于人们在生活实践中对宇宙和人生的追问与思考。哲学有科学与非科学之分,并非所有的哲学都对生活具有积极的指导作用。
知识点二
1.(1)整个世界　总的　根本　(2)系统化　2.(1)认识世界　改造世界　(2)决定　体现　统一
思考 哲学是世界观与方法论的统一,但并非所有的哲学都是科学的世界观与方法论的统一。
知识点三
1.(1)自然科学　(2)社会科学　(3)思维科学　2.(1)具体领域　最一般　最普遍　(2)推动　世界观　方法论
思考 哲学与具体科学之间不是整体与部分的关系,而是一般与个别、共性与个性的关系。哲学是对具体科学知识的概括和总结,但不是其简单相加。
自我检测
1. 　[提示] 哲学有科学与非科学之别,科学的哲学能给人智慧,使人聪明;错误的、非科学的哲学,不仅不能使人聪明,相反还会把人们引入歧途。
2. 　[提示] 哲学不等于世界观,世界观能否成为哲学,主要看它是否系统化、理论化。
3. 　[提示] 世界观决定方法论,方法论体现世界观。
4. 　[提示] 哲学是对具体科学知识的概括和总结,但不能说是“科学之科学”。
5. 　[提示] 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
【新课探究】
议题一
思考 (1)世界观人人都有,这些高考前烧香拜佛的学生也有世界观,但他们的世界观是零散的、不自觉的。哲学是系统化、理论化的世界观,是世界观和方法论的统一。
(2)这些学生坚持“有神论”,相信“神”能保佑自己金榜题名,这种世界观决定了他们去寺庙烧香。这说明了世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
议题二
思考 ①具体科学是哲学的基础,哲学是对具体科学知识的概括和总结,具体科学的进步推动着哲学的发展。虚拟现实技术的发展与运用为哲学提出了新的问题,推动哲学家进行思考,从而推动哲学向前发展。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。虚拟现实技术的发展需要哲学的指导,离开哲学的正确指导,虚拟现实技术的发展与运用就可能走向错误的方向,将人类的发展引向歧途。
【课堂评价】
1.C　[解析] ①强调哲学的产生,与题干构不成因果联系,不符合题意。联合国教科文组织设立“世界哲学日”的目的就是鼓励各国人民分享他们的哲学遗产,提醒人们重拾理性与反思,这强调哲学是指导人们生活得更好的艺术,是世界观和方法论的统一,能为人们提供世界观和方法论的指导,②④符合题意。哲学能为人们处理问题提供世界观和方法论的指导,但不能指导人们怎样处理具体问题,③说法错误。
2.D
3.A　[解析] 有人热爱自然、热爱社会、热爱生活,积极进取,乐于奉献;有人自以为看破红尘,完全以自我为中心,对社会、对他人冷漠无情,无所作为。这说明世界观决定方法论,方法论体现世界观,A正确。材料体现的是世界观与方法论的关系,而不是讲述世界观是什么,而且世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,B排除。有什么样的世界观就有什么样的方法论,方法论体现世界观,C错误。哲学是世界观和方法论的统一,但并非都“科学”,D错误。
4.C　[解析] A、B说法错误,哲学既是世界观,也是方法论。C说法正确且符合题意。D是哲学与具体科学之间的联系,不符合题意。
5.A　[解析] “随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式”,说明了具体科学的进步推动哲学的发展,A正确。哲学不是“科学之科学”,B错误。材料强调的是具体科学对哲学的意义,没有体现出哲学对具体科学的影响,C排除。材料没有涉及自然科学研究自然的一般规律,哲学研究世界最一般的问题,D排除。第一单元　探索世界与把握规律
第一课　时代精神的精华
【课标展示】
1.比较哲学思维与日常思维的异同。
2.理解哲学是时代精神的精华。
3.说明思维和存在的关系问题。
4.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
第1课时　追求智慧的学问
◆ 知识点一　哲学的起源
1.本义
哲学是一门热爱智慧、　　　　　　的学问,它致力于从总体上把握　　　　　　的关系。
2.产生
(1)哲学智慧产生于人类的　　　　　　。
(2)起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
(3)是一定社会和时代的经济政治在　　　　上的反映。
3.影响
哲学总是直接或间接地　　　　我们的学习、工作和生活。
[思考] 哲学源于哲学家的头脑并对生活具有积极的指导作用吗



◆ 知识点二　哲学是系统化理论化的世界观
1.哲学与世界观
(1)世界观的含义:人们对　　　　　　的　　　　看法和　　　　观点。
(2)二者的关系
①世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
②哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以　　　　、理论化而形成的思想体系。
2.世界观与方法论
(1)方法论的含义:用世界观作指导去　　　　　　和　　　　　　,就成了方法论。
(2)世界观与方法论的联系
①世界观　　　　方法论,方法论　　　　世界观。
②哲学是世界观和方法论的　　　　。
[思考] 哲学是科学的世界观与方法论的统一吗




◆ 知识点三　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.具体知识的分类
(1)认识和改造自然的知识——　　　　　　知识。
(2)认识和改造社会的知识——　　　　　　知识。
(3)关于人的认识和思维的知识——　　　　　　知识。
2.哲学与具体科学的关系
(1)区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一　　　　　　的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出　　　　　的本质和　　　　　的规律。
(2)相互联系:具体科学的进步　　　　哲学的发展;哲学为具体科学研究提供　　　　　和　　　　　的指导。
[思考] 哲学是具体科学知识的总和吗




1.哲学给人智慧,使人聪明。 (　)
2.哲学是关于世界观的学问,世界观就是哲学。 (　)
3.世界观和方法论相互决定、相互体现。 (　)
4.哲学是对具体科学知识的概括和总结,是“科学之科学”。 (　)
5.哲学为具体科学研究提供具体的方法。 (　)
◆ 议题一　哲学与世界观、方法论的关系
【情境创设】
　　“平时不烧香,临时抱佛脚。”这句古话在当代社会似乎也能加以“应验”:高考前一天,平常清静的寺庙却迎来了一拨接一拨的“小香客”。他们许下心愿,预祝自己高考“顺利”。烧香的学生数量之多、时间之集中,让人们感到意外和震惊。
【问题探究】
(1)这些学生有属于自己的世界观吗 他们的世界观是哲学吗




(2)这些烧香拜佛的学生坚持什么样的世界观 他们烧香拜佛与自己的世界观有什么关系 这说明了什么道理




【成果共享】
1.正确认识哲学与生活实践以及哲学与社会、时代的关系
(1)哲学与生活实践
(2)哲学与社会、时代的关系
[特别提示] 从起源的角度深化理解哲学
2.图示哲学与世界观和方法论的关系
[特别提示] 世界观和方法论都有科学与非科学之分,哲学既是世界观,也是方法论,因而哲学有科学与非科学之别。不能认为任何哲学都是科学的世界观和科学的方法论的统一。马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一。
◆ 议题二　哲学与具体科学的关系
【情境创设】
　　人类看到的或者感知到的事物到底是不是事物本来的样子,或者我们的大脑是不是仅仅接收到了这样的信息,才会以为我们感知到了真实的事物 现在,借助虚拟现实技术模拟、仿真、复制、创造外部世界对人类感官的刺激信号时,是否意味着我们创造了一个等效的“真实世界” 在这样的世界里,人类是不是就变成了制定规则的“上帝”
　　虚拟将导致人的思维方式、存在方式、生命方式的何种革命 这是哲学必须进行研究和回答的;同时,虚拟将形成人类的各种关系的变革,它将导致人类走向何方 总之,由于有了虚拟的真实性,我们将面对人类有史以来最为严峻的生存革命和哲学革命。
【问题探究】
运用哲学与具体科学关系的相关知识,说明你对虚拟现实技术发展与应用的认识。



【成果共享】
1.哲学和具体科学的关系
哲学 具体科学
区 别 研究 对象 　整个世界 　某一具体领域
揭示的 规律 　整个世界的最一般的本质和最普遍的规律 　某一具体领域的规律
作用 　为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导 　为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联 系 　①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力,能够存在和发展,就在于它从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论 　②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 　③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系,不是整体与部分的关系
[特别提示] 防止两种错误倾向
(1)替代论:把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学。
(2)取消论:轻视哲学,否认哲学对具体科学研究有指导作用。
2.全面理解哲学的概念
1.联合国教科文组织将每年11月的第三个星期四设立为“世界哲学日”,目的就是鼓励各国人民分享他们的哲学遗产,提醒人们重拾理性与反思,让哲学真正走进每一个人的生活。之所以重视哲学,是因为 (　)
①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考　②哲学为人们提供世界观和方法论的指导　③哲学指导人们怎样处理具体问题　④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
2.人类在谋求物质生活资料以维持自身生存和不断改善自身生活条件的长期劳动实践中,形成了世界观和方法论。下列关于世界观和方法论的关系说法正确的是 (　)
A.世界观和方法论相互决定
B.世界观和方法论相互促进
C.方法论决定世界观,世界观体现方法论
D.世界观决定方法论,方法论体现世界观
3.[2024·江苏徐州期末] 人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人热爱自然、热爱社会、热爱生活,积极进取,乐于奉献;有人自以为看破红尘,完全以自我为中心,对社会、对他人冷漠无情,无所作为。这反映了 (　)
A.世界观决定方法论
B.世界观是对自然和人生的概括
C.方法论影响世界观
D.哲学是科学的世界观和方法论
4.哲学与各门具体科学既有联系又有区别。它们的区别在于 (　)
A.哲学是世界观,各门具体科学是方法论
B.哲学是方法论,各门具体科学是世界观
C.哲学的研究对象是整个世界,具体科学的研究对象是世界的某一具体领域
D.具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
5.“随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式。”恩格斯的这一论断说明 (　)
A.具体科学的进步推动哲学的发展
B.哲学是建立在具体科学基础上的“科学之科学”
C.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导
D.自然科学研究自然的一般规律,哲学研究世界最一般的问题　参考答案
第一单元　探索世界与把握规律
第一课　时代精神的精华
第1课时　追求智慧的学问
1.C　[解析] 哲学智慧是在人类实践中形成和发展起来的,而不是人努力想象出来的,①说法错误。真正的哲学才可以指导人们正确改造世界,③观点错误。在中国古代“家国一体”的社会组织结构中,人们重视家庭的团聚、国家的统一、社会的和谐。受其影响,中国传统哲学有着浓厚的“尚圆”思维。由此可见,哲学智慧产生于人类的实践活动,哲学与我们的社会生活密切相关,②④符合题意。
2.D　[解析] 我国许多寓言故事都包含了古人对生活的感悟和思考,都体现了深刻的哲学道理。这从侧面反映了哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考,而不是源于寓言故事、哲学家的头脑和民间传说,D正确,A、B、C排除。
3.B　[解析] 大洪水时代欧洲人被大自然狠狠地教训了一顿,不敢不信神,因此倡导上帝面前人人平等;而中国人则战胜了大洪水从而树立起前所未有的信心,甚至认为“人定胜天”。这说明人们的世界观与人们改造世界的程度相关,有什么样的世界观就有什么样的方法论,①③正确。人类早期世界观缺乏科学依据,但并不是无意义的,②表述错误。人们的世界观影响人们改造世界的活动,而不是决定,④表述错误。
4.C　[解析] 对生僻字的不同态度体现了世界观决定方法论,不体现世界观是自发形成的,A不符合题意。哲学有科学和非科学之分,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一,B表述错误。有人认为,活用生僻字不仅用词贴切、生动,而且能够弘扬中华优秀传统文化;也有人认为,生僻字已经跟不上时代发展,应该大胆舍弃。这体现了世界观决定方法论,并影响人们的行动,C符合题意。对生僻字的不同态度不体现哲学与世界观的关系,D不符合题意。
5.B　[解析] 世界互联网大会数字文明尼山对话聚焦“构建安全可信的人工智能”等议题,探讨人工智能所面临的安全隐患、社会伦理等风险挑战,这表明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,①应选。世界互联网大会数字文明尼山对话旨在以儒家思想中蕴藏的深邃智慧照鉴数字文明的未来,为人工智能技术的发展开辟新道路。这表明哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,③入选。哲学为人工智能技术发展提供世界观和方法论的指导,但哲学的进步并非人工智能技术发展的根基,②不选。④说法过于绝对。
6.A　[解析] 本次论坛探讨促进科技与哲学交叉融合发展之道,说明科学与哲学可以统一于当代实践发展之中,①正确。探究和审度当前科技革命与时代变革的最新趋势,聚焦前沿科技的哲学冲击和社会伦理挑战,促进科技与哲学交叉融合,说明具体科学的发展进步能够促进哲学的发展,②正确。材料强调哲学与具体科学的关系,并没有涉及哲学的产生,③不符合题意。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,而非具体的方法与路径,④说法错误。
7.D　[解析] 材料未体现自然科学的发展始终离不开哲学,①不符合题意。笛卡尔的理性主义哲学为经典力学奠定了基础,说明哲学为自然科学研究提供方法论指导,②符合题意。材料未体现哲学是对自然科学的概括和总结,③不符合题意。相对论和量子理论的出现,促进了人们对时间、空间和因果关系等传统哲学概念的重新思考,说明自然科学的进步推动哲学的发展,④符合题意。
8.D　[解析] 哲学是对具体科学的概括和总结,①说法错误。哲学的推广必须以科学成果为基础,说明具体科学的进步推动哲学的发展;哲学一经建立,并被人们广泛接受以后,又常常促使科学思想的进一步发展,指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路,说明哲学为具体科学研究提供方法论指导。②④正确。具体科学的发展是哲学发展的基础,③说法错误。
9.C　[解析] 《周易》原本是古人为了推演天象农时、春耕秋收,为了让人类避开自然灾祸,繁衍生息,把天地神明、自然现象与人类万物结合起来,寻找其变化发展的自然规律。这就是先天八卦的内在精要。这表明哲学探究的是世界普遍规律和一般本质,也说明哲学是指导人们生活得更好的智慧之学,②③符合题意。哲学产生于人类的实践活动,源于人们在实践中对世界的追问和思考,①说法不当。哲学有科学与非科学之分,不一定都是科学的,④说法错误。
10.B　[解析] 题干没有强调哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考,故A不选。有人认为命由天定,因而身处困境时消极等待,逆来顺受;有人认为人定胜天,因而在困难面前积极奋争,不屈不挠。这体现了世界观决定方法论,方法论体现世界观,故B入选。题干没有强调哲学不等于自发产生的世界观,故C不选。题干没有强调哲学是关于世界观的学问,故D不选。
11.A　[解析] 上海科学家团队首次对古人类进行“人口普查”,得出研究成果,进一步丰富了“我们从哪里来 ”这个哲学问题的答案。这表明哲学智慧产生于人们的实践活动,具体科学的进步推动着哲学的发展,①②符合题意。实践是认识的目的,具体科学研究的最终归宿是指导实践,③说法错误。材料强调的是具体科学对哲学的推动作用,④不符合题意。
12.D　[解析] 哲学是对具体科学知识的概括和总结,并不等于具体科学,①错误;“哲学不是宗教,但它也能给人以信仰……哲学就是一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维”,说明哲学具有帮助人们追求美好生活的指导功能,哲学的理论思维依赖于思维的历史和成就,②④正确;哲学是世界观和方法论的统一,有科学与非科学之分,③错误。
13.(1)①周国平的话表明,每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法,形成自己的世界观。哲学并不神秘,哲学就是关于世界观的学问,因此,人人都可能是哲学家。②黑格尔的话表明,世界观虽然跟哲学有关,但不等于哲学。哲学是系统化、理论化的世界观。人人都有世界观,但不是人人都懂哲学,因为多数人的世界观缺乏系统性与理论性,而要达到世界观的系统化、理论化,需要艰苦学习。黑格尔批评了那种不进行艰苦学习而高谈哲学的人。
(2)①哲学既是世界观,也是方法论。世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观与方法论的统一。②人的思想观念与其为人处世的方式方法之间的关系是世界观与方法论的关系。人的思想观念决定了其为人处世的方式方法,一个人为人处世的方式方法体现着他的思想观念。第一单元　探索世界与把握规律
第一课　时代精神的精华
第1课时　追求智慧的学问
◆ 知识点一　哲学的起源
1.在中国古代“家国一体”的社会组织结构中,人们重视家庭的团聚、国家的统一、社会的和谐。受其影响,中国传统哲学有着浓厚的“尚圆”思维,讲究圆满、圆融、圆通,花好月圆、团团圆圆等也成为中国人的美好追求。由此可见 (　)
①哲学智慧是人努力想象出来的　②哲学与我们的社会生活密切相关　③哲学可以指导人们正确改造世界　④哲学智慧产生于人类的实践活动
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.我国许多寓言故事,如“刻舟求剑”“塞翁失马”“守株待兔”等,都包含了古人对生活的感悟和思考,都体现了深刻的哲学道理。这从侧面反映了哲学(　)
A.源于寓言故事
B.产生于哲学家的头脑
C.源于民间传说
D.起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
◆ 知识点二　哲学是系统化理论化的世界观
3.[2024·陕西西安期末] 有观点认为欧洲人相信上帝的存在,原因就在于大洪水时代欧洲人被大自然狠狠地教训了一顿,不敢不信神,因此倡导上帝面前人人平等,君主的权威被大大削弱。而中国人则战胜了大洪水从而树立起前所未有的信心,甚至认为“人定胜天”。这一观点说明 (　)
①人们的世界观与人们改造世界的程度相关　②人类早期世界观因缺乏科学依据而无意义　③有什么样的世界观就有什么样的方法论　④人们的世界观决定人们改造世界的活动
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.[2024·江苏南通期末] 2024年央视春晚主题为“龙行龘龘(dá),欣欣家国”。有人认为,活用生僻字不仅用词贴切、生动,而且唤起了大家对生僻字的关注和兴趣,能够弘扬中华优秀传统文化。但也有人认为,生僻字已经跟不上时代发展,应该大胆舍弃。对生僻字的不同态度体现了 (　)
A.世界观是自发形成的
B.哲学是科学的世界观和方法论的统一
C.世界观决定方法论,并影响人们的行动
D.哲学是系统化、理论化的世界观
◆ 知识点三　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
5.[2024·广东汕头期末] 2023年6月,世界互联网大会数字文明尼山对话聚焦“构建安全可信的人工智能”等议题,探讨人工智能所面临的安全隐患、社会伦理等风险挑战,旨在以儒家思想中蕴藏的深邃智慧照鉴数字文明的未来,为人工智能技术的发展开辟新道路。材料表明 (　)
①哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
②人工智能技术发展的根基就在于哲学的进步
③哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
④没有哲学指导人们就会寸步难行、徒劳无功
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.2023年7月,“审度:科技与哲学的交叉融合”高端论坛在北京举办。此次论坛的主题是探究和审度当前科技革命与时代变革的最新趋势,聚焦前沿科技的哲学冲击和社会伦理挑战,立足科技哲学、科技伦理、科技史等不同领域研究经验,介绍国内知名高等院校、科研院所、学术期刊的实践经验,探讨促进科技与哲学交叉融合发展之道。这表明 (　)
①科学与哲学可以统一于当代实践发展之中　②具体科学的发展进步能够促进哲学的发展　③哲学源于人们在生活实践中对世界的追问和思考　④哲学能为科学发展提供具体的方法与路径
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.[2024·河南南阳期末] 自然科学与哲学是人类认识世界的两种互相区别、互相联系的形式。例如,笛卡尔的理性主义哲学为经典力学奠定了基础;而相对论和量子理论的出现,促进了人们对时间、空间和因果关系等传统哲学概念的重新思考。这说明(　)
①自然科学的发展始终离不开哲学　②哲学为自然科学研究提供方法论指导　③哲学是对自然科学的概括和总结　④自然科学的进步推动哲学的发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.爱因斯坦指出,哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立,并被人们广泛接受以后,又常常促使科学思想的进一步发展,指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。这告诉我们 (　)
①具体科学是对哲学的概括和总结　②具体科学的进步推动哲学的发展　③哲学发展是具体科学发展的基础　④哲学为具体科学研究提供方法论指导
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9.《周易》是古人对自然与社会的一种认知,原本是古人为了推演天象农时、春耕秋收,为了让人类避开自然灾祸,繁衍生息,把天地神明、自然现象与人类万物结合起来,寻找其变化发展的自然规律。这就是先天八卦的内在精要。因此,尽管《周易》是一部筮官占卜之书,却不是帮人算命、看风水的。这表明(　)
①哲学源自人们对客观现实世界的反思　②哲学探究的是世界普遍规律和一般本质　③哲学是指导人们生活得更好的智慧之学　④哲学是一门仁者见仁、智者见智的科学
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做人做事。有人认为命由天定,因而身处困境时消极等待,逆来顺受;有人认为人定胜天,因而在困难面前积极奋争,不屈不挠。以上说明 (　)
A.哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
B.世界观决定方法论,方法论体现世界观
C.哲学不等于自发产生的世界观
D.哲学是关于世界观的学问
11.2023年9月1日,国际学术期刊科学在线发表了来自中国科学家的研究成果:上海科学家团队首次对古人类进行“人口普查”,发现距今93万年前,人类遭遇剧烈气候变化,短期内丧失约98.7%的成员个体,几乎灭绝。该研究更深入地了解现代人类的形成,进一步丰富了“我们从哪里来 ”这个哲学问题的答案。这说明 (　)
①哲学智慧产生于人们的实践活动　②具体科学的进步推动着哲学的发展　③哲学是具体科学研究的最终归宿　④哲学是对具体科学的概括及总结
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.哲学不是宗教,但它也能给人以信仰;哲学不是艺术,但它也能给人以美感;哲学不是科学,但它也能给人以真理;哲学不是伦理,但它也能教人向善。哲学就是一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维。由此可见 (　)
①哲学是研究信仰、美感、伦理的具体科学　②哲学具有帮助人们追求美好生活的指导功能　③哲学是科学的世界观和方法论　④哲学的理论思维依赖于思维的历史和成就
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
13.情境一　周国平先生说:好奇心是人的理性的开端,人人都有好奇心,人人都可能是哲学家。黑格尔说:那些不研究哲学而高谈哲学的人就像某些动物,虽然听见了音乐中的一切音调,但音调的一致性与和谐性没有透进他们的头脑。
情境二　人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定,因而身处困境时消极等待,逆来顺受;有人认为人定胜天,因而在困难面前积极奋争,不屈不挠。有人认为人是自然的主人,因而把大自然看作人类的资源库,为满足自我需要而大肆掠夺自然;有人把人类看成是自然界的一部分,人与自然是生命共同体,因而在生活和实践中热爱自然、尊重自然、保护自然,努力做到人与自然和谐共生。
(1)从世界观与哲学关系的角度,谈谈你对情境一中两位学者的观点的理解。
(2)运用哲学知识说明情境二所体现的人的思想观念与其为人处世的方式方法之间的关系。

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