资源简介

第四单元 追求美好人生
第十二课 端正人生态度
第1课时 拥有积极的人生态度
课程标准 能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力
核心素养目标 政治认同：认识国家发展的成就和面临的挑战，明白积极的人生态度有助于为国家发展贡献力量。增强对国家的信心和归属感 道德修养：在人际交往中展现良好的道德风范。以积极的心态践行道德规范，提升自身道德修养 健全人格：塑造自信、乐观、坚韧的性格。使其能够在面对挫折和困难时保持良好的心态 责任意识：明确拥有积极的人生态度意味着要对自己的行为负责，对家庭、社会和国家承担应有的责任
教学重难点 1.不同的人生态度的影响 2.积极的人生态度的表现
教师展示：肖凯恩的故事。
教师总结：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系到一个人的成长和发展。我们应该拥有怎样的人生态度？如何对待人生的顺境和逆境？让我们一起来学习这堂课。
一、人生态度的含义
1.教师展示：半杯水的故事。
教师提问：面对这两个人的结局，谈谈你的看法？
学生小组讨论。
学生回答：面对同样这半杯水，一个人的态度是消极的，而另一个人则是乐观的。
教师总结：这半杯水的魅力所在：乐观的人认为它是恩惠，沉浸在喜悦之中；消极的人只会认为这是灾难和痛苦，从而只能让痛苦伴随他们走向死亡。其实感恩就是一个转换和拼搏的过程，谁都渴望完美，但不如意却十之八九。人生就像半杯水，很难有完满的时候。同样的半杯水，有的人看到的是缺少的那一半，有的人看到的是拥有的那一半。幸福与快乐的秘诀就在于：要看到拥有的那一半，并享受已有的那一半。
2.教师归纳：（人生态度的含义是什么？）人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
二、人生态度的分类及其影响
1.教师展示：苏轼和王维的故事。
教师提问：如果你是苏轼或王维，在人生的最后时刻，你会怎样看待自己这一生？
学生自由发言。
2.教师展示：王维和苏轼的有关诗词。
教师提问：（1）结合教材说说这两首诗分别表现了什么样的人生态度？（2）这两种人生态度各自有何影响？
学生小组讨论。
学生回答：（1）第一首表现了积极的人生态度，第二首表现了消极的人生态度。
（2）积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
3.教师归纳：（人生态度的分类及其影响。）分类：分为积极的人生态度和消极的人生态度。影响：积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
三、积极的人生态度的表现。
1.教师展示：农妇的故事。
教师提问：乐观向上的你会怎样劝说农妇，让她每天都喜笑颜开？
学生小组讨论。
学生回答：下雨的时候大儿子的雨伞卖出去了，晴天的时候小儿子的布鞋卖出去了。不论下不下雨，你家都有钱赚，你每天应该高高兴兴才对啊！
教师总结：①积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
2.教师展示：叶嘉莹的故事。
教师提问：你从叶嘉莹的故事中得到什么启发？
学生自由发言。
教师总结：②积极的人生态度体现为认真务实。认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。
3.教师展示：韩愈的《进学解》（部分）及其译文。
教师展示：李子柒的相关视频及文字资料。
教师提问：（1）李子柒为什么会这么多技能？（2）“聪明在于学习，天才在于积累”，李子柒的事迹对你有何启发？
学生自由发言。
教师总结：③积极的人生态度体现为勤奋进取。勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
4.教师展示：
教师归纳：（积极的人生态度的表现。）①积极的人生态度体现为乐观向上。②积极的人生态度体现为认真务实。③积极的人生态度体现为勤奋进取。
通过这堂课的学习，我们要正确认识人生态度，人生态度的含义及人生态度对人的影响，应当拥有积极的人生态度的观念；要准确把握积极的人生态度的体现，深化对积极的人生态度的认识。

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