资源简介

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学习任务单
课程基本信息
学科 信息科技 年级 九年级 学期 秋季
课题 数据安全技术
教科书 书 名：九年级教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
学习目标
1. 通过学生自主学习，分析磁盘阵列和异地容灾技术，了解其工作原理。 2. 通过对数据安全技术的实践，认识数据备份的重要性，增强数据安全防护意识。
课前学习任务
1.复习八年级上第三单元第11课内容《数据备份与加密》。
2.巩固在线协同平台的使用。
课上学习任务
【学习任务一】
自主学习后，与同桌一起探讨，打开教师下发的“活动一”完成以下回答。 一、关于磁盘阵列 1.你认为磁盘阵列中的数据存储存在重复吗？ 重复 不重复 2.你认识磁盘阵列中的磁盘是独立的吗？ 独立 不独立 3.你认为是否可以在使用过程中将其中一块磁盘拔出来？ 可以 不可以 4.你认为磁盘阵列本质上属于本地备份还是异地备份？ 本地 异地 二、关于异地容灾 1.你认为异地容灾中各地建立的信息技术系统功能是否一致？ 是 不是 2.你认为异地容灾中的数据备份是手动还是自动进行？ 手动 自动 3.你认为当出现地震时，通过异地容灾能否实现业务的连续性？ 能 不能 4.你认识异地容灾系统各站点间的数据是否一致？ 几乎一致 不一致 【学习任务二】
根据总结的编码规则，完成以下表格。 信息码奇校验码偶校验码1011110111101111
【学习任务三】 探究磁盘阵列和异地容灾的优缺点。 1.打开在线协同平台，输入自己的姓名； 2.利用互联网查阅资料获取信息，并在“在线协同平台”中回答以下问题： 磁盘阵列的优点有： 磁盘阵列的缺点有： 异地容灾的优点有： 异地容灾的缺点有：
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教学设计
课程基本信息
学科 信息科技 年级 九年级 学期 秋季
课题 数据安全技术
教科书 书 名：九年级教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
教学内容与学习对象分析
本课主要内容包括数据安全保护技术，包括磁盘阵列和异地容灾。本课重点介绍磁盘阵列和异地容灾两种数据安全保护技术，衔接八年级上第三单元“互联网与物联网的安全”中“数据备份”这一内容，是对数据备份技术的提升学习，又与《义务教育 信息科技 九年级》(以下简称“九年级”)第一单元的其他内容构成一个整体，从网络安全的重要性到认识数据安全技术，到了解网络常用的安全技术及其基本原理，均围绕着“信息安全”这一逻辑主线展开，也为第二单元“人工智能安全与发展”的学习莫定基础。 本课遵循“信息安全”这一逻辑主线，响应课程标准中“了解数据安全防护的常用技术”“认识数据备份的重要性和方法”的内容要求。本课第一部分为“磁盘阵列”，简述了磁盘阵列的概念及工作原理，“知识链接”和“日积月累”中关于对冗余和热插拔的介绍，都比较基础，容易理解，但也很重要。“教你一招”中的“奇偶校验”是对磁盘阵列技术优点纠错功能的原理分析，以简洁明了的表格形式示例，便于学生能快速总结编码规则，理解这一知识点。本课第二部分为“异地容灾”，讲述了其工作原理及功能,“日积月累”中还介绍了我国现有对该技术的应用，引导学生进一步认识数据安全对国家安全的重要性，与第一课内容前后呼应。 本课学习对象是九年级学生，他们善于探究与总结，有较强的“质疑”能力，对问题有自己的思考。经过七、八年级的学习，学生对互联网和物联网均有了认识，也认识到数据安全的重要性。在八年级的学习中能使用加密算法对数据和个人信息进行加密保护，能使用网盘进行数据备份，能利用用户标识、密码和身份验证等措施保护个人网络安全。学生已有较强的计算思维和数据分析能力，会利用网络获取有效信息。但是，本课内容以概念、原理讲解为主，磁盘阵列和异地容灾也不是学生日常生活中能经常接触的应用，这对于学生理解其原理带来一定的难度，因此，需要教师采用引导、激发学生学习兴趣的探究学习来组织本课的学习活动。
教学目标分析（含核心素养导向）
1. 通过学生自主学习，分析磁盘阵列和异地容灾技术，了解其工作原理。 2. 通过对数据安全技术的实践，认识数据备份的重要性，增强数据安全防护意识。 教学重点： 1.认识数据安全的防护技术--磁盘阵列、异地容灾。
教学难点： 1.数据安全的防护技术原理的理解。
教学过程
（一）感知 【活动描述】 分析两则有关数据安全的案例，得出数据安全的概念。 【学生活动】 1.打开“学生文件夹”，浏览网页新闻《盘点：近年数据中心十大灾难事件》，观看视频《腾讯云故障致客户数据丢失, 遭1101.60万元索赔》。 2.思考以下问题： （1）以上案例给你带来的生活警示是什么？ （2）回顾以前学过的内容，可以用什么措施来减少“数据丢失”？ 3.学生阅读“导学案”中的“感知”部分内容，复习数据备份的相关内容。 【教师活动】 1.在学生浏览网页和观看视频的过程中，观察他们的反应。 2.每个问题各选择2位学生分别回答。 3.教师根据学生第一题的回答提出数据安全的重要性，根据学生第二题的回答回顾八年级学习的数据备份内容。（提示学生通过导学案第一部分获取相关信息） （二）建构 活动1：认识磁盘阵列和异地容灾 【活动描述】 学生自主学习“磁盘阵列”和“异地容灾”的内容，通过讨论并回答问题形成学习反馈。 【学生活动】 1.利用现有的资源（书本、网络和导学案）进行自主学习。 2.打开“学生文件夹”中的“活动一”，与同伴进行讨论后完成学习反馈。 【教师活动】 1.教师巡视观察学生学习情况，对学习反馈填写有问题的学生给予指导。 2.通过后台实时查看各组的学习反馈情况。 活动2：理解磁盘阵列和异地容灾 【活动描述】 师生共同分析学习反馈，观看有关两种技术的视频。 【学生活动】 1.认真观看教师展示的反馈结果，并对自己错误的题目有不明白的向老师提问。 预设： 2.观看视频，边看边回顾自学的内容，加深理解。 【教师活动】 1.对反馈中错误率达到20%的题目进行讲解（个别错误的课后可单独辅导）。 2.对学生的问题适时进行解答。 3.在讲解完一个内容后，播放其相应的视频：《磁盘阵列》和《异地容灾》，帮助有困难的同学进一步掌握。 活动3 ：探究奇偶校验编码规则。 【活动描述】 学生以小组为单位探究奇偶校验的编码规则，并学会应用。 【学生活动】 1.观察表格内容，总结奇偶校验的规则。 信息码奇校验码偶校验码000001 00000 0000100010 00011 0001200100 00101 0010300111 00110 0011401000 01001 0100501011 01010 0101601101 01100 0110701110 01111 0111810000 10001 1000910011 10010 1001
2.根据总结的编码规则，完成“导学案”上“活动二”中的表格。 【教师活动】 1.衔接上部分内容，PPT内容展示异地容灾涉及到的相关技术。 2.请举手的2位学生回答奇偶校验的编码规则，并对学生的回答进行引导与归纳。 3.在学生进行“活动二”时巡视学生的答题情况，选定有错误的学生作业进行讲解。 4.请刚才错误的学生回答以下问题，检验其是否已掌握。 偶校验：11001 10001 10010，哪个信息码有误？ （三）应用 活动4：评价磁盘阵列和异地容灾 【活动描述】 师生通过在线协作整理磁盘阵列和异地容灾的优缺点。 【学生活动】 1.打开在线协同平台，输入自己的姓名。 2.利用互联网查阅资料，在线协同完成以下回答： 磁盘阵列的优点有： 磁盘阵列的缺点有： 异地容灾的优点有： 异地容灾的缺点有： 【教师活动】 1.教师为学生提供在线协同平台，指导个别操作有困难的学生。 2.教师提醒学生在线实时查看结果，根据学生的回答进行归纳、总结，在课件上展示相关知识点。 3.针对个别学生在过程中恶意删除他人回答，强调课堂文明、网络文明的重要性。（四）梳理 活动5.课堂小结 【活动描述】 通过学生“课堂小结”的回答展示本节课学习重点。 【学生活动】 1.观看教师展示的思维导图，回顾本节课的知识，同时打开学生文件夹中的“课堂小结”完成回答。
2.查看教师展示的词云图，加深对本节课重点内容的巩固。 【教师活动】 在课件上展示本节课的思维导图，根据学生的完成“课堂小结”，展示词云图。 2.教师做总结词：指出数据安全与国家安全的关联，重申数据安全的重要性。 活动2.课后作业 阅读书本P13材料，结合自己搜集的关于灾备技术的信息，小组合作完成一份关于“数据安全防护”的电子小报，要求有自己的观点与想法。制作时参照以下作业评价量表。 评价要素评价标准内容（4★）1.主题明确，内容积极、健康向上，能科学、完整地表达主题思想。 2.文字内容通顺，无错别字和繁体字。技术（2★）1.选用制作工具和制作技巧恰当。 2.技术运用准确、适当、简洁。艺术性（2★）1.整体美观、色彩和谐。 2.版式设计生动活泼，版面设计合理，图文并茂。创造性（2★）1.素材获取、内容创作及其加工属原创。 2.构思、创意独特、巧妙，具有个性表现力。
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作业练习
课程基本信息
学科 信息科技 年级 九年级 学期 秋季
课题 数据安全技术
教科书 书 名：九年级教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
作业练习
阅读以下材料，结合自己搜集的关于灾备技术的信息，小组合作完成一份关于“数据安全防护”的电子小报，要求有自己的观点与想法。 随着网络对社会的影响越来越深入，人们也越来越重视网络的安全问题。一些看似偶然的小错误，有时会带来非常大的损失。支付宝曾因一台挖掘机的一铲子而瘫痪。携程网曾因一个程序员的误删除而被宕机。网易也曾经发生过骨干网络受到攻击，导致移动应用和游戏无法访问及刷新的情况。一些支付系统、股票交易所的交易系统也都曾发生过宕机现象。 面对随时可能发生的网络故障，无论是企业、还是机构、组织，都在着手建立完善的灾难备份系统，争取做到有备无患，许多银行为防止系统瘫痪，会采取“多数据中心”的灾备模式。如VISA在全球有四个数据中心，业务切换实践几乎为零秒。中国工商银行也有多处数据中心，主中心在上海，备份中心在北京，业务系统可在一两分钟内从上海到切换到北京，从而保证不会长时间对外暂停服务。这些类似的系统，称为“异地多活”，即在不同的地方设置多个数据中心，实时备份数据。 评价要素评价标准内容（4★）1.主题明确，内容积极、健康向上，能科学、完整地表达主题思想。 2.文字内容通顺，无错别字和繁体字。技术（2★）1.选用制作工具和制作技巧恰当。 2.技术运用准确、适当、简洁。艺术性（2★）1.整体美观、色彩和谐。 2.版式设计生动活泼，版面设计合理，图文并茂。创造性（2★）1.素材获取、内容创作及其加工属原创。 2.构思、创意独特、巧妙，具有个性表现力。
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