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教学设计
课程基本信息
学科 信息科技 年级 九年级 学期 秋季
课题 互联网传输安全技术
教科书 书 名：义务教育教科书 信息科技 九年级 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
教学内容与学习对象分析
教学内容：本课内容主要包括“防火墙技术”、“SSL技术”。本课在体验、应用互联网的基础上，与七上第5课《互联网接入》、第7课《互联网应用协议》紧密相连，重点是理解互联网传输的原理与技术；其中“防火墙技术”与八上第13课《网络安全防范》紧密衔接，通过数据包过滤为内部网络建立安全边界，“SSL技术”在九上第2课《数据安全技术》基础上，利用随机生成的密钥实现加密通信，体会安全传输的重要性，感悟网络安全就是国家安全。通过学习防火墙技术和SSL技术，了解在网络中数据的安全存储、处理和传输。通过亲身体验，在实践操作中理解防火墙中数据包过滤的意义，通过模拟练习，感受SSL数据的加密，体验网络安全的重要性和防护措施。 学习对象：学习对象是九年级学生，他们对互联网有熟练的操作经验，且保持着较高的兴趣，喜欢探索与实践，具备一定的逻辑推理、概括能力。经过七上第二单元《探秘互联》的学习，对互联网服务、互联网传输协议有了一定的了解，经过八上第二单元《互联网数据》的学习，已初步掌握了互联网安全的相关基础知识。防火墙技术的数据包过滤、SSL技术的加密通道，专业性和理论性都较强，且学生平时接触很少，认识尚不充分，因此需要老师提供更多的实践体验、感悟分享来组织本课学习。
教学目标分析（含核心素养导向）
1.通过对互联网传输原理的学习，了解互联网传输的常用技术。 2.通过对不同场景下互联网传输技术的应用，认识到互联网安全传输的重要性和方法。 教学重点：互联网传输安全技术——防火墙、SSL技术。
教学难点：理解互联网传输安全技术原理。
教学过程
感知：感受网络安全威胁（5分钟） 【学生活动】 （1）根据兴趣，自主选择观看关于网络安全威胁的一个视频。 （2）谈谈安全威胁表现及给用户带来的影响，并记录在共享文档中。 姓名安全威胁表现给用户带来的影响张莉莉控制用户摄像头侵犯隐私；转走资金；控制用户的设备，带来人身安全；唐伟昊攻击公司系统公司系统被攻击；OA、财务、物资、线上APP瘫痪；勒索大量钱财；吴佳鸿窃取公司用户信息身份证等个人用户信息泄露；可能导致人身安全；
【教师活动】 引导学生自主观看视频，在线编辑共享文档至学生机。在学生观看、讨论、记录过程中，教师巡视，给予适当技术支持。 【设计意图】 让学生通过网络数字化资源的观看，分析受到的网络安全威胁，充分意识到网络安全的重要性，同时为活动1的“网络安全分析师”做铺垫。 建构：认识互联网传输安全技术 活动1：网络安全分析师（3分钟） 【教师活动】 提出问题：通过同学们的分析，我们发现使用网络过程中，处处存在安全威胁。那么，我们如何做好防护呢？ 展示互联网传输的过程简图，请学生分析在哪些方面做好防护工作。 学生在分享交流后，教师总结学生的分析成果，梳理网络安全可能出现威胁的几个方面：客户端安全防护、服务器端安全防护、网络传输中防止信息篡改。 【学生活动】 分析网络威胁可能出现的几个方面，并做分享交流，献计献策谈谈你的好方法。 【设计意图】 通过网络威胁分析，从整体上把握网络传输过程，逐步加深对互联网安全技术原理的理解，为防火墙技术和SSL技术学习做铺垫。 活动2：网络安全维护师——筑起一道安全墙（12分钟） 【学生活动】 （1）观看“什么是防火墙”多媒体资源，理解防火墙的原理和作用。 （2）学生自主探究防火墙如何开启与关闭，先摸索成功的学生帮助其他同学。 （3）借助视频学习支架，体验设置防火墙出站规则来进行访问网页的流量管理。 【教师活动】 （1）巡视、观察学生自主学习探究情况，及时给予帮助。 （2）引导学生分享探究得到的成果，体会防火墙技术的基础“数据包过滤”。 【设计意图】 通过观察、实践、思考，理解防火墙的安全防护原理及重要性，学会基本的防火墙安全防护操作。 活动3：网络安全维护师——SSL加密通道（5分钟） 【学生活动】 （1）体验“支付安全”小程序：学生输入支付密码，对是否加密传输进行直观比较。 （2）分享交流：加密和不加密的区别，比较两种传输的安全性，形成重要数据加密保护的意识。 【教师活动】 （1）结合学生的交流讨论，引导学生形成互联网传输中数据加密的意识。 （2）结合PPT演示，与学生一起分析、体会 SSL 技术的工作原理。 （3）归纳总结SSL协议的三个特性：机密性、可靠性、完整性。 【设计意图】 通过“支付安全”小程序实践体验，比较信息是否加密的区别，感受增强网络传输安全性的重要。 （三）应用：体验密钥的解密和加密（12分钟） 情境体验：密钥设计师 （1）某位同学设计了一套传输密码，你能猜出它的加密和解密规则吗？ （2）这个加密规则你满意吗？为什么？你还能帮设计一套更好的加密规则吗？ 【学生活动】 （1）学生积极分析上述问题，发表自己见解（都能很快发现加密、解密规则） （2）环节1：前后4人为一小组，设计一套加密规则，并在文档中填写，时间3分钟。 环节2：请选择一组加密的信息，尝试进行密钥破译，并填写，时间3分钟。 【教师活动】 引导学生积极思考、讨论，并分析、体会密码算法的安全性。 【设计意图】 通过案例分析与密码设计，引导学生了解对称密钥与非对称密钥，体会互联网传输中，通过SSL技术，利用密钥实现加密通信，提高安全性。 （四）梳理：人人都是网络安全防师（3分钟） 【学生活动】 课堂总结：结合课堂板书，梳理、归纳互联网传输安全中的防火墙技术和SSL技术。 【教师活动】 给予肯定与补充。 【设计意图】 帮助学生形成知识建构，体会互联网传输安全防范的重要性，形成人人都是网络安全防护师的意识。
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学习任务单
课程基本信息
学科 信息科技 年级 九年级 学期 秋季
课题 互联网传输安全技术
教科书 书 名：义务教育教科书 信息科技 九年级 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
学习目标
1.通过对互联网传输原理的学习，了解互联网传输的常用技术。 2.通过对不同场景下互联网传输技术的应用，认识到互联网安全传输的重要性和方法。
课前学习任务
搜索了解近年互联网重大安全事故。
课上学习任务
【学习任务一】
情境体验： 自主选择观看素材包中关于网络安全威胁的一个视频，谈谈安全威胁表现及给用户带来的影响，并记录在共享文档中。
【学习任务二】 组建4人学习小组，讨论“可能在哪些方面存在安全威胁”。同时，组内推荐一位小组长，负责数据整理、交流发言。 【学习任务三】 （1）学生自主探究防火墙如何开启与关闭，先摸索成功的学生帮助其他同学。 （2）借助视频学习支架，体验设置防火墙出栈规则来进行访问网页的流量管理。 【学习任务四】 情境体验： 体验“支付安全”小程序：学生输入支付密码，对是否加密传输进行直观比较。
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作业练习
课程基本信息
学科 信息科技 年级 九年级 学期 秋季
课题 互联网传输安全技术
教科书 书 名：义务教育教科书 信息科技 九年级 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
作业练习
防火墙可以是 的，也可以是 的。 数据包主要由 、 、 三部分组成。 SSL技术是在 层插入可以安全传输信息的层。 搜索资料，了解“心脏流血”漏洞的相关内容。 参考答案：1、硬件 软件 源IP地址 目的IP地址 数据 传输层 心血漏洞，是一种网络漏洞病毒名称，也叫心脏流血漏洞。这个名为Heartbleed的漏洞最早由谷歌研究员尼尔·梅塔(Neel Mehta)发现，它可从特定服务器上随机获取64k的工作日志，整个过程如同钓鱼，攻击可能一次次持续进行，大量敏感数据可能泄露。
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、产士三
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