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(共24张PPT)
第二课 把握逻辑要义
辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律。
第1课时 “逻辑”的多种含义
知识点一 “逻辑”的不同用法
知识点二 狭义逻辑学与广义逻辑学
议题 准确理解“逻辑”的含义
◆
新课导学
◆
新课探究
◆
总结归纳
◆
课堂评价
知识点一 “逻辑”的不同用法
1.现代汉语中的“逻辑”,或者与_______同义,或者指“逻辑规律与规则”,
或者指认识问题的某种___________,或者指“逻辑学”这门学问。
“规律”
“思维方法”
2.具体表现（不同的用法）
（1）“规律”意义上的“逻辑”是__________的研究对象。
（2）“逻辑规律与规则”,以及___________意义上的“逻辑”才是逻辑学
的研究对象。
所有科学
“思维方法”
3.逻辑学研究的目的
（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分
______的思维方法和不正确的思维方法。
（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握_______服务的。
正确
“规律”
知识点二 狭义逻辑学与广义逻辑学
1.狭义逻辑学与广义逻辑学
历史上人们曾把所有研究__________与方法的学问都称为逻辑学。随
着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，
把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。
（1）狭义：狭义的逻辑学通常指__________。
（2）广义：广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。
思维规律
形式逻辑
2.形式逻辑
（1）推理问题
①构成：推理是由______和______构成的,由前提推导结论,前提作为
结论的理由。
②核心任务：从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思
想的具体内容,而是取决于思想的__________。形式逻辑的核心任务
是要把握从真前提推导出真结论的______和______。
前提
结论
形式结构
规律
规则
（2）论证和论辩
①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“______”,就构成了通常所
说的“______”。
②论辩：用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用
这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“______”。论证和论辩中
使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
（3）意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的
基础。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
论据
论证
论辩
议题 准确理解“逻辑”的含义
【情境创设】
马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。所以，只
有马克思主义才能使拉法格有生以来第一次清楚地把握“世界历史的
逻辑”。
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、
比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻
辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不
仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科、处理日常生活问
题所必须具备的能力。
有的同学说：“我不学逻辑，照样会运用概念、判断，会推理，
也会论证。”不学形式逻辑，你运用概念、判断，进行推理、论证，
就带有一定的盲目性；学了形式逻辑，就可以由盲目性变为自觉性。
【问题探究】
“逻辑”是一个多义词。请说明材料中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。
[答案] ①材料中“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义；“逻辑思
维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维
方法”；“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。
②“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象
是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与
规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
【成果共享】
主要含义 适用范围 举例说明
规律 所有科学的研 究对象 适者生存、优胜劣汰是自然界逻
辑；要遵循学习的逻辑，从易到难
逻辑规律与 规则 逻辑学的研究 对象 这篇文章逻辑性很强；不讲逻辑的
人别人懒得理
认识问题的某 种思维方法 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家
逻辑”
主要含义 适用范围 举例说明
逻辑学这门 学问 作为一门学科 的逻辑学 公安类专业学生按要求必须学逻辑
这门课程；在一般人的印象中，逻辑
很难学
（续表）
1.[2024·湖北黄冈月考] 某班高二学生在学习“逻辑”的含义时，发表了
一些观点。甲说：经济发展要合理运用市场逻辑。乙说：逻辑学是研
究思维的学科。丙说：“逆全球化”是历史逆流，是不合逻辑的。丁说：
“全面深化改革”的逻辑驱动社会主义现代化。四位同学关于“逻辑”的
含义表达意思一致的是( )
A.甲和丙 B.甲和丁 C.乙和丙 D.乙和丁
√
[解析] 甲说“经济发展要合理运用市场逻辑”，这里的“逻辑”是指规律。
丙说“‘逆全球化’是历史逆流，是不合逻辑的”，这里的“逻辑”也是指规
律。甲和丙关于“逻辑”的含义表达意思是一致的，A正确。
乙说“逻辑学是研究思维的学科”，这里的“逻辑”指逻辑学。丁说“‘全面
深化改革’的逻辑驱动社会主义现代化”，这里的“逻辑”指认识问题的某
种思维方法。B、C、D排除。故本题选A。
2.[2024·河南南阳月考] “逻辑”一词具有多种含义。下列语句中的“逻
辑”一词与“要研究中国革命的逻辑”含义一致的是( )
A.毛泽东同志曾号召大家都要学一点儿逻辑
B.“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑
C.你文章中的这几句话显然不合逻辑
D.学校的作息时间安排，是符合学生学习成长逻辑的
√
[解析] “要研究中国革命的逻辑”，这里的“逻辑”指的是“规律”。“毛泽
东同志曾号召大家都要学一点儿逻辑”，这里的“逻辑”是“逻辑学”的意
思，A不符合题意。
“霸权主义者所奉行的逻辑”，这里的“逻辑”指的是认识问题的某种思维
方法，B不符合题意。
“你文章中的这几句话显然不合逻辑”，这里的“逻辑”指的是逻辑规律与
规则，C不符合题意。
“学校的作息时间安排，是符合学生学习成长逻辑的”，这里的“逻辑”指
的是“规律”，D符合题意。故本题选D。
3.作为一门学科的“逻辑”有广义和狭义之分，其中形式逻辑被视为狭
义的逻辑学。它是专门研究思维形式结构及其规律的学说。下列关于
形式逻辑说法正确的是( )
①只要遵守形式逻辑的规律与规则，人们就能够形成正确的思维 ②
从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构
③形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
④在日常生活中，人们在论证和论辩中是否使用推理影响说服的效果
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
[解析] 遵循形式逻辑的规律与规则是形成正确思维的必要条件，而
非充分条件，故①表述错误。
从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，
而形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，
故②③符合题意。
在日常生活中，人们在论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响
说服的效果，故④表述错误。故本题选C。
4.形式逻辑总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，
用一系列规则和方法帮助人们正确思考问题、正确表达思想。它研究
演绎推理及其规律，提供了检验有效推理和无效推理的标准。一个真
前提要推导出真结论( )
A.取决于前提和结论的思想内容 B.取决于思想的形式结构
C.取决于内容真实和形式正确 D.要选择正确的推理形式
[解析] 从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形
式结构，A、C、D均不符合题意。故本题选B。
√
5.[2024·甘肃金昌期末] 下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的
是( )
①教授知识要讲逻辑，先易后难，不能揠苗助长 ②大学生应该上逻
辑课 ③艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑，
就是这样 ④他说话很有逻辑
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
[解析] 逻辑学的研究对象是逻辑规律与规则、思维方法。“教授知识
要讲逻辑”中的“逻辑”指的是规律，①不符合题意。
“大学生应该上逻辑课”中的“逻辑”指的是逻辑学这门学问，②不符合
题意。
“美国老爷的逻辑”中的“逻辑”指的是思维方法，③符合题意。
“他说话很有逻辑”中的“逻辑”指的是逻辑规律与规则，④符合题意。
故本题选D。第二课　把握逻辑要义
第1课时　“逻辑”的多种含义
【新课导学】
知识点一
1.“规律”　“思维方法”　2.(1)所有科学　(2)“思维方法”　3.(1)正确　(2)“规律”
知识点二
1.思维规律　(1)形式逻辑　2.(1)前提　结论　形式结构　规律　规则　(2)论据　论证　论辩
【新课探究】
议题
思考 ①材料中“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义;“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”;“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。②“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
【课堂评价】
1.A　[解析] 甲说“经济发展要合理运用市场逻辑”,这里的“逻辑”是指规律。丙说“‘逆全球化’是历史逆流,是不合逻辑的”,这里的“逻辑”也是指规律。甲和丙关于“逻辑”的含义表达意思是一致的,A正确。乙说“逻辑学是研究思维的学科”,这里的“逻辑”指逻辑学。丁说“‘全面深化改革’的逻辑驱动社会主义现代化”,这里的“逻辑”指认识问题的某种思维方法。B、C、D排除。故本题选A。
2.D　[解析] “要研究中国革命的逻辑”,这里的“逻辑”指的是“规律”。“毛泽东同志曾号召大家都要学一点儿逻辑”,这里的“逻辑”是“逻辑学”的意思,A不符合题意。“霸权主义者所奉行的逻辑”,这里的“逻辑”指的是认识问题的某种思维方法,B不符合题意。“你文章中的这几句话显然不合逻辑”,这里的“逻辑”指的是逻辑规律与规则,C不符合题意。“学校的作息时间安排,是符合学生学习成长逻辑的”,这里的“逻辑”指的是“规律”,D符合题意。故本题选D。
3.C　[解析] 遵循形式逻辑的规律与规则是形成正确思维的必要条件,而非充分条件,故①表述错误。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构,而形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则,故②③符合题意。在日常生活中,人们在论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果,故④表述错误。故本题选C。
4.B　[解析] 从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构,A、C、D均不符合题意。故本题选B。
5.D　[解析] 逻辑学的研究对象是逻辑规律与规则、思维方法。“教授知识要讲逻辑”中的“逻辑”指的是规律,①不符合题意。“大学生应该上逻辑课”中的“逻辑”指的是逻辑学这门学问,②不符合题意。“美国老爷的逻辑”中的“逻辑”指的是思维方法,③符合题意。“他说话很有逻辑”中的“逻辑”指的是逻辑规律与规则,④符合题意。故本题选D。第二课　把握逻辑要义
【课标展示】
辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律。
第1课时　“逻辑”的多种含义
◆ 知识点一　“逻辑”的不同用法
1.现代汉语中的“逻辑”,或者与　　　　同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种　　　　　　　,或者指“逻辑学”这门学问。
2.具体表现(不同的用法)
(1)“规律”意义上的“逻辑”是　　　　　　的研究对象。
(2)“逻辑规律与规则”,以及　　　　　　　意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。
3.逻辑学研究的目的
(1)逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分　　　　的思维方法和不正确的思维方法。
(2)作为工具性学科的逻辑学是为把握　　　　　服务的。
◆ 知识点二　狭义逻辑学与广义逻辑学
1.狭义逻辑学与广义逻辑学
历史上人们曾把所有研究　　　　　　与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑,把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。
(1)狭义:狭义的逻辑学通常指　　　　　　。
(2)广义:广义的逻辑学不仅包括形式逻辑,也包括辩证逻辑等。
2.形式逻辑
(1)推理问题
①构成:推理是由　　　　和　　　　构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
②核心任务:从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的　　　　　　。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的　　　　和　　　　。
(2)论证和论辩
①论证:把推理的理由讲出来作为“论点”的“　　　　”,就构成了通常所说的“　　　　”。
②论辩:用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“　　　　”。论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
(3)意义:学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
◆ 议题　准确理解“逻辑”的含义
【情境创设】
　　马克思主义哲学的产生,实现了哲学史上的伟大变革。所以,只有马克思主义才能使拉法格有生以来第一次清楚地把握“世界历史的逻辑”。
　　逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力,即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力,采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力,也是学好其他学科、处理日常生活问题所必须具备的能力。
　　有的同学说:“我不学逻辑,照样会运用概念、判断,会推理,也会论证。”不学形式逻辑,你运用概念、判断,进行推理、论证,就带有一定的盲目性;学了形式逻辑,就可以由盲目性变为自觉性。
【问题探究】
“逻辑”是一个多义词。请说明材料中“逻辑”的不同含义,并分析其关系。
【成果共享】
主要含义 适用范围 举例说明
规律 所有科学的研究对象 　适者生存、优胜劣汰是自然界逻辑;要遵循学习的逻辑,从易到难
逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 　这篇文章逻辑性很强;不讲逻辑的人别人懒得理
认识问题的某种思 维方法 　“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”
逻辑学这门学问 作为一门学科的逻辑学 　公安类专业学生按要求必须学逻辑这门课程;在一般人的印象中,逻辑很难学
1.[2024·湖北黄冈月考] 某班高二学生在学习“逻辑”的含义时,发表了一些观点。甲说:经济发展要合理运用市场逻辑。乙说:逻辑学是研究思维的学科。丙说:“逆全球化”是历史逆流,是不合逻辑的。丁说:“全面深化改革”的逻辑驱动社会主义现代化。四位同学关于“逻辑”的含义表达意思一致的是 (　)
A.甲和丙 B.甲和丁
C.乙和丙 D.乙和丁
2.[2024·河南南阳月考] “逻辑”一词具有多种含义。下列语句中的“逻辑”一词与“要研究中国革命的逻辑”含义一致的是 (　)
A.毛泽东同志曾号召大家都要学一点儿逻辑
B.“强权即公理”,这就是霸权主义者所奉行的逻辑
C.你文章中的这几句话显然不合逻辑
D.学校的作息时间安排,是符合学生学习成长逻辑的
3.作为一门学科的“逻辑”有广义和狭义之分,其中形式逻辑被视为狭义的逻辑学。它是专门研究思维形式结构及其规律的学说。下列关于形式逻辑说法正确的是 (　)
①只要遵守形式逻辑的规律与规则,人们就能够形成正确的思维　②从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构　③形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则　④在日常生活中,人们在论证和论辩中是否使用推理影响说服的效果
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
4.形式逻辑总结了人类思维的经验教训,以保持思维的确定性为核心,用一系列规则和方法帮助人们正确思考问题、正确表达思想。它研究演绎推理及其规律,提供了检验有效推理和无效推理的标准。一个真前提要推导出真结论 (　)
A.取决于前提和结论的思想内容
B.取决于思想的形式结构
C.取决于内容真实和形式正确
D.要选择正确的推理形式
5.[2024·甘肃金昌期末] 下列说法中的“逻辑”,属于逻辑学研究对象的是 (　)
①教授知识要讲逻辑,先易后难,不能揠苗助长　②大学生应该上逻辑课　③艾奇逊当面撒谎,将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑,就是这样　④他说话很有逻辑
A.①② B.①③ C.②④ D.③④第二课　把握逻辑要义
第1课时　“逻辑”的多种含义
1.A　[解析] “正义终将战胜邪恶,这是社会发展的逻辑。”此句中“逻辑”的含义与“规律”同义。“任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的”“历史的逻辑决定人类社会一直向前发展”中“逻辑”的含义也都是指“规律”,①③符合题意。“普及逻辑是提高中华民族文化素质的一个重要方面”中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问,②不符合题意。“写文章要讲逻辑,就是要注意整篇文章的结构,开头、中间、尾巴不要互相冲突”中“逻辑”指“逻辑规律与规则”,④不符合题意。故本题选A。
2.C　[解析] “逻辑规律与规则”“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“学数学要合乎学习的逻辑,先易后难,不能揠苗助长”中的“逻辑”指的是“规律”,①与题意不符。“学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的”中的“逻辑”指“逻辑学”这门学问,③与题意不符。“冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练”中的“逻辑”指“逻辑规律与规则”,“逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理”中第一个“逻辑”指“思维方法”,第二个“逻辑”指“逻辑规律与规则”,都属于逻辑学的研究对象,②④符合题意。故本题选C。
3.A　[解析] “说话写文章要讲逻辑”中的“逻辑”指“逻辑规律与规则”,A入选。“法学专业的学生是要学点逻辑的”中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问,B不选。“习近平主席精准地道出了文明发展的‘逻辑’中的“逻辑”指的是“规律”,C不选。“‘逆经济全球化是世界繁荣发展之道’,这是什么逻辑”中的“逻辑”指认识问题的某种“思维方法”,D不选。故本题选A。
4.D　[解析] “逻辑太重要了”中“逻辑”是“逻辑规律和规则”,“逻辑混乱的文章别人看不懂”中“逻辑”指的是“思维方法”,“不讲逻辑的人别人懒得理”中“逻辑”指的是“逻辑规律和规则”,故A、B、C不选,D正确。故本题选D。
5.D　[解析] 广义逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑,①说法错误。广义逻辑学不仅仅研究推理问题,②说法错误。广义逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑,所以广义逻辑学既研究思维形式结构及其规律,也研究辩证思维中的规律、规则与方法,③④说法正确。故本题选D。
6.B　[解析] 人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学,A说法错误,B符合题意。人们把形式逻辑和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学,C说法错误。研究思维中最一般、最普遍的规律、规则与方法的是辩证逻辑,D说法错误。故本题选B。
7.D　[解析] 形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则,①说法正确。遵循形式逻辑的规律和规则,是正确思维的必要条件,②说法正确。形式逻辑认为,从真前提推出真结论,主要取决于思想的形式结构,③说法错误。形式逻辑特别关注推理问题,④说法错误。故本题选D。
8.D　[解析] 遵守形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。这意味着只有遵守形式逻辑的规律和规则,才能获得正确思维;若我们获得了正确思维,那一定是遵守了形式逻辑的规律和规则。②④符合题意。故本题选D。
9.D　[解析] 形式逻辑的规律是客观的,①错误。辩证逻辑和形式逻辑都重要,没有谁比谁重要,②错误。恩格斯将逻辑分为形式逻辑和辩证逻辑,并且指出形式逻辑研究的是思维的主观形式,而辩证逻辑研究的是思维的客观内容,二者之间如同初等数学和高等数学之间的关系。这表明辩证逻辑离不开形式逻辑,辩证逻辑与形式逻辑应互相配合,③④符合题意。故本题选D。
10.B　[解析] “我们要善于运用逻辑思维明确地表达思想”“这人说话颠三倒四,毫无逻辑,思路混乱”中“逻辑”的含义是“逻辑规律与规则”,①②正确。“美国围猎中国企业开发的短视频平台,凸显霸凌做派和强盗逻辑”中的“逻辑”指认识问题的某种“思维方法”,③排除。“我国加快发展新质生产力,是经济逻辑使然”中的“逻辑”指规律,④排除。故本题选B。
11.D　[解析] “逻辑”词义由最初的“词语”,到严复将其译为“名学”,日语还把它译为“伦理学”,由此可见,“逻辑”词义是不断变化的,D符合题意,A、B、C不符合题意。故本题选D。
12.C　[解析] 列宁的话中更多的是在强调形式和内容之间的联系,而不是单独强调形式逻辑的研究对象。因此,①说法虽然正确,但并不符合列宁的论述,不选。“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映”强调了逻辑形式和逻辑规律与客观世界的联系,与“形式是富有内容的形式”相呼应,故②正确。“任何思维都是内容和形式的统一”体现了列宁的话的核心思想,即形式和内容是不可分离的,是统一的,故③正确。④说法正确,但不符合题意,不选。故本题选C。
13.B　[解析] “逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映”“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来”,说明逻辑的产生离不开实践,形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结,故①③正确。正确认识事物受主客观多种因素制约,②错误。逻辑形式和逻辑规律不是一种先入为主的认识,而且,逻辑形式和逻辑规律有一定的意义,值得推敲,④错误。故本题选B。
14.D　[解析] 遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件,而不是唯一条件,故A不选。在形式逻辑中,前提的真实性对推理结果的真假具有直接影响,故B不选。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则,故C不选。两位同学进行推理的前提都是正确的,推出的结论却不都是正确的。这说明形式逻辑结论的真假既取决于前提内容的真实性,也取决于推理形式的有效性,故D正确。故本题选D。
15.①材料中“研究中国革命的逻辑”中的“逻辑”,指的是“规律”。“国民党人的逻辑”和“中国人民的逻辑”中的“逻辑”都指认识问题的某种“思维方法”。“要学点逻辑”“要学一点逻辑”中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问。②学习形式逻辑,有利于学会科学思维,纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理;把握事物的本质和发展规律;提高我们的创新能力,提高学习的质量;提高逻辑思维能力,获取新知识;提高表达能力,正确地表达思想,增强说话、写文章的条理性;提高论证能力,学会论辩,善于说理。第二课　把握逻辑要义
第1课时　“逻辑”的多种含义
◆ 知识点一　“逻辑”的不同用法
1.[2024·辽宁滨城高中联盟期中] “正义终将战胜邪恶,这是社会发展的逻辑。”此句中“逻辑”的含义与下列选项中“逻辑”的含义一致的是 (　)
①任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的　②普及逻辑是提高中华民族文化素质的一个重要方面　③历史的逻辑决定人类社会一直向前发展　④写文章要讲逻辑,就是要注意整篇文章的结构,开头、中间、尾巴不要互相冲突
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词,也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”,从词义上看,属于逻辑学研究对象的有 (　)
①学数学要合乎学习的逻辑,先易后难,不能揠苗助长　②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练　③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的　④逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.逻辑是个常用词,也是个多义词。下列语句中的“逻辑”是基于“逻辑规律与规则”含义使用的是(　)
A.说话写文章要讲逻辑
B.法学专业的学生是要学点逻辑的
C.习近平主席精准地道出了文明发展的逻辑
D.“逆经济全球化是世界繁荣发展之道”,这是什么逻辑
4.“逻辑太重要了,逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理。”下列对本句中三个“逻辑”意思认识正确的是 (　)
A.思维方法、逻辑规律与规则、逻辑学
B.思维方法、逻辑学、逻辑规律和规则
C.逻辑规律与规则、逻辑学、逻辑规律和规则
D.逻辑规律和规则、思维方法、逻辑规律和规则
◆ 知识点二　狭义逻辑学与广义逻辑学
5.[2024·湖南岳阳月考] 正像“逻辑”有不同用法一样,作为一门学科的“逻辑”也有狭义和广义之分。下列关于广义逻辑学说法正确的是 (　)
①广义逻辑学包括形式逻辑和狭义逻辑学　②广义逻辑学研究的是如何从前提推出结论　③广义逻辑学研究思维形式结构及其规律　④广义逻辑学研究辩证思维中的规律、规则与方法
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
6.如果我们在网上搜索“逻辑”一词,会出现很多与“逻辑”有关的词语:逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。正像“逻辑”有不同用法一样,作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。下列关于狭义的逻辑学判断正确的是 (　)
A.把所有研究思维规律与方法的学问,都称为狭义逻辑学
B.人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑称为狭义的逻辑学
C.人们把形式逻辑、辩证逻辑统称为狭义的逻辑学
D.狭义的逻辑学研究思维中最一般、最普遍的规律、规则
7.下列关于形式逻辑的说法正确的是 (　)
①形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则　②遵循形式逻辑的规律和规则,是正确思维的必要条件　③形式逻辑认为,从真前提推出真结论,主要取决于思想的具体内容　④形式逻辑特别关注判断问题
A.②③ B.①④
C.②④ D.①②
8.“遵守形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。”对这句话理解正确的是 (　)
①只要遵守形式逻辑的规律和规则,就能获得正确思维　②只有遵守形式逻辑的规律和规则,才能获得正确思维　③如果没有获得正确思维,说明没有遵守形式逻辑的规律和规则　④如果获得了正确思维,说明遵守了形式逻辑的规律和规则
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
9.在《反杜林论》中,恩格斯将逻辑分为形式逻辑和辩证逻辑,并且指出形式逻辑研究的是思维的主观形式,而辩证逻辑研究的是思维的客观内容,二者之间如同初等数学和高等数学之间的关系。对此理解正确的是 (　)
①形式逻辑的规律是主观的　②辩证逻辑比形式逻辑更重要　③辩证逻辑离不开形式逻辑　④辩证逻辑与形式逻辑应互相配合
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.[2024·浙江温州期中] “逻辑”是一个多义词,在不同的语境中有不同的含义。下列各句中的“逻辑”含义为“逻辑规律与规则”的是 (　)
①我们要善于运用逻辑思维明确地表达思想　②这人说话颠三倒四,毫无逻辑,思路混乱　③美国围猎中国企业开发的短视频平台,凸显霸凌做派和强盗逻辑　④我国加快发展新质生产力,是经济逻辑使然
A.①④ B.①② C.②③ D.③④
11.“逻辑”(理则学),源自古典希腊语(logos),最初的意思是“词语”或“言语”(引申出意思“思维”或“推理”)。1902年,严复译《穆勒名学》,将其意译为“名学”,音译为“逻辑”。因为该词是由日制汉语“伦理”一词分拆而来,所以日语还把它译为“伦理学”。由此可见,“逻辑” (　)
A.旨在研究事物发展的“规律”
B.指的是“逻辑规律与规则”
C.研究的是语言的规律
D.词义是不断变化的
12.[2024·山东青岛期中] 列宁说,黑格尔要求这样的逻辑:其中形式是富有内容的形式,是活生生的实在的内容的形式,是和内容不可分离地联系着的形式。下列关于“逻辑”的认识符合黑格尔观点的是(　)
①形式逻辑把思维形式结构及其规律作为研究对象　②逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映　③任何思维都是内容和形式的统一　④只有形式结构正确,才能推出真结论
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
13.列宁说过:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。”“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是 (　)
①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践　②运用形式逻辑就能正确地认识事物　③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结　④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识,在一定程度上不值得推敲
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
14.[2024·浙江会稽联盟期中] 一天,初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
　　小明:所有马都是动物,所有白马都是马,所以,所有白马都是动物。
　　小芳:所有马都是动物,所有牛都不是马,所以,所有牛都不是动物。
两位同学进行推理的前提都是正确的,推出的结论却不都是真的。这说明 (　)
A.遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的唯一条件
B.在形式逻辑中,前提的真实性对推理结果的真假无关紧要
C.形式逻辑的核心任务是要把握从前提推导出结论的规律和规则
D.形式逻辑结论的真假既取决于前提内容的真实性,也取决于推理形式的有效性
15.阅读材料,回答问题。
　　1941年,毛泽东同志在延安作整风报告时,批评了理论脱离实际的现象。他指出,在学校的教育中,在在职干部的教育中,教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑……其结果,谬种流传,误人不浅。
　　1945年,毛泽东同志在《论联合政府》中批驳国民党政府对共产党的诬蔑时指出,国民党人却说:“共产党破坏抗战,危害国家。”唯一的证据,就是共产党联合了各界人民创造了英勇抗日的中国解放区。这些国民党人的逻辑,和中国人民的逻辑是这样的不相同,无怪乎很多问题都讲不通了。
　　1958年,毛泽东同志号召广大干部要学点逻辑;在1964年春节谈话中,毛泽东同志又提出,中学生要学一点逻辑。
毛泽东在不同场合提到的“逻辑”的含义分别是什么 为什么毛泽东说“中学生要学一点逻辑”

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