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第三课 领会科学思维
掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。
知识点一 科学思维的含义与特征
知识点二 学习科学思维的意义
议题一 科学思维的含义与特征
议题二 学习科学思维的意义
◆
新课导学
◆
新课探究
◆
总结归纳
◆
课堂评价
知识点一 科学思维的含义与特征
1.科学思维的含义
（1）科学思维的基本条件：任何思维都是内容与形式的统一。
___________和__________是科学思维的两个基本条件。
（2）科学思维的含义：泛指符合__________、遵循__________的思
维，是能够达到正确认识结果的思维。
内容真实
形式正确
认识规律
逻辑规则
（3）科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形
态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解
决问题的思维方式的统称。
2.科学思维的特征
（1）追求认识的______性。科学思维总是从实际出发，力图如实地
反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它
尊重__________的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，
努力把握和遵循客观规律。
客观
实践检验
（2）结果具有______性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料
的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出
合乎逻辑的______。
预见
推断
（3）结果具有________性。思维的结果必须接受______的检验。越
是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够
以实事求是的态度接受______的严格检验，修正错误，坚持真理。
可检验
实践
实践
知识点二 学习科学思维的意义
1.学习科学思维的思维素养意义
（1）学习科学思维，有利于我们纠正__________，驳斥诡辩，捍卫
______。（逻辑思维意义）
①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。
②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
逻辑错误
真理
（2）学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和__________。
（辩证思维意义）
①不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着
的整体。
②学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
发展规律
（3）学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决________，从而
有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的______能力。
（创新思维意义）
新问题
创新
2.学习科学思维的思想政治意义
（1）政治站位
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认
识不同的社会实践中的______和______，准确把握我们所在的历史方
位，提高我们的______站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
国情
世情
政治
（2）助力复兴
学习科学思维，有助于我们发扬__________，积极投身于当代中国广
泛而深刻的社会变革、宏大而独特的__________，以锐意进取的态度
和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
科学精神
实践创新
（3）培育新人
把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认
识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和
________，成为有理想、有本领、有担当的__________，更好地报效
国家、服务社会、造福人类。
人生观
时代新人
议题一 科学思维的含义与特征
【情境创设】
中国特色社会主义理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想
的坚持和发展。中国特色社会主义理论体系立足社会主义初级阶段基
本国情，源于中国特色社会主义伟大实践，是经过实践检验并在实践
中不断发展着的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻
的指导思想。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归
结起来就是:中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道
路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制
度，发展了中国特色社会主义文化。
【问题探究】
从“科学思维的含义与特征”的角度，说明中国特色社会主义理论体系
的科学性。
[答案] ①科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确
认识结果的思维。中国特色社会主义理论体系符合国情，深化了对社
会主义现代化建设规律的认识，是科学思维的成果，指导改革开放和
现代化建设事业取得了巨大成就。
②科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性和可检验
性。中国特色社会主义理论体系立足国情、来自实践，是发展中国特
色社会主义的指导思想，指导改革开放和现代化建设事业取得了巨
大成就。
【成果共享】
正确认识和运用科学思维
（1）明确基本内涵：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的
思维,是能够达到正确认识结果的思维。
（2）明确基本条件：内容真实和形式正确。
（3）区分各个特征
科学思维的 特征 内涵
追求认识的 客观性 从实际出发，尊重实践检验的结果，注重实事求是
的推理和论证，坚持以理服人，把握和遵循客观规律
结果具有预 见性 通过对事物历史和现实材料的分析，找出事物发展
的规律，并对其发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断
结果具有可 检验性 能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正
错误，坚持真理
议题二 学习科学思维的意义
【情境创设】
材料一 天文学家首次观测到一颗恒星环绕银河系中心超大质量黑洞
运行，而这颗恒星在黑洞周围闪烁舞动，正好符合阿尔伯特·爱因斯
坦的广义相对论的预测结果。天文学家利用欧洲南方天文台的甚大望
远镜（VLT）观测到这颗恒星，发现该恒星的运行轨迹犹如玫瑰花结。
广义相对论认为宇宙空间、时间和引力存在相互作用，并且像黑洞这
样大质量天体能够扭曲其周围的空间，影响周围恒星的运行轨迹。
艾萨克·牛顿的引力理论认为恒星运行轨道应当像一个椭圆，但
事实并非如此，这种玫瑰花结的恒星轨道支持着爱因斯坦的广义相对
论。爱因斯坦的广义相对论预测，某天体围绕另一个天体的束缚轨道
不是封闭的，不像牛顿万有引力定律那样，它是在运动平面上向前。
【问题探究】
（1）结合材料一，分析学习科学思维的思维素养意义。
[答案] ①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍
卫真理。新的科学发现符合广义相对论的预测结果，捍卫了真理。
②学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。新的科学发
现支持着爱因斯坦的广义相对论，把握了事物的本质和发展规律。
③学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、
有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。新的科学发现提高了科
学家的创新能力。
材料二 毛泽东说：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的
吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社
会实践中来。”
习近平总书记说：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧
密结合起来……养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的
习惯，终身受用。”
（2）在材料二中，他们的话说明了什么？
[答案] 人的思想是经过思维活动产生的结果，有正确与错误之分。正确
思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
【成果共享】
全面理解学习科学思维的意义
角度 具体体现
思维 素养 意义 有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。通过学习
逻辑知识,我们可以更好地担当起维护真理的责任
有利于我们把握事物的本质和发展规律。学会运用辩证思
维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物
有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所
发明、有所创造,提高我们的创新能力
角度 具体体现
思想 政治 意义 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同
的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,
提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟
有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻
的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负
责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴
（续表）
角度 具体体现
实践 意义 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法,可以帮助我
们正确认识事物,提高学习和工作的效率
可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有
本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福
人类
（续表）
1.科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。这说明科学思
维( )
A.追求认识的客观性 B.结果具有可检验性
C.不信权威、书本结论 D.追求认识的量化性
√
2.从科学思维的角度看,学会运用辩证思维方法,全面、动态地把握客
观事物的原因是( )
A.科学思维是认识事物的出发点
B.科学思维是遵循逻辑规则的思维
C.世界的发展以科学思维为基础
D.整个世界是普遍联系、变化发展的
[解析] 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界,不仅要认识事物的
部分、方面、阶段,而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩
证思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。D正确。
√
3.马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，愤怒声讨英国等殖民主
义者对中国进行的罪恶的鸦片贸易，深刻揭露西方列强在中国犯下的
血腥暴行，深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命，深信
这个伟大而古老的国家必将获得解放。这主要体现了科学思维具有的
特征是( )
A.认识的客观性 B.实践性
C.结果的预见性 D.结果的可检验性
[解析] 材料强调的是马克思对中国革命前途的科学预见，说明科学
思维具有结果的预见性，C正确。
√
4.当今世界正经历百年未有之大变局,经济全球化遭遇逆流,我国的经
济社会发展面临许多挑战和困难。在这种关键时刻,尤其需要党的各
级干部增强科学思维能力,掌握、运用科学的方法论,思考、谋划和推
动各项工作,促进经济社会发展。这表明科学思维( )
①能够使我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理 ②使我们正确认识我
国经济社会发展面临的国内外环境 ③可以使我们更好地把握事物的本
质,创造事物的规律 ④有助于我们发扬科学精神,积极投身于社会变革
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
[解析] 当前世界形势与我国面临的各种挑战和困难,需要党的各级干
部增强科学思维能力,掌握、运用科学的方法论,思考、谋划和推动各
项工作,促进经济社会发展。这表明科学思维使我们正确认识我国经
济社会发展面临的国内外环境,有助于我们发扬科学精神,积极投身于
社会变革,②④符合题意;
材料未涉及“纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理”,①不符合题意;
规律是客观的,人们不能创造事物的规律,③错误。
5.科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维
不是科学思维。这说明，学习科学思维( )
A.有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
B.能够避开事物现象，把握事物的本质和规律
C.就能够有所发明、创造，实现人人创新
D.必定能够树立科学的世界观和人生观
√
[解析] 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，这说明学习科
学思维有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，A正确；
学习科学思维不能够避开事物现象，B错误；
C中的“就能够”说法太绝对；
D中的“必定能够”说法太绝对。第三课　领会科学思维
【新课导学】
知识点一
1.(1)内容真实　形式正确　(2)认识规律　逻辑规则
2.(1)客观　实践检验　(2)预见　推断　(3)可检验　实践　实践
知识点二
1.(1)逻辑错误　真理　(2)发展规律　(3)新问题　创新
2.(1)国情　世情　政治　(2)科学精神　实践创新　(3)人生观　时代新人
【新课探究】
议题一
思考 ①科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。中国特色社会主义理论体系符合国情,深化了对社会主义现代化建设规律的认识,是科学思维的成果,指导改革开放和现代化建设事业取得了巨大成就。②科学思维追求认识的客观性,科学思维的结果具有预见性和可检验性。中国特色社会主义理论体系立足国情、来自实践,是发展中国特色社会主义的指导思想,指导改革开放和现代化建设事业取得了巨大成就。
议题二
思考 (1)①学习科学思维,有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。新的科学发现符合广义相对论的预测结果,捍卫了真理。②学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。新的科学发现支持着爱因斯坦的广义相对论,把握了事物的本质和发展规律。③学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。新的科学发现提高了科学家的创新能力。
(2)人的思想是经过思维活动产生的结果,有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
【课堂评价】
1.A
2.D　[解析] 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界,不仅要认识事物的部分、方面、阶段,而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。D正确。
3.C　[解析] 材料强调的是马克思对中国革命前途的科学预见,说明科学思维具有结果的预见性,C正确。
4.C　[解析] 当前世界形势与我国面临的各种挑战和困难,需要党的各级干部增强科学思维能力,掌握、运用科学的方法论,思考、谋划和推动各项工作,促进经济社会发展。这表明科学思维使我们正确认识我国经济社会发展面临的国内外环境,有助于我们发扬科学精神,积极投身于社会变革,②④符合题意;材料未涉及“纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理”,①不符合题意;规律是客观的,人们不能创造事物的规律,③错误。
5.A　[解析] 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维,这说明学习科学思维有利于纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理,A正确;学习科学思维不能够避开事物现象,B错误;C中的“就能够”说法太绝对;D中的“必定能够”说法太绝对。第三课　领会科学思维
【课标展示】
掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。
◆ 知识点一　科学思维的含义与特征
1.科学思维的含义
(1)科学思维的基本条件:任何思维都是内容与形式的统一。　　　　　　和　　　　　　是科学思维的两个基本条件。
(2)科学思维的含义:泛指符合　　　　　　、遵循　　　　　　的思维,是能够达到正确认识结果的思维。
(3)科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
2.科学思维的特征
(1)追求认识的　　　　性。科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威,不盲目相信书本结论,它尊重　　　　　　的结果,注重实事求是的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和遵循客观规律。
(2)结果具有　　　　性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的　　　　。
(3)结果具有　　　　性。思维的结果必须接受　　　　的检验。越是复杂的事物,对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受　　　　的严格检验,修正错误,坚持真理。
◆ 知识点二　学习科学思维的意义
1.学习科学思维的思维素养意义
(1)学习科学思维,有利于我们纠正　　　　　　,驳斥诡辩,捍卫　　　　。(逻辑思维意义)
①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。
②通过学习逻辑知识,我们可以更好地担当起维护真理的责任。
(2)学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和　　　　　　。(辩证思维意义)
①不仅要认识事物的部分、方面、阶段,而且要认识事物变化发展着的整体。
②学会运用辩证思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
(3)学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决　　　　　,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的　　　　能力。(创新思维意义)
2.学习科学思维的思想政治意义
(1)政治站位
学习科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的　　　　和　　　　,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的　　　　站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。
(2)助力复兴
学习科学思维,有助于我们发扬　　　　　　,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的　　　　　,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴。
(3)培育新人
把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和　　　　　,成为有理想、有本领、有担当的　　　　　　,更好地报效国家、服务社会、造福人类。
◆ 议题一　科学思维的含义与特征
【情境创设】
　　中国特色社会主义理论体系,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。中国特色社会主义理论体系立足社会主义初级阶段基本国情,源于中国特色社会主义伟大实践,是经过实践检验并在实践中不断发展着的科学理论,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导思想。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:中国共产党带领全国人民,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。
【问题探究】
从“科学思维的含义与特征”的角度,说明中国特色社会主义理论体系的科学性。
【成果共享】
正确认识和运用科学思维
(1)明确基本内涵:科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。
(2)明确基本条件:内容真实和形式正确。
(3)区分各个特征
科学思维的特征 内涵
追求认识的客观性 　从实际出发,尊重实践检验的结果,注重实事求是的推理和论证,坚持以理服人,把握和遵循客观规律
结果具有预见性 　通过对事物历史和现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对其发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断
结果具有可检验性 　能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理
◆ 议题二　学习科学思维的意义
【情境创设】
材料一　天文学家首次观测到一颗恒星环绕银河系中心超大质量黑洞运行,而这颗恒星在黑洞周围闪烁舞动,正好符合阿尔伯特·爱因斯坦的广义相对论的预测结果。天文学家利用欧洲南方天文台的甚大望远镜(VLT)观测到这颗恒星,发现该恒星的运行轨迹犹如玫瑰花结。广义相对论认为宇宙空间、时间和引力存在相互作用,并且像黑洞这样大质量天体能够扭曲其周围的空间,影响周围恒星的运行轨迹。
　　艾萨克·牛顿的引力理论认为恒星运行轨道应当像一个椭圆,但事实并非如此,这种玫瑰花结的恒星轨道支持着爱因斯坦的广义相对论。爱因斯坦的广义相对论预测,某天体围绕另一个天体的束缚轨道不是封闭的,不像牛顿万有引力定律那样,它是在运动平面上向前。
材料二　毛泽东说:“人的正确思想是从哪里来的 是从天上掉下来的吗 不是。是自己头脑里固有的吗 不是。人的正确思想,只能从社会实践中来。”
　　习近平总书记说:“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来……养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯,终身受用。”
【问题探究】
(1)结合材料一,分析学习科学思维的思维素养意义。
(2)在材料二中,他们的话说明了什么
【成果共享】
全面理解学习科学思维的意义
角度 具体体现
思维 素养 意义 　有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。通过学习逻辑知识,我们可以更好地担当起维护真理的责任
　有利于我们把握事物的本质和发展规律。学会运用辩证思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物
　有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力
思想 政治 意义 　有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟
　有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴
实践 意义 　把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率
　可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类
1.科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。这说明科学思维 (　)
A.追求认识的客观性 B.结果具有可检验性
C.不信权威、书本结论 D.追求认识的量化性
2.从科学思维的角度看,学会运用辩证思维方法,全面、动态地把握客观事物的原因是 (　)
A.科学思维是认识事物的出发点
B.科学思维是遵循逻辑规则的思维
C.世界的发展以科学思维为基础
D.整个世界是普遍联系、变化发展的
3.马克思深入分析晚清中国的经济社会结构,愤怒声讨英国等殖民主义者对中国进行的罪恶的鸦片贸易,深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行,深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命,深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。这主要体现了科学思维具有的特征是 (　)
A.认识的客观性 B.实践性
C.结果的预见性 D.结果的可检验性
4.当今世界正经历百年未有之大变局,经济全球化遭遇逆流,我国的经济社会发展面临许多挑战和困难。在这种关键时刻,尤其需要党的各级干部增强科学思维能力,掌握、运用科学的方法论,思考、谋划和推动各项工作,促进经济社会发展。这表明科学思维 (　)
①能够使我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理　②使我们正确认识我国经济社会发展面临的国内外环境　③可以使我们更好地把握事物的本质,创造事物的规律　④有助于我们发扬科学精神,积极投身于社会变革
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维,违背逻辑要求的思维不是科学思维。这说明,学习科学思维(　)
A.有利于纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理
B.能够避开事物现象,把握事物的本质和规律
C.就能够有所发明、创造,实现人人创新
D.必定能够树立科学的世界观和人生观第三课　领会科学思维
1.A　[解析] 科学思维追求认识的客观性,总是从实际出发,力图如实地反映认识对象,且不盲目相信书本结论,注重实事求是的推理和论证,①②应选。③说法正确但与题意无关,不选。④说法错误,科学思维可以对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断,而不是起决定性作用。故本题选A。
2.B　[解析] 为了解决大家生病的问题,神农尝了各种草药并记录功效。这说明实践推动了思维的发展,故①符合题意。源于实践的思维有正确和错误之分,故②说法错误。思维的间接性特征强调透过现象揭示事物的本质和规律,材料没有体现,故③不符合题意。思维的概括性特征强调思维能从多种事物及其各种各样的属性中,把握一类事物的共同本质。神农尝了各种草药并记录功效,体现了思维的概括性特征,故④符合题意。故本题选B。
3.B　[解析] 实践是检验认识真理性的唯一标准,A错误。科学家揭示了桃酸与不酸的奥秘,体现了科学思维能够认识事物的本质和规律,B正确。材料没有涉及科学思维推动实践创新发展,C排除。材料没有涉及科学思维助力中华民族伟大复兴,D排除。故本题选B。
4.A　[解析] “超级稻”中第二代“超优千号”一面世,人们就觉得它会带来高产,这体现出科学思维的结果具有预见性,①符合题意。专家组在“超级稻”种植示范基地对第二代“超优千号”进行测产,水稻每公顷产量15吨已实现!这说明思维的结果必须接受实践的检验,②符合题意。材料并未体现提高政治站位,③错误。被实践检验的思维不一定是科学思维,④错误。
5.A　[解析] 第七次全国人口普查是中国特色社会主义进入新时代开展的重大国情国力的调查,体现了科学思维总是坚持从实际出发,力图如实地反映认识对象,追求认识的客观性,A符合题意。科学思维的结果具有预见性,B错误。科学思维通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,不强调历史性,C不选。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的反复检验,D错误。
6.D　[解析] 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维,其基本要求不仅仅是符合逻辑规则,①错误。成功的社会实践离不开科学思维的参与,②正确。科学思维可以帮助人们正确认识事物、提高学习和工作效率,③错误。学会科学思维有助于人们形成正确的世界观和人生观,④正确。
7.D
8.C　[解析] “十四五”规划编制是一项具有长期性、前瞻性和战略性的工作,要从全局高度来审视,科学布局、统筹谋划、系统推进。这告诉我们要全面、动态地把握客观事物,正确把握历史方位,②符合题意。“十四五”规划编制具有新的时代要求和历史使命,这告诉我们要运用科学思维,认清社会发展规律和阶段性特征,③符合题意。学习逻辑知识,我们可以更好地担当起维护真理的责任,①说法太绝对。正确的思想来自社会实践,成功的实践离不开科学思维,但不是由科学思维决定的,④错误。
9.B　[解析] 科学思维的结果具有可检验性,但材料未体现,A错误。党的二十大报告首次提出教育是“基础性、战略性支撑”,说明科学思维有助于我们把握新情况、解决新问题,B正确。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称,C错误。材料没有涉及纠正逻辑错误,D不符合题意。故本题选B。
10.B
11.D　[解析] 科学思维不是主观臆想的,而是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维,故①不选。题干没有涉及科学思维要经过实践的反复检验才能形成,②不符合题意。精准预报下一次“超级日环食”的出现时间,说明科学思维能对事物的发展趋势作出合乎逻辑的推断,③正确。“天体位置历表的精度不断提高,只要能算出太阳、月球和地球三者在某时刻的相对位置”说明科学思维追求认识的客观性,注重实事求是地反映事物,④正确。
12.C　[解析] 科学思维建立在实践基础之上,实践是科学思维的来源,科学思维离不开实践,②说法错误。材料未强调实践的重要性,④排除。材料表明科学思维应当遵循逻辑思维规律,应当符合逻辑基本规则与要求,①③符合题意。故本题选C。
13.B　[解析] 学习科学思维有助于发扬科学精神,助力国家强盛和民族复兴;有利于把握事物的本质和发展规律,更好地改造世界。①③正确。②中改造规律说法有误,排除。学习科学思维有利于提升思维品质,但无法直接推动事物发展,必须借助实践,④排除。故本题选B。
14.A　[解析] 材料科学地解释了“鬼打墙”现象,说明科学思维有利于纠正错误,捍卫真理,A正确。科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律,但不能改变事物的本质和发展规律,B错误。材料没有涉及科学思维推动实践走向成功,C不符合题意。材料没有涉及提高政治站位,D不符合题意。故本题选A。
15.①科学思维是能够达到正确认识结果的思维,能够指导人们在实践中实现预期的目的。在“双碳”目标战略决策指导下,我国经济社会发展全面绿色低碳转型取得了巨大成就。②“双碳”目标战略决策追求认识的客观性,立足我国国情,遵循经济社会发展客观规律,着力解决资源环境约束突出问题。③“双碳”目标战略决策的结果具有预见性,顺应科技革命和产业变革大趋势,对我国绿色转型发展的趋势和前景作出合乎逻辑的推断。④“双碳”目标战略决策的结果具有可检验性。通过努力,我国在全面绿色低碳转型中取得的巨大成就验证了“双碳”目标战略决策的科学性。
[解析] 第一步:审设问,明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求说明“双碳”目标战略决策的科学性。第二步:审材料,提取关键信息,链接教材知识。关键信息①:在“双碳”目标的指引下,我国推动了新能源与化石能源有序替代,经济社会发展全面绿色低碳转型取得了巨大成就→可联系“科学思维是能够达到正确认识结果的思维,能够指导人们在实践中实现预期的目的;科学思维的结果具有可检验性”作答。关键信息②:推动“双碳”工作,应立足国情,合理把握降碳工作节奏和力度,有计划、分步骤推进→可联系科学思维追求认识的客观性作答。关键信息③:我国应顺应科技革命和产业变革大趋势,抓住绿色转型带来的巨大发展机遇,从绿色发展中寻找发展的机遇和动力→可联系科学思维的结果具有预见性作答。第三步:整合信息,组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。第三课　领会科学思维
◆ 知识点一　科学思维的含义与特征
1.共同富裕是社会主义的本质要求。我国仍处在社会主义初级阶段,要解决区域发展不平衡问题,加快缩小群体收入差距,在铸牢中华民族共同体意识下推动各民族走向共同富裕,同时积极应对人口老龄化,真正让中国式现代化成果由全体人民共享。对此,下列说法正确的是 (　)
①科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象　②科学思维不盲目相信书本结论,注重实事求是的推理和论证　③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验　④科学思维对事物的发展趋势、发展前景起决定性作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.根据中国古代神话传说,神农在教会人们播种五谷之后,为了解决大家生病的问题,尝了各种草药并记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说,但是至少可以说明 (　)
①实践推动了思维的发展　 ②源于实践的思维都是科学的　 ③思维具有间接性特征　 ④思维具有概括性特征
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.有的桃酸,有的桃不酸,原因何在 中国科学院武汉植物园的一项研究揭示了其中奥秘。相关研究成果已发表于国际学术期刊《食品化学》。这说明科学思维能够 (　)
A.检验认识的真理性
B.认识事物的本质和规律
C.推动实践创新发展
D.助力中华民族伟大复兴
4.“超级稻”中第二代“超优千号”一面世,人们就觉得它会带来高产。专家组在“超级稻”种植示范基地对第二代“超优千号”进行测产,在抽选的三块地里测量得出“超级稻”的每公顷产量达到17 019千克,并且连续4年平均每公顷产量超过16 500千克。这意味着经过中国农业学家们的多年努力,水稻每公顷产量15吨已实现!这体现了 (　)
①科学思维的结果具有预见性
②思维的结果必须接受实践的检验　
③学习科学思维能提高政治站位
④被实践检验的思维才是科学思维
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.第七次全国人口普查是中国特色社会主义进入新时代开展的重大国情国力调查。普查主要调查人口和住户的基本情况,包括姓名、公民身份号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业等内容。此次普查工作反映了 (　)
A.科学思维总是坚持从实际出发,力图如实地反映认识对象,追求认识的客观性
B.思维结果必须接受实践的检验,由于事物的复杂性,科学思维的结果无法预见
C.科学思维通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,强调历史性
D.思维能够以实事求是的态度接受真理的反复检验,科学思维具有真理性和反复性
◆ 知识点二　学习科学思维的意义
6.党的十八大以来,习近平总书记多次强调,各级领导干部要努力学习掌握科学的思维方法,防止出现“新办法不会用、老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用”的情况,以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。对此,下列认识正确的是 (　)
①科学思维的基本要求就是思维符合逻辑规则　②成功的社会实践离不开科学思维的参与　③思维可以正确认识事物、提高学习和工作效率　④学会科学思维有助于人们形成正确的世界观和人生观
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.中国要以新发展理念为指导,从容应对各种挑战和冲击,使我国的国际竞争力稳步提升。强调以新发展理念为指导 (　)
A.说明思维在实践中产生,在实践中发展
B.说明实践决定思维
C.是因为思维对实践具有科学的指导意义
D.是因为科学思维对实践具有重大的指导意义
8.“十四五”规划编制具有新的时代要求和历史使命,是一项具有长期性、前瞻性和战略性的工作。只有坚持人民至上,从全局高度来审视,科学布局、统筹谋划、系统推进,才能推动地方特色发展、高质量发展。从科学思维角度看,这告诉我们 (　)
①只要学习逻辑知识,就能担当起维护真理的责任
②要全面、动态地把握客观事物,正确把握历史方位
③要运用科学思维,认清社会发展规律和阶段性特征　
④正确的思想、成功的实践是由科学思维决定的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,首次提出教育是“基础性、战略性支撑”,凸显教育事业在党和国家工作全局中的分量之重。这表明科学思维 (　)
A.具有可检验性,离不开正确思想指导
B.有助于我们把握新情况、解决新问题
C.是一种与创新思维并列的思维形态
D.有利于我们纠正逻辑错误,捍卫真理
10.鲁迅在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长,他写道:以为不抵抗将军下台,“不抵抗”就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人,而不抵抗是一种主义,人可以下台,主义却可以仍旧留在台上的。这告诉我们 (　)
①掌握逻辑知识十分重要　
②只要掌握逻辑知识,就不会犯错误　
③学习科学思维,有利于纠正逻辑错误　
④科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.在“超级日环食”震撼登场后,天文学家介绍说,随着现代天文学的发展,天体位置历表的精度不断提高,只要能算出太阳、月球和地球三者在某时刻的相对位置,就可精准预报下一次“超级日环食”的出现时间。这说明科学思维 (　)
①是主观臆想的、具有保真性的思维　②需要经过实践的反复检验才能形成　③能对事物的发展趋势作出合乎逻辑的推断　④追求认识的客观性,注重实事求是地反映事物
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12.任何思维都希望达到正确的认识结果,但只有科学思维能达到这一目标。我们之所以倡导科学思维,就是为了使人们在思维实践中遵循规律,达到正确的认识结果。这段话表明 (　)
①科学思维应当遵循逻辑思维规律　②科学思维可以离开实践　③科学思维应当符合逻辑基本规则与要求　④实践是解决问题的关键
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
13.新时代坚持和发展中国特色社会主义,面临纷繁复杂的形势,只有不断提升辩证思维能力,抓住关键、找准重点、解决问题,才能把中华民族伟大复兴的伟业不断推向前进,而增强辩证思维能力离不开学习科学思维。这是因为学习科学思维 (　)
①有助于发扬科学精神,助力国家强盛和民族复兴　②能够帮助我们认清社会发展的阶段性,改造世界局势的发展规律　③有利于把握事物的本质和发展规律,更好地改造世界　④有利于提升思维品质,直接推动事物发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14.在夜晚或郊外行走时,有可能会原地画圈、走不出去,人们称其为“鬼打墙”。现代研究表明,在夜晚或郊外行走时,两脚迈出的长度不知不觉中就会有微小的差异,之后,人们就可能会陷入一个半径大约3 km的圈中。这说明,科学思维有利于 (　)
A.纠正错误,发现真理
B.改变事物的本质和发展规律
C.推动实践走向成功
D.提高我们的政治站位
15.实现碳达峰碳中和不是一个可选项,而是必选项。
　　实现碳达峰碳中和,是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策,是着力解决资源环境约束突出问题、实现中华民族永续发展的必然选择,是构建人类命运共同体的庄严承诺。
　　我国目前仍处于新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化加快推进阶段,与发达国家相比,我国实现“双碳”目标,时间更紧、幅度更大、困难更多。但从辩证的角度看,“双碳”目标的实现过程,也是催生全新行业和商业模式的过程。我国应顺应科技革命和产业变革大趋势,抓住绿色转型带来的巨大发展机遇,从绿色发展中寻找发展的机遇和动力。
　　推动“双碳”工作,应立足国情,合理把握降碳工作节奏和力度,有计划、分步骤推进。在“双碳”目标的指引下,我国推动了新能源与化石能源有序替代,经济社会发展全面绿色低碳转型取得了巨大成就。
结合材料,运用“领会科学思维”的知识,说明“双碳”目标战略决策的科学性。

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